托福阅读周报 | 托福阅读部分总析

2018-06-04 14:36

来源：

作者：

托福考试阅读部分，除去可能的一篇加试，共三篇文章，长度为各约700个单词。每篇文章共12至14个问题。完成阅读部分考试的时间为［文章数］＊20分钟。文章选自大学水平的教科书或科普学术刊物，学科不可预测，但并不对考生有学术功底的要求，即答题所需的信息全部可以在文章中找到。托福阅读原始分为45分，并兑换到30分制的最终成绩，兑换关系随每次考试的具体难度而不一。

课程任务的明确：

如果托福阅读部分的课程以解题技巧为主（事实上，这是当前市场上的主流），实则具有较差的相关性—很少有学生将托福阅读考试的失败归咎于对题目的技巧（玩法）不够纯熟。因此不能解决学生的问题。此外，课堂上呈献出的“解题技巧”，在大部分情况下，是描述性的（descriptive），而不是有指导性的（instructive）。这也就是说，在课堂上可以通过适当的例题，结合对“技巧”运用的描述，来为这些“技巧”自圆其说；但是，这些“技巧”却在指导考生对随机新题的处理中时常差强人意，根本原因是它们只是对某些解题案例过程描述的归纳，而没有资格具备普适性。此外，这些技巧为不合格的师资提供了遮护。

对考生来说，托福考试阅读部分有四个难度来源。他们是：

• 对单词和词组的陌生造成理解的空白，甚至关键信息的遗漏

• 对具有复杂度的长句的理解困难。复杂度来自但不限于来自从句、倒装、插入语等。

• 对段落结构的把握不到位，具体体现在无法厘清句间关系，无法判断层次，以至于无法确定段落主旨。

• 枯燥的学术内容导致考生无法长时间集中注意力。

为了解决这四个问题中的前三者，结合应试的得分需求，托福考试阅读部分的课程应该有一个科学的、立体（课堂与课下，短期与长期）的设计。基于对托福在线测试（TPO）Volume1－31，以及来自官方指南的所有例题的数据挖掘，考试题型与对单词、句子和段落理解能力的关系是可以打通的。

在可以获取的106篇托福考试阅读文章中，一共出现了1560题。列表如下：

托福阅读

按结构（Summary）题每题原始分2分记，可以得到一个参考性很强的，按题型的分数分布图如下：

托福阅读

其中

• 基于对单词理解就可以应对的是：词汇（Vocabulary）题，占原始分值26%。

• 基于对句内、句间逻辑的把握可以应对的题包括：事实（Factual）题331题中的286题（另外的45题的提问方式为which of the following is true，归为基于段落），插入句子（InsertSentence）题，句子简化（SentenceSimplification）题，占原始分值31.14%。

• 基于对段落思路、结构的把握才可以应对的题包括：基于段落的事实（Factual）题，总结（Summary）题，修辞（Rhetorical）题，推断（Inference）题，反向事实（NegativeFacts）题以及结构（Structural）题，占原始分值42.8%。

不可否定的是，对句内、句间逻辑的把握能力，与对段落思路、结构的把握能力不是两个互相平行的能力。前者是后者的重要基础。

平均而言，托福考试阅读部分拿到20分，意味者61-64%的原始得分率；拿到25分，意味者76-78%的原始得分率。不难得出的结论是：如果可以解决学生读懂关键句的能力，将只需要看懂特定句子就能做出的题目，加上词汇题做到基本过关，即使基于段落的题目完全依赖运气，加总后原始得分率可以达到60%以上，这与我们目前托福80分班的目标基本持平。换言之，对阅读目标为20分的学生，建议其报读托福80分班，重点放在读句子基本功的夯实上，鼓励其考试先读题，快速判断题目类型进行取舍，并定位到关键句并作出正确的选择；相比之下，对于阅读成绩希望冲击25分甚至更高的学生，我们在确保其读懂长句基本没有问题的前提下，建议其报读托福100分班，培养对段落思路把握的敏锐程度，考试鼓励其先阅读段落，留下简要的笔记，然后逐题解决。

托福阅读