口语练了那么多，其实你并没有掌握口语表达的逻辑能力！

2019-06-05 14:03

来源：上海留学第一站

作者：岑雨倩

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　　你有没有遇到过这样的情况*

　　明明已经说了一大堆，却还是觉得表达得不够清楚......

　　脑海里想了很多话，最后说出来的却跟想表达的大相径庭。

　　用文字表述很正常，一旦即兴跟别人说话就混乱了......

　　就连听别人说话，也感觉很难捕捉到对方的表达重点。

　　以上这些问题，通常都归结于一个原因：你还没有掌握到口语表达的逻辑能力，那我们今天就谈谈如何提高口语表达的逻辑性！

　　首先明确一下，为什么口语的逻辑表达这么重要。从最现实的原因开始说起，语言考试要求我们在话题展开时具备逻辑性。

　　首先看一下上图中的雅思口语评分标准，主要分为四块：fluency and coherence，lexical resource，grammatical range and accuracy，pronunciation。其中在fluency and coherence当中，band 9是我们口语的神仙级别，它要求考生能够develop topics fully and appropriately，即“能够充分地适当合理地展开话题的讨论”。Band 8要求学生能够developtopics coherently and appropriately即要连贯地展开话题。很明显，从band 8和band 9的级别要求来看，对于口语话题的展开，都需要很强的口语逻辑性。

　　上面这张关于托福的评分标准同样说明了口语逻辑表达的重要性。托福口语分别按独立口语、综合口语两个类别给定评分标准。其实不管是独立还是综合，这两种类别是非常相似的。分为general description，delivery, language use, topic development四块。我们看一下标红的部分，从这里可以看到托福口语对于话题展开充分性，语句之前的承接，口语流利度方面的多重要求，而这些要求本质上就是对我们口语表达逻辑性的要求。

　　所以不管是准备哪种的语言考试，口语表达的逻辑性都有至关重要的地位。我们无法忽视对于学生口语当中逻辑的锻炼和提升，因为这关系到考试的直接给分。

　　还有不得不提到的一点，对于一些备考时间比较短的学生，他们没有充足时间来进行词汇的积累，或者可能是由于年龄层的限制等理由，没法做到大量背景知识素材的消化应用的这部分学生，梳理逻辑是提高分数的最高效的方法。比起逼孩子背单词和背故事的这种传统英语填鸭式教育方式，指引他们把自己要说的内容整理归纳，列出bullet point，让他们探讨各种reasons，后者一定是他们更能接受并且更加受益匪浅的。

　　除了应试教育方面对口语逻辑有重要要求之外，口语的逻辑还与我们的生活和工作息息相关。语言考试考查的能力，其实也是我们生活当中必不可少的技能。前两天，我在Youtube上听了一位台湾资深的HR对于面试经验的分享。在她的分享中，她提出了这样一个参考性很强的回答：所有公司都在找什么样的员工？可以沟通的员工。具体来说，可以沟通意味着他们可以理解公司分配的各种任务，可以有条理地完成任务，可以有条理地传达任务，可以有条理地完成问题的反馈。这些条理，就构成了团队的高效。没有人想要传达半天任务，就是说不清她到底要干嘛的领导。也没有人想要拥有，啥都干了，但是不知道自己在干嘛的下属。关键时候掉链子的往往是那些理不清主次，没有逻辑的人。所以在工作和求学的面试当中，逻辑性也被视为重要的踩分点。逻辑性决定了传递自己的观点时候的效率。而且学校面试中，口语的逻辑也会被用作predict未来学术当中你的逻辑严谨性。换句话说，如果没有口语上的逻辑性，无法在有限的宝贵的时间里，充分的连贯的表达自己的意见想法，很可能让你丢失这个offer。而在生活当中，没有口语上的逻辑性就会形成答非所问，别人听着一团浆糊的现象。所以，如果有一天，你觉得，妈呀全世界怎么没有人懂我在说什么的时候，可以反思一下，是你的境界已经凌驾在你现在所处的阶层之上了，还是更有可能的，你讲的话没有逻辑，你缺少口语表达的逻辑性。

