家庭教育如何适应变化

家庭教育的变革需要从三个方面来看待这件事，一、现在家庭教育一般存在的问题；二、家长们应该有的正确家庭教育的态度；三、给家长们的建议。

家庭教育的现状，可概括成三类主义：自然主义、专制主义和“综合”主义。

卢梭强调了孩子要让他自然生长，不要管他，他都会长好的。但是卢梭的观点也是有前提的，这个前提是卢梭生活的时代宗教是非常重要的，宗教的规范和规约是孩子成长的基础，在这个基础上卢梭强调的是自然生长。

蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。

而我们的生活环境没有那么好，我们缺少社会教育，在中国的教育当中合理的教育应该由三部分构成：家庭教育、社会教育、学校教育。但是现在的社会中学校和家庭都在教育，但是社会给予我们更多是反面的东西。

这样的环境你会发现自然主义教育不可能发生，因为他缺少了社会教育这一环。

“综合”主义——生活上的自然主义和学业上的专制主义：

只管孩子读书，其他事情一律不管。每次到学校开家长会有些家长只问孩子第几名？当得知为成绩不错的时候，就不与老师多做其他沟通。因为他们认为自己的任务完成了，教育目标实现了，于是就结束了，孩子想要什么就有什么，想干什么就干什么。

如果孩子在小时候要什么就给什么，这是家庭教育当中最大的错误。

他的任性，不负责任，有时候往往和家长们过于有求必应脱不了干系。

我们家庭教育的目标指向及正确态度：身心健康、独立、社会化。

孩子一定要身心健康。这是做父母最基本的责任，家庭教育第一个环节就是健康，离开了健康其他一切都是空谈。

让孩子能够独立地应对困难，独立地发展自我，独立地适应环境。这是非常重要的，也是家长们的职责所在。

小鹰到了一定的时候，老鹰会把小鹰在悬崖当中扔出去，小鹰在天空中翻滚几次就会飞了。很多鸟类培养自己小鸟的时候，就是有意识让它能够独立觅食。我们的家长们是不是忽略了这一点？

家庭、社会和学校共同承担起让孩子能够在社会上成为一个好人的责任，成为一个有修养，对社会产生正能量的人。

我们所说的社会化就是让孩子们：适应社会、引导社会、改变社会。

家长们要反省自己，要求孩子做一些事情的时候，自己在做什么？你需要孩子们更加刻苦和努力的时候自己在做什么？

家庭里面孩子和家长之间是相互的，所以家长怎样孩子就怎样。教育恰恰不是结果正义，而是过程正义。

生活习惯决定了他的生活态度。时间管理的前提是要有管理的动力，当他有大把时间的时候他恰恰没有动力管理时间，有条例、有规矩的生活是非常重要的。

不可否认的是，对于家长来说生活习惯的培养比学业更重要。

家长的陪伴在于什么？

你让孩子暑期初期制定一个计划的时候，他会很狂热制定一个计划，你必须提醒他，你太狂热了，你给自己留了玩的时间了吗？你给自己留了和好朋友逛街的时间吗？（计划性的前提是娱乐活动纳入其中）

他会发现：对啊，这个也是很重要。

这个过程当中你会和他建立真正的友谊，超越了管理者和被管理者之间的友谊。所谓智慧地陪伴，就是要用你的人生智慧陪伴孩子成长。你的人生智慧来自于你的经验、思考和阅历。

佛教讲过一个道理，什么时候会产生恐惧？叫做无名的状态，你不清楚会发生什么，最后会有什么结果的状态是最害怕的。

教育的目的从来不在当下，不在此刻而是在未来。

这是我们对于教育应该持有的态度，你都是在为他走向社会，独立成人做准备的，而不是为了危机攻关，解决眼前的问题。

眼前的问题已然发生了，解决不解决就是这样了。但是将来他会遇到更多类似的问题，他能不能在面对未来类似问题的时候，很踏实地告诉自己，没有关系，我还小的时候就在爸爸妈妈陪伴下，用这样的方式解决过这个问题，所以我就不怕了。你要的实际上就是孩子在遇到问题以后的那种不怕的心态。

家庭教育最终目标是什么？

我们家庭教育最终目标就是让孩子能够独立，能够成人。

我们目的就是让孩子能够独立地面对这个社会，并且能够在清晰地、理性地认识这个社会过程当中成就自己的人生路，这就是家庭教育的全部目的所在，为了这样的目的家长们要做出自身的努力。

那么以上这几点建议和新高考招生制度改革有何关系？

高考招生的改革主题词就是一个“增强自主性”，如果我们家庭教育不能在自主性这个问题有所贡献的话，那么我们就没有实现高考招生制度变革背景下的家庭教育的转型。