如何写好托福考试作文

上海新东方网为大家分享一位考生亲身的考试经历，希望对各位考生都有所帮助：

如何才能够有效提升托福的分数呢？虽然托福考试只考听说读写4门，但我会从词汇、语法加上听说读写这6个方面来综合提出学习建议。

1.词汇
准备考托福我们至少要准备8000-10000的英文词汇量，而GRE则需要15000以上，词汇量绝对算得上是英语学习的基石。可背单词对任何人来说都绝对不是一件轻松事，多少人前仆后继就栽在这儿了。词汇是所有考试的一个最重要的内容，我们很多同学目前存在问题是基础单词掌握并不牢固的情况下，上来直接背托福单词，因为他觉得把托福单词书拿出来背特别炫。
另外，很多同学背单词的时候经常只背一个意思，同一个意思只背一个词，单词只背一遍，这些都是有问题的。
那我们要怎么解决呢？我的建议是单词书还是从易到难背诵，先从高中乱序开始，把高中要求的3500个单词扎扎实实的掌握住，然后再去背诵托福要求的8000词，这样能够有一个很好的过渡。同时，我们在背单词的时候一定要多注意一词多义的形式，并且同样一个意思要学会用不同的词来表达，也就是我们通常所说的同义替换。同义替换是考试当中考的最多的一个能力。比如阅读就直接考察在选项中找一个同义词，而写作中托福也会考察我们是不是能够将一个意思用不同单词来表达出来，从而体现语言的水平更高。此外，背单词一定要背够足够多的遍数，我在讲座中经常会提到4、7、22原则。就是说单词背过4遍，在背诵时只能想到我背过，意思还是记不住。7遍才能看见它的英文说中文意思。而当背到22遍左右的时候才能完全掌握这个单词，能够进行造句等应用。
2.语法
国际学校的同学普遍都没有系统地学过语法，一是外教基本不讲语法，二是即使他们讲，也是越讲越糊涂。曾经我有一个外教是加拿大人，他说我作文中有一些语法错误，我便去请教外教能够问题在哪里，该如何改进。他一开始挺高兴的，给我解释了一下，但是他解释时候使用的语言非常难，我没有听懂。于是我请求他帮忙再解释一下。这时候他开始不耐烦了，这一遍解释时用比刚才更难的语言去解释他没解释明白的问题，我听的更糊涂了。这时我再一次请求外教解释，外教觉得我智商可能有些问题，就直接离开了，我感到非常尴尬。为了能学好语法，我爸爸帮我找了一个公立高中的老师，一开始我还有点抵触，认为英语应该由外教来教会更地道，但语法这块我却发现中国老师讲的更清楚一些，他教会了我不要逐个单词去读句子，因为这样无法分清句子的主次关系，而学习语法最好的办法是先学会划分句子的结构，将句子中冗长的修饰语先去掉，真正分清楚句子的主干。这样一来，在面对许多三行连一个逗号都没有的托福长难句时，我们也能够把它的意思真正梳理清楚。
3.阅读
对于阅读，我们主要分泛读和精读两个问题来讨论。对于泛读，国际学校学生读的小说和诗歌类文章多，希望培养学生的文学素养，但是社科类的文章读的比较少，可是托福不考小说和诗歌类文章，导致很多学生在读文章时对文体不太适应。此外，对于精读的方法，国际学校对于人物、情节研究的很多，但是对于长难句的分析和段意的总结比较少。针对这个问题怎么办？针对泛读，我建议国际学校的学生经常浏览国家地理频道以及科学美国人这两个网站，它们本身也是杂志，但在中国杂志不方便买，所以建议登录它们的网站来看文章，这些文章的文体跟托福文章是一样的，词汇难度也差不多。对于精读我给出的方法是，自己先在电脑上做题，然后做完题之后我们就拿纸质版再读一遍，把生词查出来并把长句子结构分析清楚，而且一定要把段落大意写在旁边，再进行错题分析。这些步骤做完后我们可以再背一遍生词，把不认识的词都整理到一个生词本中，这样印象更深刻。
4.听力
国际学校的同学普遍在听力部分自我感觉良好，因为很多人会觉得在学校外教讲课都能听懂，托福就一定能过。但事实上，国际学校的外教在上课时语速都是放慢了三倍的，而且托福的语速跟国外人的语速是一样的。另外，我们在平时国际学校课程所学内容和国外高中是一样的，而托福听力选择的美国大学课程片段，内容难度上高出一些，很多学生听到复杂概念时容易蒙。还有很多的同学认为平时多看美剧，多看电影对听力有很大的帮助，家长看到孩子看英文电影和美剧时也会认为孩子做的很好。但实际上，美剧和英文电影只能提升孩子学习英语的兴趣，对能力并没有提高的作用，因为只要不让孩子看字幕，其实都听不懂，因此我们还是要踏踏实实做要精听练习。精听如何操作呢？我们需要先掐时间做题，做完题后我们要重听文章，对错题以及蒙对的进行分析，同时写出文章的框架。最后，我们依然要对于生词和词组要进行整理，因为听力的词汇和阅读的词汇考察侧重点不一样，我们需要单独用一个本子进行整理。
5.口语
因为国际学校是浸泡式的英文教学，能够帮助培养学生比较纯正的语音语调。但国际学校学生口语分有时并不高，主要原因还是答题时沿用了中式表达，虽然发音改过来了，但是脑海当中想的表达方式和大多数中国同学一样，不够地道，主要体现在很多生活化词语的表达上。那么这个方面如何能够改进呢？我的建议是充分利用外教。国际学校最大的优势就是外教，和他们聊得越多，我们口语的提升就越大。我们有很多同学不会利用这个外教，我经常发现很多国际学校的同学跟外教是不打招呼的，有些甚至还躲着外教走，这是一个很大的资源浪费。当年我一开始也不是特别喜欢跟外教聊天，因为总是觉得很陌生。
6.写作
　国际学校同学在写作这块通常有优势，因为在国际学校英文课上学生需要写篇幅很长的文章，基本都在600词以上，超过托福要求的300词，而且国际学校老师经常布置写作的作业，学生练得频率也非常高，但是国际学校英语课教授的文体以记叙文为主，而托福是议论文，两个的结构和用词是不太一样的，所以这个时候我们要多注意。想要在写作部分多提分，我的建议是仿写高质量的范文，无论是市面上卖的写作范文集还是托福老师写的范文，都能够让学生更加好的了解托福的结构，而且我们还可以积累很多书面化的语言。比如说很多同学会用”way“来表示“方法”，但在写作中我们可以换一个更高端的书面化表达是approach，再比如大家会用“helpful”来表达“对什么有帮助”，我们则可以换成更书面化的表达“beneficial”。