　　总而言之，口语表达逻辑性是至关重要的。那么更关键的是，我们怎么来提升口语当中的逻辑呢？

　　我们从两个方面入手，一块是how to practice，这块内容大概是提供几个在接收信息之后对自己所表达内容怎么展开的方法。另一块是how to learn，这块内容主要是说明了一下家长在口语逻辑表达教育中的重要性。

how to practice

　　我们都知道，一切的进步都离不开练习，那么我们究竟应该如何练习，练习当中又要注意些什么呢？我们简单地把这个练习的过程分为3个模块。

　　1. Understand the question

　　2. Answer the question

　　3. Verify your answer

1understand the question

　　我们先从understand the question，理解问题这方面开始讲起。语文老师在教导我们写作的时候就不停地告诉我们要审题审题，口语表达其实也是需要审题的。为什么审题那么重要，因为大部分的题目当中会提供给我们topic还有controlling idea。把握住这些topic和controlling idea是我们口语回答具备逻辑性的关键，具有逻辑性的口语表达就是建立在我们严格按照controlling idea 来进行我们的思路展开的基础上的。一个好的口语答案当中，题目应该是我们回答的起点，也是我们回答的终点，它贯穿始终，我们要时时刻刻记住这些中心点，才不会偏离话题，缺失逻辑。

　　举个例子：

　　what's the best season for sports?运动最好的季节是什么？

　　我的回答：Winteris the best season for sports. You know we can go skiing or skating in winter. And I like all kinds of outdoor activities, outdoor sports. You won't got a bad sunburnt in winter.

　　为什么我会这么回答呢，题目就是起点，现在让我们回到这个问题。首先这个问题的topic是什么，其实是这个季节，在我的答案当中反映出来的就是这个季节winter。那么controlling idea是什么，是best season for sports。所以我们在阐述的时候自始至终豆无法离开运动这个关键词。也就是说我们口语表达从始至终，从头到尾都要围绕controlling idea这个中心去展开。

　　上面这一类的问题会比较简单直观一点。那我们来看下一个复杂一点的例子：

　　Do you think we should legislate against drinking in the street?我们应该要立法来禁止在街上喝酒吗？

　　美国许多州的法律不允许在公共场所喝酒，比如在公园里野餐，你只能带些不含酒精的饮料。它特别严格，你在大街上拿着一个打开的酒瓶都是违法的，不管里面是空的，满的，还是装了半瓶酒的。甚至汽车上，在驾驶员伸手可及的范围内，有一个打开过的酒瓶，也是同样违法的，哪怕这只是一只空酒瓶。美国这些州在法律上对公共场所喝酒禁止的如此严格，那么对于中国来说，大部分学生在面对这个问题的时候都会把重点放在drinking in the street上面，于是后面的回答展开全程都围绕着drinking in the street或者是drinking in the public的危害性。逻辑链的终点就成了公共场合喝酒危害社会。当然也有部分学生更偏一点，直接变成了喝酒的危害。甚至缺失了in the street这部分，这是我们非常常见的审题当中的错误。回到这个题目中来，我们需要注意的是，在这道题里面，除了drinking in the street之外还有一个关键词是legislate。我们要强调的是，是不是应该立法。所以这道题如果回答再加上立法禁止的相关观点就能构成逻辑上的严谨完整了，就是说我还必须要要强调立法的必要性。那么我们就可以从法律的强制性，公民不够自觉，必须要从法律上严格要求这方面来进行展开。

　　认真的审题的背后，还有一点需要大家去注意的是确认提问者的target。这个问题的关键点在哪里？我该如何回答？怎么组织自己的语言都要建立明确提问者提问目的基础上。不然很可能也会构成跑题。所以在练习的初级阶段，我们需要给自己一些时间，去思考，What's the topic? What's the controlling idea? What's the questionfor? What information or idea I want to deliver?

