1、阅读下列材料，回答问题。（7分）

　　材料一

　　樊迟问仁，子曰：“爱人”。

　　颜渊问仁，子曰：“克已复礼为仁，一日克已复礼，天下归仁焉。”颜渊曰：请问其目，子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

　　——《论语·颜渊》

　　（1）材料一中的“子”是指谁？是哪一学派的创始人？他的思想核心是什么？（3分）

　　（2）儒家学说从创立到成为封建正统思想，经历了艰难的历程。秦始皇对待儒家学说采取了什么措施？汉武帝对待儒家学说又采取了什么措施？（4分）

　　答案：

　　（1）孔子；儒家；仁

　　（2）焚书坑儒；罢黜百家，独尊儒术

　　解析试题分析：（1）本题考查学生对儒家学说的理解。分析材料，这一思想主张的是“爱人”、“礼”，结合材料可知，儒家学派的创始人是春秋时期的孔子，“子”指的是孔子，是儒家学派的创始人。他的思想核心是“仁”“礼”，主张“为政以德”；教育上创办私学，主张因材施教等。

　　（2）秦始皇采纳的是法家的思想，主张严刑苛法统治人民，为了加强思想的控制，秦始皇在思想上实行“焚书坑儒”，只保留秦国史书和医药种植类书籍，其它焚毁，并坑杀儒生与方士，摧残了文化；汉武帝时期经济恢复，国力强盛，经历了秦朝灭亡的教训，在加强思想控制方面采取了与秦朝不同的措施，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，是儒家学说成为封建正统思想。

　　2、阅读材料，回答问题。（13分）

　　材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

　　——司马迁《史记·商鞅列传》

　　材料二秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。

　　——李白

　　（1）材料一中“卫鞅”是谁?“孝公”是哪国国君?这一理论属哪家学派?（3分）

　　（2）请写出“卫鞅”变法的内容。（3分）

　　（3材料二中的“秦王”是谁?（1分）“扫六合”是什么意思？（1分）为捍卫“扫六合”的胜利果实采取了哪些措施？（5分）

　　答案：

　　（1）商鞅；秦孝公；韩非

　　（2）编制户口，加强刑罚;实行县制；奖励耕织;承认土地私有;统一度量衡；奖励军功

　　（3）嬴政统一六国政治上实行郡县制，在经济文化上统一文字、货币、车轨、度量衡，在思想上焚书坑儒，在军事上筑长城御匈奴

　　解析试题分析：（1）本题考查学生对商鞅变法的理解。结合所学，为了实现富国强兵的目的，公元前356年秦孝公任用商鞅进行变法。材料中反映的正是商鞅的“治世不一道，便国不法古”的变法的指导思想。从其内容中可以看出，商鞅主张加强刑罚，主张推行县制加强中央集权，商这种理论属于法家的思想。

　　（2）本题考查商鞅变法的内容。结合所学可知，在政治上，编制户口，加强刑罚，废除分封制，实行县制；在经济上，奖励耕织，承认土地私有，允许土地自由买卖，统一度量衡；在军事上，奖励军功，直接打击了旧贵族。

　　（3）材料二就是材料一的结果。由于商鞅变法，使得秦国军队战斗力提高，成为战国后期最强大的诸侯国，为统一六国奠定了基础，在秦王嬴政时期，统一了六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家。为了维护中央集权的国家，秦始皇在政治上实行郡县制，在经济文化上统一文字、货币、车轨、度量衡，在思想上焚书坑儒，在军事上筑长城御匈奴。