让孩子愿意开口说英语的几个小妙招

　　作为一名帮助学生均衡提升英语听说读写能力的综合英语老师，我平时会接触到各个年龄的学生，本文主要针对10-15岁孩子群体的家长，给各位家长提供一些帮助自己孩子开口说英语的实操方法。

　　1、分析为什么孩子不愿开口说英语，

　　2、分享怎么样让孩子开口说英语的小妙招

　　口语课堂中，经常有同学明明全英语授课都能听懂，回答问题的时候就自动切换成中文了。课后也有家长主动向我反馈自家孩子不愿意开口说英语的困扰。既然语言是沟通工具，不会写字的人大家会说是文盲，不会口语沟通的人，不就变哑巴了吗？我们首先来分析下为什么孩子不愿开口说英语？

　　01

　　为什么孩子会缺乏练好英语口语的动力

　　针对10-15岁缺乏练好英语口语动力的孩子来说，他们都有一定的英语基础，尤其是在公立学校读书的学生，基本上主要的英语课程类型是：词汇课，语法课，听力课，阅读课和写作课。是不是发现少了点什么？——没有口语课。或者说很少有口语练习的机会。这样很多孩子就会认为英语口语不重要。那么在这种长期不说英语的环境下，就会对口语有陌生感，自然而然就不愿意说了。就好比家里人都说普通话，孩子自然就不愿意说家乡话了。

　　针对这个问题的小妙招是：首先对于缺乏练好英语口语动力的孩子，我个人认为最有效的方法就是从小激发他们学习英语的兴趣。也就是引导孩子意识到学习英语的重要性，帮助他们树立一个学习英语口语的长远目标和动力。因为只有我们喜欢并有动力做一件事情的时候才能很轻松主动的坚持每天做。例如：很多孩子打游戏都很乐意并每天会主动去玩，所以游戏就越打越好。这也主要是他们喜欢，所以变成了习惯，一旦好的习惯养成了，孩子就会觉得学习英语很轻松并能每天坚持，当然进步就会非常快速。

　　这里有2个小方法想分享给各位家长。首先我们要引导孩子规划人生。如果孩子未来有出国留学的打算，家长可以引导孩子，告诉他们国外学校也需要雅思／托福成绩，其中就包括口语题。

　　我们可以看一下雅思和托福口语考试评分要求：雅思口语评分包含4项，每项满分9分，最终的成绩是这4项分数的平均分。这4项分别是：

　　1.流利度和连贯性：考生说话要流利，几乎没有重复、自我修正或犹豫。在流利度和连贯性上最根本的一点就要多说一些。

　　2.词汇量：要用一些比较地道的单词以及习惯用语。例如：如果描述一下北京的交通堵塞应该怎么去说呢？很多学生首先想到的是trafficjam，老外除了会说trafficjam，还经常会说trafficcongestion，还有很多人会说heavytraffic这就是一些地道的英语表达。

　　3.语法：要求语法，句型表达正确，并需要交替使用简单句和复杂句。

　　4.发音：要求使用连读，吞音和弱化等技巧。

　　托福口语评分的7个标准：

　　1.扣题：考生所表达的口语内容是否完整、准确地回答了题目的要求。考察重点在于考生是否能够准确理解题意和准确迎合题意两个层次。

　　2.表达清晰度：考生所表达的口语内容是否能够被明白地理解，还是表面上很流利，而实际上语义含糊。

　　3.结构严密性：考生是否有能力将口语用严密的结构和逻辑表达出来。

　　4.连贯性：考生口语表达是否连贯。5.发音：考生的发音是否清晰，标准。

　　6.语法：考生是否能够熟练的使用较复杂的句子。

　　7.词汇：考生是否可以准确使用英语词汇表达。

　　在通过雅思/托福考试后，很多国内外的国际学校还要求考生进行口语面试。我们再来看一下沪上比较有竞争力的国际高中的入学要求：

　　上海交通大学附属中学IBDP国际课程试点班：面试采用辩论题，还有主题面试题；会先给学生5个和主题相关的问题；这5个问题会涉及各个方面。学生有1分钟时间准备，许多学生被时间限制难倒，在面试中会表现不佳。交大附中IB的面试考察的是学生的临场发挥和语言组织能力。

　　上海市平和双语学校是沪上鼎鼎有名的双语学校，通过笔试的学员会有英文面试。招生官比较看重学生的抗压能力，兴趣爱好。

　　包玉刚实验学校对初升高考试需要提供托福成绩，一般在80分以上。另外也需要英文面试，多数是自由对话。常见面试问题有“对体育运动是否感兴趣”、“对大学申请的一些看法和愿景”等。