2answer the question

　　那么接下来是练习的第二步answer the question，怎么来回答问题。在托福和雅思的考试当中，如何审题完了之后去进行展开。我这边给大家介绍两个常用方法。

　　首先最常用的是5w的使用（who/what, when, where, why, how）。虽然5w的方法最常用在关于description的题目当中，我们说很少会说到描述类文章的逻辑。或者有些学生会觉得描述类的文章可以没有逻辑。

　　举个例子： describe a foreigner in china

　　针对这个人我要了解他的话，我可以问who is he? (job? Nationality?) When did he come to china? Where didhe come from? Where he lives now? why did he come to China? How does he likeChina？用5w法这么一展开，思路很明显清晰多了有没有，而且也容易把握住问题的controllingidea，我们的口语表达也就比较具有逻辑性了。

　　其次，还有另一类的题目，我们需要去阐述的是reason。比如美高面试里被问到的问题：Doyou prefer to live in the city or in the countryside?更常见的 why did you choose our school。像这些问题回答中最主要的内容就是去阐述理由。对于理由该如何进行展开。展开的过程当中的逻辑层次的铺排则是我们所要强调的。比如，I prefer to live in the city。之后我们该怎么展开呢？有很多学生喜欢第一句上来就说，because I like city。City is big. City has a lot of people。请大家反思一下，首先我喜欢城市能不能是我更喜欢住在城市的理由。这句话能不能充分解释我喜欢住在城市？显然不是且无法吧。那么实在点儿的我们如何回答呢？给大家推荐一个方法叫做“多yy法”：本质上我们在阐述reason的时候，我们要先问自己一个why（y）。Why do I likeliving in the city? 我们先想想住在城市不同于乡村的好处在哪里。请大家一起做一下，brainstorming。城市的好处的话，人多热闹、发达先进、交通方便、师资丰富等等都是。比如我现在第一反应是Because of the well-developed transportation. 那么接下来我们要提出的就是Why i dont like living away thecity?这么一问的话，我们的表达角度更加丰富，逻辑上也更完整，这个时候我们就可以说因为乡村设施不完善，居住不方便，乡村人烟稀少，不热闹等等。这么一来，我们的思路也就更加开阔了。你还可以继续联想下去，充分运用“多yy法”，比如为什么我喜欢城市人多热闹，因为我性格活泼，喜欢热闹等等。

　　多yy法的运用还有个经典故事：5why思考法的经典故事：

　　一个博物馆的东边外墙面上有非常严重的腐蚀，需要经常涂刷新的油漆。这一天，博物馆的主管发现墙面又腐蚀的很严重了，现在他需要决定怎么处理这件事情。也许部分人的第一直觉是，那就再喷刷一次油漆呗。可是这个答案显然太肤浅了，有一些思维能力的你可能会说：“显然找出原因，为什么东边的外墙面腐蚀很严重？”经过调查以后，你发现，原来博物馆的清洁人员在洗墙的时候，用了一种高腐蚀度的清洁剂，这才导致了墙面的腐蚀，所以正确的解决方法应该是，在喷刷修补了这一次的墙面以后，下次清洗墙面换用低腐蚀度的清洁剂。你看，经过你的思维，你做出的决定就比直接刷油漆要强多了。可是根据5why法，事情并不能就这么结束了。你还要继续追问：为什么这个清洁工要用高腐蚀度的清洁剂？经过调查发现，原来是因为东边的墙上经常有很多鸟粪粘着，一般的清洁剂洗不干净。现在你肯定已经知道了，还要继续追问：为什么东边的墙上有很多鸟粪？调查发现，原来是因为墙上有很多蜘蛛，而这些鸟以蜘蛛为食，所以经常在墙附近活动。为什么墙上有很多蜘蛛？因为墙上有很多小虫子，而蜘蛛以这些小虫子为食。为什么墙上有很多小虫子？因为东面墙上有几扇窗，半晚时候博物馆里的光会从这里透出去，而这些趋光性很强的虫子就被光吸引过来了。所以，正确的解决问题方法应该是，在窗户那里安装遮光性很强的厚窗帘，这样就能彻底解决问题了。你看，经过连续追问（5why法）以后，问题的解决方法已经和一开始完全不一样了。从刷油漆，变成了安装窗帘。

