托福独立写作的六大“潜规则”

关于托福独立写作的“潜规则”你知道多少？上海新东方官网为大家整理的托福独立写作的六大“潜规则”希望对大家带来帮助。

One 审题，抓关键词，这里的关键词大多数是名词与形容词，关键还有一些限定词。整篇文章都是围绕题目开展论述，环环相扣主题。
　　考生们由于粗心而将题看错，是经常出现的事情，比如“Only movies that can teach us something about real life are worth watching。”这道题，有的考生便会误解是“电影才可以教会大家有关真实生活里的知识”，但是这个题包含２个限定部分，其中１个是only，一个是that引导的定语从句。还有如“Solving environmental problems is the best way for the government to improve public health。”
　　这道题，有人写着就忘记了主角“government”论述的时候应该要从政府的角度出发，政府能都怎么做来改善公民的健康?也不能把public health理解为“小众的的健康”(比如“patients’”)，不能写“政府可以资助医院，让医院更新医疗设备，提高病人的治愈率”。medical facilities的话只针对病人。那怎么写“医疗”这个角度呢?其实在后面补充一句“减少疾病的传播，不会传染给健康的人”，范围就扩大为“the public”了，而不再仅仅是“patients”。
　　因此，审题一定要审清楚!!!题目限定对象、限定范围时，一定要在这个范围内去讨论;没有限定时，就没必要自己曲解题意，自己限定在一个小范围内论述，没有给定范围时，什么情况都可以讨论，言之成理即可。审题花3到5分钟，把全文思路想清楚再动手写，比你边写边想要好很多。
　　Two文章结构最好为四段式，字数400字以上。
　　很多人会觉得写五段比较好，两正(支持观点)一反(反对观点)或者两正加一让步段，而且让步段都是让步观点点到为止(说出了好/不好的一面，但是即刻又马上回到自己的主立场)，不多做解释，这样其实不太好把握，让步段对考生的逻辑思维要求较高，稍不注意会被考官误认为立场不坚定。
　　Three
　　凡是有观点，最好都要给出具体的解释，不展开解释人家就会疑惑“为什么?”。如果三个观点都展开论述的话，大多数学生就会觉得时间不够用。所以，主体段落最好就写两个理由段，段与段之间的逻辑关系阐述清楚就可以。
　　中间主体段落的论述，最好是“观点句+理论解释+例子+总结句”，总结句其实跟观点句一个意思，“举的例子说明了XXX道理”，这个道理其实就是topic sentence啦。那么写总结句的时候就要对观点句进行改写了，用不同的词汇和句型表达同一个意思，这就体现你的语言功底了。
　　Four 理由段论证一定要体现严密的逻辑，思维不能跳跃。
　　比如“Improving schools is the most important factor in successful development of a country.”这道题，为什么改善学校会对国家的发展有帮助?纯粹的美化能起到作用吗?到底怎样改善学校才能对国家的发展起到积极作用?
　　所以第一步就先要解释“how-to improve schools”;
　　然后才是第二步improving school的好处是，可以培养更多的优秀人才。学生可以有很好的条件学习，有助于他们学习知识(学到什么样的知识，锻炼出什么样的能力)，对于国家的发展有很大帮助。括号内的内容也是不能缺失的，否则就会有思维GAP。A(改善学校)→B(培养人才)→C(国家成功发展)，每一步都不能缺失。缺了A，how to improve没有解释清楚的话，B可能就不会发生;缺了B，没有说明改善学校可以培养出什么样的人才，C也不会实现。所以论述一定要详细充分。
　　Five切忌大量模板，尤其在论证过程中出现大量繁琐的没有实质内容的模板句。
　　独立写作不要背别人总结的模板句，想想评卷老师看到一模一样的开头会有何感想?第一印象肯定不好，还会觉得“这学生不大会写文章啊，都是抄别人的”。
　　Six 学会发散思维，不要就事论事。
　　不要仅仅围绕给的点去论述，比如我们前面提到的improving school那道题，不要仅仅围绕着“改善学校”这个因素来论述，“改善学校好啊，好在这方面，好在那方面”，这样论述就偏题了，仅仅证明了它是一个很重要的因素(说明education的重要性)，并没有说明它是最重要的。要完整充分地证明自己的观点，必定要提到其他因素，比如说政治、经济、文化等。

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