有些孩子进入小学后，就开始有语文成绩提不上的情况，特别是一听到写作文就发愁。到底要怎么让孩子喜欢写作文，不让它绊住孩子学习的脚步呢？

1卷面要干净

有些粗心的孩子没有良好的写字习惯，这里涂涂，那里改改，结果作文写出来，整个卷面却“惨不忍睹”。这样非常影响老师评分，2分的卷面分数就这样白白丢失了。所以孩子在写作文时，第一步就是保证卷面要干净，遇到错别字，可以划横线遮挡，不要涂改成黑圆圈，影响观感。

2重要情节要详写

在重要的情节上，详细地写出人物的表情和动作，往往比一个简单的成语要好得多。比如写“妈妈听到好消息很高兴”这个情节时，如果只用“兴高采烈”来形容妈妈的心情，就显得非常虚假。不妨舍弃成语，扩写成这样一句：妈妈听到这个好消息，眼睛笑得都眯成一条线了，连声说了好几句“真棒”。这样反而更能传情达意。

3如何写对话？

小学生的作文基本是记述文，也就是讲故事。讲故事的时候，遇到人物要说话，很多孩子只会用“XX说”这样的起头。那满篇都是“xx说”就显得黔驴技穷了。其实很多时候，可以用人物的动作和神态来代替“说”字。比如：

1、妈妈看着我，表情很严肃：“你不能出门，得在家做作业。”

2、同桌很害怕，不知所措地看着地板：“这么做是不对的。“

3、爷爷摸着胡子笑起来：“你越来越调皮了。”

4如何写心理活动？

有些孩子写心理活动时，也只会写“我心想”这样的起头，来表达自己的想法。其实也不用这么麻烦，像第三条那样，尝试用人物的动作和神态来代替“想”字，效果也很好。比如：

1. 我伤心地看着这只受伤的小狗，（心想）天啊！它怎么样才能好起来呢？

2. 我看到姑姑摇了摇头，（心想）哎，难道姑姑也没有办法吗？

5句子太短，形容词来帮忙

一个好的句子，如果不能做到简洁生动，孩子们不妨借用形容词来修饰下，采用比喻也是一个好办法。比如描写下雨天，当孩子写完“下雨了，天都暗下来了“时，不妨给这个句子进行扩写，加上形容词和比喻，变得形象生动。

例子：雷声轰轰作响，突然就下起倾盆大雨。雨声滴答不停，好像谁在天上扔下钢珠，在地上溅起高高的水花。明亮的天空都昏暗下来了。

6背诵范文里的好句子，关键时刻用起来

平时多看多背，绝对是考试加分的好事。看到好文章里的好句子，默背在心里，有时还能派上用场。曾经有个学生背过描写外貌的好句子，从此考试需要写到人物形象时就可以大胆把原句子进行仿写：

（原句）写儿童：他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

（改写）写妈妈：妈妈已经有五十岁了，白皙的脸上慢慢出现了皱纹。她有一头长长的卷发，但后来因为没时间打理，只好剪掉了。最让人羡慕的是妈妈有一对大眼睛，乌黑的眼珠转来转去，好像什么小心思都逃不过她的眼睛。

（改写）写爷爷：爷爷应该有七十岁了。满是皱纹的脸上，却总是带着微笑，特别是看见我的时候，笑得更欢乐。短短的白头发，总是梳得特别整洁。厚厚的眼皮下藏着一双小眼睛，眼珠子很少转动，因为爷爷习惯眯着眼睛看人。

7活用“形容词+得+动词”的句型

很多孩子在形容程度时，总喜欢用“很”、“非常“、“十分”、“总是”……这样的字眼。其实不妨变通一下，改用“形容词+得+动词”的句型，保管生动！比如：

1. 今天的天气热得我都要晕倒了。太阳好像一个红通通的大烤炉，烤在所有人身上。我拿出小扇子，可是扇出来的风也是热的，太难受了。

2. 听到老师的表扬，我高兴得快要跳起来了，心脏也跟着扑腾扑腾地直跳。

8收集词语卡片

想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些绘本故事或童话故事给孩子，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语，平时写作时多写写，考试时自然也懂得利用了。

颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎

味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩

形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆

爸爸妈妈们，不是教师，也能教出喜欢写作文的孩子。如果想要活跃孩子写作文的思维，必须带领孩子观察和分析生活周围的事物。词句的积累应联系生活的点点滴滴，引导孩子处处留心，激发孩子玩游戏的兴趣。孩子只有平时多掌握写作技巧，才能更好地应对考试，写出一手令同学们都称羡的好作文。