　　这就是典型的5why思考法，指引我们从源泉上解决问题，让我们的逻辑思维得到有效的强化。

　　上面两种关于提升口语表达逻辑能力的方法就是我比较常用到的比较好用的。我相信大家只要跟着多练习，去锻炼自己的逻辑思维能力，你的口语表达能力肯定日愈向上。

　　接下来我想分享最后一个我觉得非常好用的方法，这也是一个比较总结性的方法，干货满满，很有参考意义。这个方法就是套模板。那么什么是模板？“首先，然后，最后。”这就是一个简单的模板。其实学习逻辑是非常简单的，我们平时日常生活中早已经潜移默化的运用了很多逻辑表达方式，所以我们并不需要花费大量的时间去学习逻辑，而是可以总结生活中用过的模板进行套用，而这个所谓的模板其实跟文学上的关联词很相似。

　　跟大家分享一下，我自己总结的一些模板：

　　1:因为，所以

　　这是个很常用的模板了吧，其实我们日常生活中就常常用到这组词语，而因为所以的运用，就表明我们的话已经是具有一定的逻辑性的。举个例子来说，别人问你做了什么？有一个回答说：去了广州。如果我们想让这个回答更有逻辑一点，套用上模板就可以这么表达：我去了广州，因为要出差。这样说话人就会很清楚明了。

　　2:为什么，是什么，怎么办

　　相信大家对这组词语更是耳熟能详了吧，因为当我们写作的时候，就常常用到它们。我们的文章脉络总是为什么、是什么、怎么办。我的毕业论文就是运用了这种方法，用大量的历史发展的数据，和行业现状证明我们为什么要做这种事情。再用概念说明这件事是什么。最后通过查找资料说明怎么去做这件事情。并且这次的分享也采用了这种逻辑结构。根据实际情况也可以把“是什么”去掉，还可以变换“为什么”和“是什么”的顺序，比如把是什么放在前面这样都是可以的。

　　3:我要表达几点

　　当你每次想表达很多内容的时候，一急就很难说出来，这时候你可以先问自己：我可以把我想说的内容主要分成几点？这样子思路就会清晰很多，但是需要注意的是分的点别超过6点，最好是3点。你表述一件事，尽量用3个要点说完，会比较显得你说话有条理，一般口头表达，你能脱口而出说三点，容易让人感觉表达的观点很有说服力。

　　4:总分总

　　小时候作文的常用手法，简单的来说就是提论点，再提分论点，最后总结。

　　要切实记住的是，不管如何，方法再好也需要练习，我们在日常生活中一定要多多练习，才能真正提高我们的口语表达逻辑能力。

3verify your answer

　　简单说就是，每次当我们回答完别人之后，还可以追问一下did I answer ur question？这样多去check一下，如果别人理解了，说明我们的回答是能让人懂的，我们的口语表达是具有逻辑性的，反之则要再去反思一下是不是自己的逻辑不够严谨，细节不够充分，不断的去锻炼自己的口语表达逻辑能力。

　　另外在这里我还想给大家推荐一下两个学习工具。1、Bullet point 2、Process on。

　　Bullet point使用方法

　　bullet point也就是列出要点。为什么要提到这方面，其实是近期在帮一位学生进行西班牙国际高中的申请的过程中，其中一所国际高中在调研问卷中就有很多部分提到学生在逻辑思维的能力如何，其中细节处有对于学生是否能够在学习中自己整理bullet point的能力。对于学生我们常常在写作开始前就要求列出要点，相当于要点式提纲，这样写出来的文章条理分明，思路清晰。但其实口语表达列出要点也会对我们有非常大的帮助。我在上口语课的时候，会要求学生，必须将课上我们的口语demo以bullet point的结构整理下来。因为大部分学生，在课后对于口语话题要如何展开的结构，内容都遗忘得很快，再次联系的时候又会陷入没有思路的困境。而课下根据bullet point再进行回顾，就可以很快回忆起课堂的内容。事实证明，目前我进步最快的学习也是bullet point用的最好的，逻辑思维最清晰的学生。