　　西南位育国际部的入学考试主要就是英语，会有英语小组面试，短剧表演，还有一些议论文的口答，所以相对而言难度是比较大的。也会先给学生看一幅画，让学生描述画中的内容和所发生的情境；之后根据图片中所展示的内容，让学生发散联系到自己的认知和经历上去。

　　其次我们可以按照孩子的特点和喜好，找一些能说一口流利英语的成功人士的一些正面事例来激励孩子。例如：青少年比较喜欢追星，爸妈们可以推荐一些明星的真实事情给孩子看。

　　比如前些日子著名品牌迪奥向赵丽颖抛来了橄榄枝，请她代言。可是在代言宣传片中，赵丽颖因为一句英语发音不标准，口语能力不过关，迪奥官方很快撤下了这段宣传片。也因为她不标准的英语发音引起了众网友嘲讽。迪奥也很快选择了比赵丽颖资历浅，演技更稚嫩的杨颖，也就是众所周知的Angelababy来拍摄这部宣传片，因为她的英语沟通能力更盛一筹。这也充分说明在与国际接轨的当下，我们如果想要拥有更大的发展平台，掌握英语口语是至关重要的。以下是这个迪奥代言视频，爸妈们可以先观看一下，你们觉得哪位明星更有国际范呢？

　　（观看此篇，感受英语口语的重要性）

　　02

　　不知道说什么

　　很多国际学校学生的家长会说自己的孩子有很好的语言环境，纯英语授课，可是开口说英语依然很费劲，不愿意说。普遍情况是孩子不知道说什么。比如：如果我们去问一位直男最近最火的YSL口红是哪一款，他估计也会尴尬的看着你，半天说不出话来。因为他压根儿不熟悉化妆品这个领域，估计连这个牌子都没听说过。同样，学生对自己不熟悉的话题，也会脑子一片空白。

　　针对这个现象，我的小妙招就是：对于不知道用英语说什么的孩子，我个人认为他们不是英语不好，而是缺少对不同话题的想法和思路。这个时候建议家长们补充不同话题的信息，帮助孩子拓展眼界。就好比孩子平时从来不关心历史和新闻，如果被问到最近为何英国和爱尔兰关系紧张，恐怕孩子只能哑口无言。下面我就来一一推荐让孩子累积知识面的渠道。

　　引导孩子英语口语表达内容累积的渠道主要有3个：音频，视频和阅读

　　如何用音频帮助孩子积累知识面：

　　孩子在小学低年级阶段，家长的角色就是为孩子提供英语的输入，为他们打下说的基础。而不是要孩子语出惊人，连中文还没说顺溜，就妙语连珠地说英语。这个时候就可以开始让孩子接触欣赏节奏缓慢的英语音频，例如：流行音乐，因为歌词比较生活话，里面的英语表达更易懂，实用。基本上10-15岁的孩子，推荐选择口齿发音清晰的歌手，歌曲速度缓慢的流行歌曲。

　　每首歌建议：听至少2遍，第一遍通听了解歌曲大意，锻炼泛听能力，如果孩子没有听出来，也可以多放几遍。第二遍可以抠掉个别单词，让孩子填写，这样可以练习他们精听能力。当然抠掉的单词必须是孩子认识或者之前记忆过的，这样也可以大大提高他们的词汇拼写。当然有喜欢唱歌的孩子可以进行第三遍跟唱，这样也能模仿语音语调。孩子其实是可以在歌曲中累计大量生活高频词汇和表达优美的句型，锻炼听力能力，可谓一举两得。基本上每天可以练一首歌。

　　这里向大家推荐一款可以找更多英文歌曲的小工具——网易云APP。可以在首页上点击排行榜选择英国或美国音乐排行榜，播放孩子喜欢的歌曲进行练习，当然歌曲节奏和歌词难度可以按照孩子实际能力做调整。我个人建议避免Rap或者R&B类歌曲，节奏太快，歌词偏俚语，不太适合日常沟通，总之流行歌曲最适合练习英语听说。每天可以记下几句喜欢的表达，然后第二天鼓励孩子用在口语中。

　　如何用视频帮助孩子积累知识面：

　　有些孩子比较喜欢追剧。建议家长让孩子接触些他们感兴趣类型和题材的美剧，英剧和英语电影。个人倾向于让孩子从生活剧和校园剧开始观看，因为内容更贴近他们，包含的词汇，句型更容易理解，这样孩子能更容易把这些吸收到的内容使用在日常英语口语中。

