托福口语备考策略知多少

　　2、校园任务

　　托福口语的Task 3~6属于综合题目，也就是说不仅仅考查考生的口头表达，还考查考生速读、听力、记笔记和复述的能力。之所以设置这样的题目，是为了测试考生能否在北美的生活和学术环境中进行交流和记录信息。其中，Task 3和Task 5考查的是与校园生活相关的话题，属于校园任务。

　　在Task 3中，考生要在45秒内读完一则校方的通知或信件，之后文章会消失。接着，考生会听到一段学生对话，对话内容是对阅读中的通知或信件进行讨论。听完对话后，考生有30秒的准备时间，然后需要对阅读和听力部分进行一分钟的重点信息复述。

　　Task 5中没有阅读文章，只有一段长度为1分到1分30秒左右的对话。这段对话中会出现一个问题和两种解决方案，在对话结束后，考生将有20秒的时间准备，然后对刚刚听到的内容进行重点信息复述并给出自己的观点，回答时间为一分钟。

　　Task 3和Task 5可以说是六道题目中最容易准备和拿满分的两道题。之所以说它们容易，一是因为这两道题的内容都比较简单，阅读和听力材料中没有太难的词汇和句型;二是因为这两道题的出题和答题模式都比较固定。关于第二点，下面笔者来详细说明。

　　在Task 3的阅读部分，永远不变的内容是一个变化加两个细节;而在对话部分，对话双方必然会对该变化进行讨论，并给出两个理由，这两个理由与阅读中的两个细节相对应，即对其进行驳斥或者进一步阐述。Task 3的得分策略可以总结如下：抓得住重点，控制住时间。考生在Task 3的答题过程中应尽量做好时间分配。笔者建议考生用20秒左右的时间复述阅读部分的内容，剩下40秒的时间主要用来复述听力的核心内容，并在这一分钟的时间内确保信息量和答题的完整性。

　　Task 5的形式也比较固定，对话中每次都会讨论一个问题和两种解决方案，考生需要复述这个问题和两种解决方案，并且阐述哪一种方案更好以及理由。笔者建议考生在陈述自己的观点时给出2~3个理由，在练习中最好形成一个固定的回答模式，这样在考试中就能更加得心应手。

　　总之，这两道校园任务的题目是较容易拿分的。考生要答好这两道题还需注意以下两点：①训练速听和速记能力，能够迅速识别并记录下重要信息;②回答时语速要快一些，控制好时间，根据具体题目信息的多寡灵活调整时间分配。

　　3、学术任务

　　Task 4和Task 6是托福口语的六道题目中难度最大的两道题，难度主要体现在词汇、句型和学科内容方面。在Task 4中，考生需要先读一篇学术文章，文章通常是美国大学本科一年级的教科书节选，内容比较笼统和抽象，通常会给出一个总的概念。阅读时间为45秒左右，之后文章会消失。然后考生会听到一段讲座，主要内容是教授针对阅读文章中提出的概念给出1~2个具体的例子，考生要对阅读文章和听力的内容进行一分钟的总结复述。在Task 6中没有阅读文章，考生会听到一段2~3分钟的学术讲座。在讲座结束后，考生要对讲座内容进行一分钟的复述。这两道题目涉及的学科范围主要以人文科学、社会科学和生命科学为主，但难度在逐年增加，比如TPO第25套题的Task 6谈到了岩石的风化现象及其成因，考查了自然科学中地质学(geology)的内容。

　　这两道题目虽然难度较大，但也有应对之策。比如，在Task 4的阅读环节，考生只有大约45秒的时间阅读文章，时间非常紧张，而语言又比较难，因此考生需要迅速找到阅读文章中给出的概念，并训练自己的速记能力(比如在记笔记时可以中英文混用，多使用符号等)。而此部分题目的听力内容比较短，且语速较慢，大部分考生都可以充分理解，因此考生只要做好笔记，注意时间分配和语音语调，还是比较容易得分的。在回答Task 4时，考生要注意控制好答题时间并注意各部分内容的比例，不要过多陷入到对局部细节的复述中，否则就会影响整体的答题进度。此外要特别强调的是，考生在回答时要兼顾阅读文章和讲座中的内容，复述内容也要包含文章中给出的概念，这一点在《新托福考试官方指南》和ETS关于托福考试的官方视频都有明确说明。

Task 6的听力部分是讲座，也是托福口语六道题目中篇幅最长的录音，有的长达三分钟，但大部分讲座都遵循一个固定不变的内在框架，即一个主题加两个分论点，再分别给出定义和例子，可以总结为"1+2+2"(主题+两个分论点+定义和例子)的模式。比如，在TPO第五套题的Task 6部分，讲座中提到了motivation的两种分类-extrinsic motivation和intrinsic motivation。首先，教授解释了extrinsic motivation (It's the desire to behave in a certain way in order to obtain some kind of external reward)，紧接着给出了例子：孩子做家务并不是因为喜欢做，而是因为可以从家长那里赚到一些零花钱。接下来，教授解释了intrinsic motivation (With intrinsic, or internal motivation, we want to do something because we enjoy it, or get a sense of accomplishment from it)，接着给出了例子：教授本人经常去健身房运动，不是为了备战马拉松比赛，而是因为她享受运动，运动能给自己带来健康和充沛的精力。