　　如何列bullet point？最基本的就是按照我们之前讲的模版构架来组建，或者也可以按照内因外因等等。列bullet point的时候有三点要提醒大家注意

注意点：

　　1.要点数量最好是三个

　　为什么是三个，而不是四个五个呢？因为口语就意味着，它是即兴的讲话，那往往留给我们的思考时间是非常短的，如果你一下子想要讲非常多，估计你说着说着就会没有思路了。不知道你们有没有注意到，生活中随处可见的对话或者发言很多都是分成三个部分来进行，这样说话的好处有很多：有说服力：比如逻辑经典的亚里士多德的三段论；容易记忆：不长不短，感觉适中。但也不是说必须要归纳成三点，四点、五点也可，最好不要超过七点，大脑最多仅记忆7个思想，超过了就容易混乱、迷失方向，也不容易记忆。

　　2.要点最好用标准格式

　　标准格式其实在日常生活中已经司空见惯，也有可能我们一直都是这么做的，只不过没有注意到。什么是标准格式？比如介绍要点的文字应该由冒号结束；如果符号后的要点不是完整的句子，就不需要加句号，反之则加上句号；符号后的表述以相同的词语形式表达，因为保持相似的长度，会更简洁明了。合理运用标准格式，标准化会使得大脑运转没有那么劳累，减少接收信息人的大脑负担，也就是更容易理解你说的话。

　　3.要点最好一句话就能概括清楚

　　一句话能说清楚内容才显得简短清晰。例如现下大量自媒体文章都是典型的清单文，每一个段落都会用简练的句子概括，并在要点之前用“1,2,3”这样的数字标注，让读者可以快速地梳理出行文逻辑，甚至是按照自己的需求检阅文章。

　　大家可以花点时间去体会这个方法，通过列出要点，进行信息分类，把自己的观点更好的传递出去，让倾听的人更加快速明了的接收到你的信息。

　　Process On使用方法

　　很多人会觉得Bullet point更适合笔头，或者word简单记录，可能会比较单调一些。另一个我想推荐的，近几年我用的比较多的工具是Process On。

　　Process On是一款无需安装即可在线制作图表的免费工具，不管是制作流程图、思维导图、各种原型图等都可以绘制，只需在工具栏拖放对应的图形到画布中, 就可进行编辑，而且上手超快，只要掌握简单的构图原则，有一定的逻辑框架，就能使用process on，让你学习的效率大大提升。

优点：

　　1.相信大家都知道，图表比起文字而言更加直观，而且它还有一个好处，就是也可以以展示的方式呈现给别人。

　　2.Process On是个图形处理工具，非常多流程图的制作与应用，会大大锻炼到我们的逻辑能力。而且能通过不断的制图，去检验自己的逻辑能力有没有得到加强，比如有一天你画的图越来越直观，那说明你的逻辑能力在逐步提升。

　　3.用Process On帮助自己梳理思路，并且积累日常生活中的知识笔记的同时，其实也方便自己进行后期的整理回顾，比如当你以后碰到相似的问题的时候就可以可以拿出来参考，又或者是闲暇的时候也可以很方便得拿出来重整思路，让大脑的逻辑认知更加完整。

　　希望大家能赶紧上手使用这个神器，更好的去体会到逻辑在这个程序中的完美体现，从而在日常生活中更多的锻炼到自己的口语表达逻辑能力。

how to learn

　　除了practice之外，how to learn也很重要。经过一段时间的教学，包括近期和我们教研组其他口语老师的反馈，很多时候帮助孩子去learn的过程中，家长和老师都是必不可少，无法忽视的一环。让孩子去提升去学习口语表达的逻辑，除了来上我们的口语课之外，下面这些也是各位家长可以在课后帮助孩子去完成的，这样可以很大程度提升孩子的口语能力。

