全国“统考”AP大学课程——AP考你有多大潜力

近年来，升学的竞争越来越激烈，体现高中学业水平的SAT I和SAT II的成绩已经不能满足竞争的要求。越来越流行的AP大学课程考试让许多大学招生人员所期待，尽管很少有美国大学在招生简章明确要求学生提供AP大学课程 考试成绩，但AP大学课程考试成绩已然成为进入美国顶尖大学的绝对必要的敲门砖。

(1)全美六成高中开设AP大学课程

AP(Advanced Placement)是大学先修课，就是把大学的课程超前地放到高中来上的意思。AP考试是由大学理事会主办的全国性的统一考试，在全美国的25 000所公私立高中里，已经有60%的高中，也就是约15 000所高中已经开设了AP课程。目前，由美国大学理事会主持、指导的AP课程的开设和考试已经发展到了世界各地。

AP考试已经在全球80个国家举行。包括哈佛、耶鲁等著名大学在内，已有22个国家的3 388所大学承认AP学分。学生在入读这些大学时，可以将考试通过的AP学分折抵大学学分，减免大学课程，达到缩短学时、跳级、节省学费等目的。AP考试 每年5月初开始的两个星期内在全球统一举行，与考试科目时间冲突的，可以在第三个星期继续考。这个考试也是一年举行一次，颇像中国内地的高考和台湾地区的 联考。

我女儿在11年级时，在考了SAT I和3门SAT II以后，紧接着就考5门AP，压力和紧张是可以想象的。她考这5门AP是早就精心计划好了的，是要拿它们作为申请顶尖大学的敲门砖，哪会没有压力?道理 很简单，这样的考试机会一年也只有一次，如果想上名牌大学，考砸了，没有机会再补考，考试纪录留档，结果无法改变。

目前AP考试有19个专业34门课程：艺术史、生物学、微积分AB、微积分BC、化学、计算机A、计算 机AB、经济学(宏观经济)、经济学(微观经济)、英语、英美文学、环境科学、欧洲史、法语、法国文学、德语、美国政府与政治、政府与政治(写作)、人类 地理学、拉丁语、拉丁文学、音乐理论、物理B、物理(力学)、物理(电与电场)、心理学、西班牙语、西班牙文学、统计学、美术作品(绘画)、美术作品(二 维设计)、美术作品(三维设计)、美国历史、世界历史等。

AP采取的是5分制，从1分到5分，3分以上的成绩为大多数的大学所接受，可以在以后上大学时折抵大学的学分。少数顶尖大学要求4分或5分才能折抵大学学分。哈佛大学2003年作出新规定，只有5分的AP成绩才能折抵哈佛大学的学分。

大多数学生是通过选修在高中开设的AP课程而参加考试的，也有极少数“天才型”的学生，通过自学去参加考试。

AP项目于1951年由福特基金会启动。1955年，美国大学理事会接手管理，次年首次举办AP考试， 当时的考试课程只有11门。1958年，美国大学理事会投入大量人Α⒉屏惺ψ逝嘌担婧蟮?0年间在暑假大力培训师资。20世纪60～70年代，美国大学理 事会致力于把这个昂贵的课程推广到低收入家庭的学生中，在维吉尼亚州的一个培训二战非裔退伍军人的学校开办学习班，还在纽约市的公共电视台播放AP课程的 教学片。随后的二三十年时间里，AP课程不断得到补充，直到形成现在的34门考试课程。

根据美国大学理事会的年度报告,1995年全美国有493 263位学生参加了767 881人次的AP考试，1999年的考试人次迅速突破100万，2003年的考试人数超过100万，共有1 017 396位学生参加了1 737 231人次的考试。

(2)报考人数每年递增10%以上

近6年来，每年参加考试的平均人数递增10%以上，考试的人次以每年平均递增12%以上的速度增长。 2003年5月全美参加AP考试的考生中的14.3%，即145 600名学生，因为通过3门以上的AP考试，而获得不同级别的荣誉称号，获颁证书。其中，33 435人考了5门，平均3.5分以上，获得AP杰出学者奖。

最不可思议的是，2003年5月，参加8门以上AP考试，平均成绩达到4分以上的学生就有2 157人!他们被授予AP国家学者奖这一最高荣誉。中学生一年选修并参加8门以上的AP考试，其学业负担远远超过绝大多数顶尖大学的在校大学生。

美国大学理事会2002的年度报告，列出了美国前200所收到AP成绩最多的大学，得州大学奥斯汀分校 名列榜首，共有8 603名考生向该大学提交了27 488门考试成绩，平均每人提交3.2门成绩。排名在前的学校依次为加州大学洛杉矶分校(6 605人/24 569门)、加州大学伯克利分校(5 538人/22 920门)，佛罗里达大学(6 541人/22 145门)，加州大学圣地亚哥分校(4 980人/18 053门)，得州A&M大学(5 420人/14 579门)。

至于顶尖大学，每位学生所提交考试的门数更多。1 150名学生向耶鲁大学提交5 691门成绩，平均每人4.95门;其他学校依次是：斯沃斯莫尔学院4.738门/人、哥伦比亚大学4.692门/人、达特茅斯学院4.688门/人、威 廉姆斯学院4.64门/人、普林斯顿大学4.63门/人、宾州大学4.605门/人、泊默拿学院4.438门/人、加州理工学院4.4门/人、康奈尔大学 4.364门/人、布朗大学4.297门/人、哈佛大学4.296门/人。

在这200所大学里，绝大多数是很好的大学，但其中也有被《美国新闻与世界报道》的大学排行榜列为三类的大学。这些三类的大学，平均每位学生也提交了近两门AP成绩。

如今，在开设有AP课程的美国高中就读的华人高中生，既没有上过AP课程，也没有参加过AP考试而被顶尖大学录取的，几乎已成天方夜谭。

注意：

1。在美国以外国家的学生，如果由于当地学校资源的限制而没有选修AP课程，一般不会在招生录取中受到“严重歧视”。在以往几年里，美国名校在中国招收的，很多是既没有出国经历，也没有修过AP课的学生。

2。不过，应该注意到，美国的学校中有非常优秀的学生，根据美国大学理事会最新的2005年AP考试报告指出，在2002至2005年的三年考试中，有1846位学生有12门或12门以上的AP成绩，其中：946人有12门，441人13门，222人14门，

108人15门，61人16门，32人17门，20人18门，8人19门，

3人20门，1人21门，1人22门，1人23门，2人24门!!!

3。中国学生到美国上高中，如果所在的美国学校有很多学生选修很多AP课，自己由于语言等问题而无法多修AP的话，在申请大学时就会处于明显的劣势。这是到美国学习的中国学生在“择校”时必须特别注意的问题。

在美国，“好学校”不是对谁都合适，不是上越“好”的学校就越“好”。有时候，在选了一所太“好”的学校的同时，就已提前断送了自己的名校梦。

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