小编作为一线教师，经常听到家长有这样的问题。老师，我孩子今年…年级，语法要掌握多少啊？词汇量要多少啊？阅读量要多少啊？这类问题让小编很难以招架，原因很简单，为什么要用这么“简单粗暴”的方式对待自己的孩子呢？如果孩子的能力可以被量化，那又为什么要谈语言能力呢？

今天小编就会在接下来的三期推文中，与大家分享3-5年级的孩子需要具备的英语能力哦~

三年级

三年级的孩子处于小学中段，其实在英语学习上面只是起步阶段，而且处于学习习惯的重要阶段。那么这个阶段的孩子需要什么能力呢？

1、“依葫芦画瓢”

你没有看错，这也不是绘画能力，而是说孩子在看到一个语法结构的时候能够进行模仿。很像数学里面给出一个算法，学生可以根据这个模式进行运算类似。

英语里面的这个能力就是需要孩子在看到一个结构可以进行类似的构架。

比如在学习现在进行时，这个阶段刚刚接触时态，在起步的阶段学习的是陈述句形式，而三年级还没有很强调一般疑问句，那这个时候，学生看到了Are you doing your homework? 可以联想出第三人称单数的类似形式是Is he doing his homework?这就非常好。

什么是语感？不仅仅是听要到位，同时也是在这个结构上面能够依样画葫芦，因为孩子这个阶段的抽象概念很模糊，但如果在这个阶段拥有这种能力，对于今后的学习会很有帮助。

2、“火眼金睛”

在这个年级，孩子接触到的知识内容其实非常有限，但这个时候问题来了，老师在出题的时候选项“凑不够”啊，那么就会出现选项孩子没有见过，但是很类似的情况。依旧以现在进行时为例：

(     ) What are you _____?

A. do     B. does    C. doing    D. will do

这个阶段学习快的学生可能会认识A、B是动词原形和一般现在时第三人称单数，但是D应该是没有见过的，但是没有关系，只要知道这个形式“我没有见过”这种火眼金睛的能力就足矣。小编真的见过明明没有学过也会乱选的孩子，那就说明孩子的第一种能力也没有具备哦~

3、“先知”

在中文里面没有时态的概念，都是靠上下文的语境来体现，但是英语给孩子们在英语学习初级的阶段最大的挑战就是时态。

在这个年级不需要大量输入各种时态，学多了孩子就混乱了，还是要按部就班地进行学习，但是所谓的“先知”就是要让孩子知道，你现在在学习现在进行时，但不仅仅有这个时态，还会有其他的内容，将在以后学习到。这样对于孩子来说，枯燥的时态会具有一种“神秘感”，让孩子在真的学到后续时态的时候会有“亲切感、熟悉感”，这样即使难度有点大的内容，也不会太排斥了！

这些能力看起来都很“不靠谱”，但是确实是家长们容易忽略的部分，然而对于英语学习又非常重要，所以千万不要忽略哦！