听力在很多孩子和家长看来都是So easy，感觉分分钟可以得满分的赶脚。

但是事实上怎么样呢？不管是我们的SBS还是新概念课程的考试部分，听力总是容易被孩子们忽视，但是得分又是比较低的。为什么自我感觉非常好的部分，实际上却得分不高，这种落差到底在哪里呢？今天小编就和大家一起来八一八听力的那些陷阱。

听字母

G、J；V、F；R、L；U、W， 这两两一组的字母究竟怎么读呢？在听之前，你自己是否读的对的？如果自己都读错了，那么听错也是很自然的。在作为发音最基本的部分的听力，字母又是组成单词的最基本的单位。但是在学习语言的过程中，字母的发音似乎被一带而过，所以在这个部分大部分的孩子学习是缺失的。

听单词

在字母过关之后，问题就来了，单词你是否也OK呢？感觉上单词不是一个障碍了，但是为啥在填单词的时候，或者选单词的时候就是选不对呢？

这个时候我们来举一个例子。They cooked spaghetti yesterday. 如果这个时候粗心的孩子就会不仔细，因为在过去时里面cook的ed发的是/t/是一个清辅音，听得不仔细就会不注意，就以为这个是一般现在时。但是如果结合后面的yesterday，这个问题就不存在了。所以在听单词的时候，绝对不能割裂单独听某个词，而是要结合语境。这和阅读的词义题是一个道理哦。

听句子

孩子们在听句子时候的问题在于前听后忘，往往一句句子的长度超过20个单词，句子也不是特别长，就开始晕了。

我们稍微往远说一点，高考题目里面出现了这样一个题目。We persevered, and turned to each other for inspiration. 这个句子其实不是很难，但是题目里面这样出 They persevered, __________ each other. 很多孩子就会填turned to，但是答案却是inspiring, 不仅单词形式要变，关键是很多孩子抓不到重点啊~~~~小编各种抓狂中。这又凸显了另一个听力的问题，即使听懂了，但是抓不住重点啊，句子的核心是什么，孩子们抓不住。

句子的核心就是五大基本句式（主谓，主谓宾，主谓双宾，主谓宾宾补，主系表），弄清楚句子最基本的部分，其他的形容词、副词甚至从句等，大部分都是属于修饰部分，这在阅读中也可以借鉴哦，不管听的或者读的文章多长，找出句子核心，化繁为简，才是抓住分数的关键哦。

听力是学习语言的关键，这个部分缺失了，短期内看不出什么问题，但是时间久了，那些坚持听读的孩子和几乎除了考试听力外没有操练的孩子会产生天差地别的变化，每天坚持的听，哪怕就是认认真真在课桌前认真听10分钟。

我们来做一个简单的数学，10（分钟）X 365（天）X 9（年义务教育）=32850（分钟）=1378（天）。和那些听力为0的孩子比起来，差距就不是一点点了。所以希望从今天开始，每天认真的听，认真的读，坚持才会有收获，量的积累产生质的飞跃嘛！加油哦！！