　　视频观看的方法也是至少2遍，第一遍，需要孩子理解视频的大意，为了同时锻炼他们的听力能力，建议遮住字幕观看。如果视频比较长，担心孩子分心，可以断开来观看，例如，每20分钟按下暂停键，让孩子用英语说内容大意，英语基础比较薄弱的孩子，建议用中文表达然后逐渐过渡到英语表达。第二遍，让孩子每播放一句话后按暂停键，然后完全一样的复述出来。这种训练方法既能训练孩子的精听能力，也能训练他们的口语语音，语速，语调和表达能力。这里向各位家长推荐一款选择适合孩子的视频小工具——一点英语。

　　通过阅读，可以对孩子口语能力带来哪些好处：

　　阅读英文刊物，也是个累积知识面的好方法。同时孩子还能标注出不认识的经常出现的词汇和生动的表达，进行记忆并使用到日常英语口语中。尤其是刊物中的作者表达观点的方式，英语表达思路和例子都能帮助孩子补充到日常口语的观点表达中，让他们口语表达更加具有说服力和生动力。比如我小的时候特别喜欢看英语爱情小说，追美剧，听席琳迪翁的歌。于是就把傲慢与偏见，小妇人，茶花女等等都啃了一遍，为了看懂，听懂内容我会主动去记忆高频出现的词汇和短语。久而久之我吸收的英语内容越来越多，思路被打开，会尝试性的用这些英文词汇，句型和内容跟别人聊天，当别人听懂并和我互动的时候，就更加激励我进一步的吸收英语内容，因为这样才能确保自己会有更多和别人聊的话题。这个效果非常明显，1年下来，我能表达的口语就有了很大的提升。

　　既然阅读能帮助提高口语能力，那么我们该怎么选择适合孩子的英语阅读资料呢？我们来看一张显示美国各年级英语教材难度指数的表格：

　　数字越大，难度越高。每个年级的学生英语能力都是一个范围，这说明每个孩子的英语能力都是不一样，而且差异性也会很大。所以光靠年龄或者年级来选择英语内容的难度并不可取，我们需要根据每个孩子本身的英语能力，精确地选择自己孩子适合的学习内容和难度。英语原版资源是英语学习最好的选择。但大多数人误以为原版一定很难。其实这个问题英美国家教育机构早就考虑到了。因为英语国家学生学母语也同样会遇到英语能力与阅读资料难度不匹配的问题。为了解决这个难题，美国科学基金会研究从1989年开始就设立了蓝思阅读指数（Lexile），它能较为准确地算出个人阅读能力指数(LexileReaderMeasure)并对海量原版英语材料进行评测和难度分级(LexileTextMeasure)，从而帮助学习者来选择合适的学习材料。

　　简单的说，就是一本难度指数是1000L的书，如果孩子能读懂75%的内容，他的阅读能力指数就达到1000L了，如果孩子能读懂96%的内容甚至以上，那么他的能力指数就达到1500L左右。通常能理解75%的内容对于提高学生的语言能力和增加学习兴趣感有显著效果。但并不是一定要阅读蓝思指数相同等级的图书，在学生指数基础上-100L到+50L的范围内,都是适合阅读的。换句话说，能让孩子理解65%-80%的内容的英语资料最适合。这个表格中阅读能力达到1000L的孩子，最适合选择900-1050L难度的英语资料了。

　　03

　　不知道怎么说

　　当孩子有英语环境，对话题比较熟悉，有自己的想法，依然会出现憋了半天什么都没说或者表达结结巴巴的情况。主要是孩子不确定用什么词汇，句型和语法来说。

　　对于这种情况，推荐给位家长2个小妙招：

　　针对“不知道怎么说”的孩子，我们需要分两步来解决。首先，帮他们累积高频口语词汇短语。我经常会在课堂中发现有孩子说到一半就停下来了，很大程度是他们想表达的词汇不知道用英语怎么说，或者沟通中他们听到不认识的关键词，导致整句话听不懂，无法正常英语沟通。针对10-15的孩子，建议家长引导他们完成新概念1和2册词汇记忆和累积，这些全部是高频生活类词汇，能很大程度帮助学生提高口语表达。

　　为了帮助孩子记忆过程中能加深印象，并能循环复习，我推荐给家长们一款新东方自主研发的APP：乐词。

　　下载新概念词汇的时候，建议乱序下载模式进行下载，这样更便于孩子记忆。每天可以引导孩子进行固定量的词汇累积，里面有词汇掌握小题目，孩子自己也能独立检查自己单词记忆的掌握情况。每个单词都包含音频，例句，这些都能帮助他们掌握发音，并让他们了解词汇在正确的语境中如何使用。

