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2017-04-13 09:45
来源：新东方
作者：韩丽新
在AP心理考试的最后阶段，提醒大家要注意两点。第一， 一定要抛开书本，自己独立思考来完成真题，这样才能总结出自己的知识漏洞。第二，重新回归大纲。将考试大纲所规定的考点完全弄懂。最好能自己总结并掌握出每一章节的出题思路和各章节的重要考点。
巩固基础知识的同时，要注意分类整理。AP心理学的人物较多，今天一起来看看大咖们的成果，注意人物后面所对应的理论和贡献。
1. 弗洛伊德Sigmind Freud(1856-1939)奥籍犹太人,最负盛名的心理学家。精神分析学派的创始人，首创性的提出了潜意识的概念和冰山理论，将梦的研究引入了心理学范畴。培养了大批出色的弟子。生于捷克，后随父母迁居至奥地利，在维也维学医和行医，其后为逃避纳粹的统治而迁居英国，1939年以83岁高龄逝世于伦敦。
美国心理学史家波林曾写道：谁想在今后三个世纪内写出一部心理学史，而不提弗洛依德的名字，那就不可能自诩是一部完整的心理学通史了.
主要著作：《梦的解析》(1900)《日常生活的心理分析》(1901)《性学三论》(1905)《图腾与禁忌》(1913)《精神分析引论》(1917)其中《梦的解析》——曾被誉为「改变人类历史的书」
2. 安娜弗洛伊德(Anna Freud)生于1895年，正是弗洛伊德和布洛伊尔以其《癔症研究》确立精神分析开始的时候。她是弗洛伊德的小女儿，也是弗洛伊德思想的忠实追随者。晚年身患癌症的弗洛伊德，也一直是安娜在陪伴左右。她首次系统地整合了防御机制，在《自我与防御机制》一书中进一步扩展和丰富了其父关于心理防御机制的概念，如今精神分析理论中常用的“合理化”“升华”“投射”“自居”等都在安娜的努力中获得了更加重要的精神分析意义和作用。
安娜弗洛伊德著有《儿童的心理分析治疗》、《儿童期的常态和病态》、《战时的幼儿》、《无家可归的婴儿》等书，被后人评为“20世纪100位最杰出的心理学家”之一。
3. 1879年，德国哲学家、生理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，把自然科学的研究方法应用于心理学的研究，这标志着科学心理学的正式诞生。冯特被誉为实验心理学之父，或心理学之父。
4. 凯伦霍妮 (Karen Horney)出生于德国汉堡郊外的一个小村庄里。1918年，霍妮加入柏林精神分析研究所，开始了她的职业精神分析师生涯。1934年，加入纽约精神分析研究所。
由于她反对弗洛伊德将人类的心理现象归结为生死驱力、性冲动与阴茎羡妒等概念，认为人类某些的精神冲突是由外部文化及环境造成的，这种精神分析理论与传统的弗洛伊德的精神分析理论有显著的区别，这引起了保守的精神分析学者的强烈不满。她同意弗洛伊德关于无意识冲动决定人的行为的论点，但坚决反对把人的无意识冲动理解成性本能的冲动。她认为人不是受所谓快乐原则统治的，而是受安全的需要所支配的。
5. 斯金纳(B.F. Skinner，1904-1990)，是行为主义派最负盛名的代表人物。 斯金纳从小就爱制作各种小玩意，成为行为主义心理学家之后，又发明并改造了很多动物实验的装置。 在心理治疗领域，提出了塑造行为的行为矫正技术，不断地利用奖惩来塑造人们的行为，促使人们做出好的行为，改变不良行为。
6. 玛丽安斯沃斯 (Mary Ainsworth)美国心理学家，依恋领域中的先驱。1939年在多伦多大学获得心理学博士学位。她最大的贡献在于早期情感依恋方面的研究，率先使用了陌生情境测验(strange situation)这项技术。
通过对儿童在这些场景中的反应进行分析，她界定了亲子关系的三种基本类型：安全型、焦虑矛盾型和回避型。安斯沃斯的突破性工作使我们能够很好的理解依恋风格，以及这些风格如何影响到成年后的行为。她的主要作品有《乌干达的婴幼儿》《婴幼儿的服从行为与母亲的教养方式》《依恋类型》。
7. 皮亚杰Jean Piaget(1896-1980)，瑞士心理学家，提出了发生认识论。他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来，从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科盟主席。皮亚杰的认知发展理论摆脱了遗传和环境的争论和纠葛，旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是主体与客体相互作用的结果。皮亚杰认为智力是一种适应形式具有动力性的特点。随着环境和有机体自身的变化，智力的结构和功能必然不断变化，以适应变化的条件。
8.埃莉诺·吉布森(Eleanor Jack Gibson)是一位美国心理学家，她的研究包括人类与动物的学习，阅读技能的发展，特别是婴儿与幼儿的知觉发展、儿童阅读技巧发展和动物行为的研究。曾获得儿童发展研究学会授予的杰出科学贡献奖，美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖(1968)，美国心理基金会终身成就奖(1986)。
9.亚伯拉罕·马斯洛(AbrahamH.Maslow), 马斯洛生于纽约市布鲁克林区一个犹太家庭，人本主义心理学家。关于马斯洛，常考的是他的需要层次理论。要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
10.卡尔·荣格(Carl Gustav Jung ，1875-1961)，瑞士心理学家。荣格的思想使现代心理学世界变得丰富多彩,他创立了荣格人格分析心理学理论，把人格分为内倾和外倾两种，主张把人格分为意识、个人无意识和集体无意识三层。集体潜意识的内容是由全部本能和它相联系的原型所组成，本能与原型相互依存，本能是原型的基础，原型则是本能内身的潜意识意象。
作者简介：韩丽新，北京昌平新东方外国语学校教师，美国大学理事会AP心理学认证教师，AP西班牙语、英美文学、美国历史认证师。国家二级心理咨询师，据北京塞万提斯学院中级西语和北京外国语大学英语翻译认证，善于总结考试规律，同时教授ACT、SAT、TOEFL、IELTS阅读等。
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