1、文言文阅读。（12分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1）解释句中加点词语。（4分）

（1）渔人甚异之（           ）    （2）阡陌交通（           ）

（3）便要还家（             ）    （4）不足为外人道也（           ）

2）翻译下面语句。（4分）

（1）黄发垂髫，并怡然自乐

（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋

3）“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们     的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为                。

4）自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。（2分）

答案：

1）（1）感到惊异 （2）交错相通 （3）通“邀”，邀请 （4）值得

2）（1）老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。

（2）这个人（为他们）详细地介绍了自己所听到的事，（他们）都感叹表示惋惜。

3）热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活（意合即可〕

4）因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而优美；但又绝不是单纯的风景，是为理想的光环所笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。（因为桃花源不是单纯的美景，“桃花源”已成为一种精神符号，一种文化标记，寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。）评分标准：2分，意思符合即可。

解析：

1）

试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如“异”意动用法，感到惊异；“交通”古今异义，交错相通；“要”通假字，通“邀”，邀请 。

2）

试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“并”“具”等重点词语要理解准确。

3）

试题分析：这一题要在读懂语段的基础上完成，与内容理解题不同的是这一题的答案不再能从文章中找到，学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。

4）

试题分析：学生能分析和概括作者在文中的观点态度，在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。

2、根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。（2分）

祖国是什么？文学老师说：祖国是一篇气势磅礴的美文；数学老师说：__________________________；音乐老师说：祖国是一首宛转悠扬的歌曲；美术老师说：_____________________。

答案示例：祖国是一道缜密深奥的习题； 祖国是一幅绚丽多彩的画卷

解析试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。

3、古诗文默写填空。（8分，每空1分）

（1）晨兴理荒秽，__________________。（陶渊明《归园田居（其三）》）

（2）_________________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）

（3）《爱莲说》中概括君子不慕名利、洁身自好的高贵品质的名句是：_____________，________________。

（4）《望岳》中描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是_____________，_________________。

（5）《黄鹤楼》中抒发游子悲苦思乡之情的诗句是________________，__________________。

答案：（1）带月荷锄归 （2）月下飞天镜 （3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （4）造化钟神秀，阴阳割昏晓  （5）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

解析试题分析：此类题主要考查学生对诗词文名句的背诵与填写能力。直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“濯”等这些重点字词的书写。还要注意“《望岳》中描写泰山神奇秀丽，巍峨高大”等命题理解点。