　　另外，课堂中口语老师也会针对性的帮他们梳理口语语法，句型和口语思路。在新东方，我们有专门为学生提供的一套朗文教程，根据不同学生的英语水平，这套书共分三个等级：基础，中级，和强化共6册。这套教材是英国Cuningham编著，国际化的选材，综合培养学生的英语听说能力，涉及英国及其他各国文化；其活动内容和形式非常适合青少年。每个单元都涵盖不同的生活类话题，每个话题都涵盖口语语法，高频词汇，英语原版音频资源包含英国，美国，澳大利亚，新西兰，欧洲等不同国家当地人的英语口语对话，让孩子能适应各国口音。课堂中，我们会通过不同的话题以不同的方式吸引孩子，并帮他们完整补充各种话题的知识面。会系统性的循序渐进的引导孩子使用正确的语法，句型和口语思路进行话题讨论，辩论。我们也会根据孩子英语实际情况，开展全英文授课，让他们沉浸并适应在全英文的环境中，自然而然养成用英语交流的习惯。

　　为了让各位家长更真实的感受课堂的授课模式和效果，我摘取了2个课堂知识点来演示下我们是如何帮助孩子提升口语表达能力的。这是我从听说中级课本中抽取的一块内容。

　　这张图片讨论的是孩子平时喜欢的业余活动。很多孩子在开始上课的时候，基本上都会用英语说自己喜欢打篮球，踢足球，看书这些基本上比较基础的词汇和短语。其实生活中孩子会做更多有意思的事情比如：上网。但是很多孩子都不知道这个高频生活词汇怎么说。我一般会引导孩子通过参与各种轻松游戏的形式让他们配对每张图片对应旁边的三段文字所描述的活动。这个时候孩子就能够锻炼扫读能力并去寻找同义词和关键的句子。这比直接告诉孩子单词，发音和机械性的记忆更加能引起孩子的兴趣，记住词汇也会更加轻松。一般孩子文章中能理解到75%的内容，孩子很快就能判断出最下面的这张图片是冲浪，通过段落中的标题找出它的英语表达surfing。然后我会引导孩子猜surfingtheinternet的意思是什么？这个时候，有些孩子会想联想到网上冲浪，并很容易猜出是上网的意思了。接下来，我会要求学生口头描述每段活动中关键的信息，例如：参与这些活动的时间，人群类型，参与这些活动的好处一一摘录下来，并用英语口语表达出来。这个环节孩子就自然而然的巩固训练了新词汇，丰富了表达的内容。关键是最后，我们还会讨论接下来孩子们会选择哪项活动作为自己周末休闲方式。这个时候孩子就能很容易的表达这些新词汇和喜欢这个活动的理由，换句话说我们会通过课本提供的素材开展各种课堂活动让孩子自然而然的累积语料，词汇，培养拓展他们口语表达的思路。

　　第二张截图，是三个母语为英语的祖孙三代表达各自对奢侈品的看法。这种话题很多青少年是不熟悉的。有趣的是，无论未来是否出国留学，家长都需要从小就需要培养他们独立的批判性思维，让孩子学会主动思考，形成自己的价值观。因为无论国内和国外的校方面试，雅思／托福都会询问孩子对社会各种话题的看法和想法。因为当下社会需要的是真正有思想的人才。孩子在听说课堂中会接触到各种话题，不同人的观点，他们自然而然就能熟悉不同话题并形成自己的看法和观点。

　　并且课堂中我们会根据不同的话题的特点结合拓展材料，让孩子进行不同语法，时态和逻辑衔接的训练。例如：关于奢侈品话题，我会让孩子使用定语从句来表达购买什么样的奢侈品最有意思。当然根据不同孩子的实际英语口语情况，我也会安排不同的口语任务来鼓励他们自信的开口说英语。基本上课堂中我们会根据孩子的情况循序渐进的增加英语口语的使用比例，最终创造一个全英语授课的语言环境让孩子习惯，自信的开口交流。

　　04

　　不好意思开口说话

　　我个人认为内向性格的孩子其实会对陌生的环境一开始有些不适应，这属于正常的反应。一旦孩子熟悉了周边的同学和老师，并建立了信任感，会渐渐的愿意开口说英语，毕竟交流是人的本能，这和再害羞的人也会说中文是一个道理。

　　这里的小妙招就非常简单了：

　　对于“不好意思开口”的孩子，建议家长们多鼓励孩子，如果可以一起参与到他们的英语口语交流中。相信课堂中的密集口语训练和课后家长创造的英语氛围，一定能让孩子主动，自信的开口说英语。

　　为了帮助大家更容易记住和使用这些小方法，我整理了一个口令：

　　树立目标

　　补充语料

　　累计词汇

　　多多鼓励

　　课堂互动

　　如果坚持使用这些小妙招，大家会发现孩子开口说英语其实很轻松！

　　英语综合能力养成系列讲座预告

　　4月19日（本周五）晚8点

　　由岑雨倩老师为大家解析

　　如何加强口语表达的逻辑性

　　助力孩子提升英语综合能力！