　　1.Read with your child

　　为什么这里会建议家长陪孩子多阅读呢，一个是家长跟着阅读，能营造一个良好的学习环境，更好的督促孩子的阅读进度。另一个是如果我们面对的是年幼的孩子，那么基于他们的年龄条件，他们肯定只能阅读一些浅显的书籍，但是如果有家长的陪同，家长是可以拔高孩子的阅读接受能力的，因为家长可以把更生涩难懂的经典名著消化后再补充教育给他们，从而让他们的阅读地基更加优质。那么阅读跟口语表达的逻辑能力提升有什么关联呢？众所周知，优秀的文学读物是丰富的文学表达的源泉，在阅读中，我们能潜移默化的感知体会到很多丰富的表达形式，扩展我们的表达载体。当你想要把某种感觉转化为语言时，既可以用这种方式去描述表达，也可以用另外一种方式去描述表达，那这就是你语言能力的体现。通过大量的阅读，尤其经常用朗读的方式去“阅读”，那我们就会培养出用不同表达方式去说话的语感习惯，从而更有效的提高口语的逻辑表达能力。

Tips可以选择不同类型的文章朗读，例如你想提高你论述的表达能力，就多读一读论述文；想提高你抒情方面的表达能力，就多读一读抒情文，这样就可以积累到相关的语感，帮助我们去表达自己的观点。

　　2.自己修习自身的口语逻辑能力

　　修炼好口语表达的逻辑性，不仅对家长自身有非常大的帮助，也非常有利于给孩子提供一个逻辑性非常强的环境，并且鼓励他们去锻炼这样一种能力。更重要的是，没有什么比言传身教更有教育意义。所以家长平时可以看一些口语表达逻辑能力方面的相关书籍或课程，修炼自己的逻辑能力，提升自己的同时，和孩子一起成长。而且有时候家长可能因为没时间与孩子交流或者自己也不知道怎么回答孩子，于是他们只好跳跃式的回答，又或者是直接回避，不回答。其实这样的应对方式都是不恰当的，会切实的影响到孩子，让他们的逻辑能力得不到更好的完善，所以家长可以通过提高自身的逻辑性，好好的回答孩子的每个问题，言传身教的去培养孩子的口语表达逻辑能力。

　　3.实践性的引导孩子经常思考说话之间的关联性

　　在跟孩子对话或者跟着孩子一起阅读的时候，注意引导孩子听一段话，读一篇文章不要只留意表面的内容，比如可以多问孩子谈话或者文章主题是什么，让他们去揣摩你或者文章要表达的核心观点，再比如让他们思考思考这篇文章的上下文，是怎么构成有机的整体的。这样就能锻炼他们的即时口语逻辑能力，当有了这些动脑筋的经验之后，下一次她们面对类似的情况，他们也就知道怎么表达了。

　　平时可以帮助孩子们积累不同场景的表达框架：面试自我介绍的表达框架，上台致辞的表达框架，述职汇报的表达框架等等，有一个框架模板，这样说起话来就会更加得心应手。很多孩子其实对面试根本就没有实际性的概念跟经验，这时候如果你只是想通过一眛的抛问题想让他们了解面试的情况，孩子们是很容易感到烦躁的，倒不如家长可以提前分享自己的经验总结或者自己去理解的基础上，形成个模板，再去跟他们交流，这样不仅家长自己的思路清晰，同时为孩子提供了一个面试的框架模板，一种可参考思路。

　　我们还可以让他们写下来，再说出来：写文章的表达，跟我们说话的表达，不是一回事。所以就算我们写作能力再强，如果我们不去开口锻炼口才，我们的口头表达能力，还是不会取得进步。但是，写作能够强化我们的思维能力，让我们在大脑中形成思考如何表达的习惯。当我们有了这种思维习惯后，只要经常把思考的结果转化为口头语言，就是不断开口去讲述思考的结果，那我们思维就会跟嘴巴连在一起，从而形成自然强大的有机“表达体”。相信经过这些方式的锻炼，孩子们的逻辑表达能力，就会获得显著的提升了。口语逻辑表达能力的提升肯定还有更多的方法，相信聪明的家长们之后自己也能去发掘出来。