英语“国标”的推出会对目前中国人的英语学习状态带来什么影响？怎样将英语的学习和考试有机结合？

焦点一：从“多条线”到“一把尺”

    大学四、六级英语考试，中考、高考等各种升学涉及的英语考试，出国要参加的托福、雅思……目前，中国学生从踏入校门起，就接受各种目的不一、侧重不同的英语考试。各种考试级别各异，概念不统一，不同考试之间成绩不可比。

    南京大学教授、教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员王守仁表示：制订中国英语能力等级量表，就是要为各类外语考试提供科学的能力指标体系和准确的能力标尺，使考试设计更加全面、系统，使考试成绩具有可比性，为不同学习成果的沟通互认提供依据，促进各学段衔接，推动外语教育连贯有序发展，促进英语教、学、测的协调发展，提升外语学习质量与功效。

焦点二：变“考英语”为“强能力”

   长久以来，中国的英语教育一直围绕着各级各类考试进行，大量重复记忆、题海战术导致了“高分低能”等一系列现象。

    英国文化教育协会中国考试业务总监天虎说：“无论哪种语言，应用能力都是学习的首要目标。过去中国的英语学习比较重视语法、语言知识点的学习，造成大部分英语学习者的语言基础知识非常扎实，但在日常生活工作中并不能与人很好地用英语沟通交流。”

    针对这种问题，量表以运用为导向，强调语言使用。采用“能做”描述，关注语言在交流中的作用，引导语言学习者运用语言，学以致用。

    天虎认为，量表描述了“听、说、读、写、译”等各方面能力，尤其增加了“说”和“译”两方面，意味着更加注重对英语实际应用能力的培养。

在这种背景下，如何让国人的英语学习更有的放矢？更有效度和质量？

     其实针对本量表，上海新东方【英语学习部】已经全面详实地为广大英语学习者制定了听、说、读、写、译全方位能力的提升方案（见下图⬇️）