【初中英语】为英语教学加味

有部分来新东方上课的学生，对学习英语，甚至学习本身都兴趣缺缺，加上惰性和缺少自律，成绩就很难提高。对于这样的学生的英语教学，除了严格督促其课上听懂，课后复习等等，还要做到激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为其终生学习和发展打下良好的基础。教学中，我们可以通过图片、游戏、情景、多媒体等多种手段提高学生学习英语的兴趣，使学生从被动学习转为主动学习，从而大大提高学习效率。

学生不喜欢上英语课，究其原因是因为教师的课堂太枯燥，很多教师采用‘填鸭式’教学法进行满堂灌，这样的课堂学生能喜欢吗？在这里我要斗胆讲一句：根据我的经验，严师未必出高徒。老师太过严苛，学生或者畏惧老师，或者反感老师，那么他/她的课堂学生能喜欢吗？学生不喜欢的课，自然教学质量也不会太高。那么，如何让我们的英语课堂不再枯燥，而变得请情趣盎然，学生个个兴趣盎然呢？ “兴趣是最好的老师”！我们可以从激发学生的学习兴趣入手，学生一旦对英语赶感兴趣，就会从讨厌英语到喜爱英语，从怕上英语课到想上英语课，学习效率自然也很高。为了做到这一点，我想介绍以下几种方法：

一.用图片激趣

 学生，无论多大，基本上对颜色鲜艳的东西和图形比较兴趣，而且印象比较深刻，容易记住，因此在教学中我经常利用身边的实物进行教学。如在教定语从句时，我会准备一套水果、蔬菜、动物、交通工具等卡片，在讲课前，我抽出一张，正面朝下放在桌子上，问学生“Can you guess what is on this card? ”通常学生的积极性就立刻被调动了起来。这时我就把提示写在黑板上： “This is an animal which has the longest neck.”这时学生就脱口而出中文“长颈鹿”。在提醒学生要用英语回答并得到答案后，我再讲解如何使用限制性定语从句去描述一件事物，并分给学生一些图片，换他/她来用定语从句来提示卡片上的东西让我来猜。整节课，学生的积极性被充分调动了起来，非常配合地学习句式，并且拓展了很多名词。我认为在教学中我们应充分利用身边的事物进行教学，让我们的英语教学取得事半功倍的效果。

二.用游戏激趣

适当地运用各种游戏，以吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，提高教学效率。这也是众多老师经常采用的方法。因此在教学中我会有意识地安排一些与教学内容有关的游戏。这样几活跃了气氛，又为学生接受新知创造了良好的氛围。“单词吊死鬼”便是我在教学中经常采用的游戏。

这个游戏是在学生中也广为流传的。比如单词“crazy”共有五个字母，我就在黑板上画下五根横线（“___ ___ ___ ___ ___”），让学生猜测这个单词是什么，怎么拼。如果猜对了字母，就写在横线上；反之则在黑板上写下他/她答错的字母，并开始画“吊死鬼”，错一次，画一笔。因为这个“吊死鬼”要画十三笔，这就意味着学生有十三次猜字母的机会。重复的字母要同时都写到横线上。这里，我会提示学生，每个单词都至少有一个元音字母，而元音字母总共只有五个，比起先猜辅音字母（21个），先猜元音字母的话正确的机率会更大。这个小游戏可以帮助学生积极调动脑子里已学的单词，达到复习的目的；并且激发其课后查阅长词、难词以反过来难倒老师。

三.设计活动激趣

为使学生更深刻地感知教材，教师应设计一些适合学生认知水平和与教学内容相关的活动。由于学生的年级不同、认知能力不同，教材不同，教师设计的活动一定既要符合教学内容，又要符合学生实际，还要特别考虑到学生兴趣的激发。在教学中我经常根据教学内容设计一些活动，通过实践，我发现这种方法可以大大降低知识的难度，激发学生的学习兴趣。如在教学方位介词时,我设计了这样的一张图: 一间教室里，有窗，有黑板，有吊灯，有桌，有纸飞机；桌上有书，书上有字和一支笔；桌内有苹果，桌下有篮球，老鼠等等。手绘的图配以挖空填空题，边画边填空，其乐无穷。

四.利用多媒体激趣

运用多媒体技术，教师可以集声音、图像、文字、动画于一体，能有效促进英语课堂教学质量，为学生提供最佳的外语学习环境和学习情景，优化课堂教学的整个过程，培养学生初步运用英语的交际能力，促进学生综合能力的提高。在教学中，除了必要的PPT之外，还可以借助英文歌曲，电影片段，美文朗读等，优化化课堂教学，使教学过程变得形象、生动、活泼、有趣，提高教学质量。我有时会在一节课开始或其他适当时机欣赏一首与教学内容相关的英文歌曲，或在学生读课文、做作业时放一首音乐。那些生动鲜明的画面与优美动听的音乐，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的学习积极性，效果不错，尤其是下午1：30那节课。

五.用故事激趣

有时我会利用一个CSI、Criminal Mind等美剧里的案件来讲一串单词，锻炼听力和口语。通常的方法是：一，屏蔽字幕，让学生跟读角色的对话，选出与该生新课有关的单词详细讲解；二，截屏出几个嫌疑人，在看完案件的开头后给学生看嫌疑人列表，并鼓励学生用英文来学FBI探员来“审问”嫌疑人各种问题，最后判断出凶手。

另外，除了做好教研，提高专业素养，掌握一定的教学方法之外，我们还必须与学生建立和谐的师生关系。时时处处想着学生、关爱学生，学生才会喜欢你，信任你，才会更乐意听你的课。总之，在教学中，教师应成为学生尊敬的师长，合作的伙伴，讨论的对手，交心的朋友，并能根据所学内容运用合理的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，才能做到事半功倍，从根本上解决学生“学习难学英语更难”的问题。

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