东城高三冲刺期末历史试卷考查了第一轮复习框架下中国古代、近现代史和世界古代、近代史的内容。题型考查的知识要点分布均衡，对历史课程科学素养的考查进一步推进，切合学习情景、社会发展情景、生活情景和学术情景。较好地实现了检验学生第一轮复习效果，具体指导下一步工作复习工作的目的。

一、试卷概述

　　1.通史模块数据分析

　　2.能力模块数据分析

　　根据以上初步的数据统计来看，本次期中试题在通史模块知识分布上，偏重中国近现代史，符合预期;在能力模块上，论证和探讨问题的比重加大，获取和解读信息，描述和阐释事物，仍是重点考查的能力模块，知识再现的题目相对较少。

　　二、试卷命题特点分析

　　1.进一步推进对核心素养的考查。第1、18、19、31题，以地图或图表的形式考查了学生的时空观念，特别是第18题和第31题，明显在模仿2018年北京高考第22题。这一题型，既考查了学生的时间观念，又考查了学生获取和解读信息的能力，而且能够在同一道题中考查多个知识点，值得大家注意。

　　对历史解释的考查主要在材料题中体现，如33(2)对孟子地位变化的分析，34(2)要求学生自己提炼观念并论述，达到了历史解释水平4的要求。这类题型在早些年的北京卷中经常出现，大家可以在2010-2012年的北京高考和模拟题中找到类似题目进行练习。

　　对家国情怀的考查集中体现在第21题，要求学生根据不同时代的红色精神凝练其精神核心，这是笔者所知比较新颖的题目，提醒我们对中国近现代史要有总体的认知。

　　2.突出对史学理论与史学史的考查。本试卷的一大亮点，是在第36题考查了“史学的起源与发展”。对史学理论与史学史的考查是近年来北京考题的一个重要趋势，如2018年北京高考在37题考查了“史学：历史与现实的对话”，2018年西城二模在37题考查了“新材料·新视野·新方法”等。这既是贴近历史学术情境命题的表现，也是对学科核心素养的综合考查。同学们可以利用寒假的时间，看一看这方面的材料，老师们也可以将史学理论与史学史作为一个专题来带着学生复习。

　　3.贴近学术情境、社会情境、生活情境、学习情境命题。例如第4题考查了2018年重庆宝顶山大佛湾石窟的考古发掘。近年来几乎每次历史考试，都会涉及到一个新的考古发掘，这提醒我们要关注考古成果方面的新闻。第18题反映了目前学术界流行的关键词研究或概念史研究方法，类似的题目在此前的北京卷中已出现过多次。第20题再次引用了北京卷经常引用的竹枝词。第26题的表格，相信很多老师在讲授英国君主立宪制的时候引用过，这是典型的贴近学生学期情境命题的例子。材料题中，以报刊、妇女等主题来命题，体现了北京卷关注社会，引导学生用历史眼光看待社会问题的立意。

　　三、寒假复习建议

　　通过本次东城期末考试，我们再次明确了对核心素养的考查已是大势所趋。所谓历史学科核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。具体内容已在去年初公布的新版课程标准中有所介绍。但据笔者了解，还有很多同学甚至不知道有哪五大核心素养，也有部分老师没有专门向学生讲授核心素养的内涵、水平要求和题目示例。优能中学高中历史组较早投入力量研究核心素养，目前已形成一些初步的成果，此后会逐步落实到教学中。也希望同学们尽快在老师的带领下，分专题集中突破这五大核心素养。

　　各位同学即将迎来寒假，在此期间，大家要对整个一轮复习进行复盘，梳理知识框架，建构完整的知识体系，抓紧时间查漏补缺，为应对春季的二轮复习和模拟考试做好准备。

　　以下几个方面的内容，是笔者认为需要大家在寒假期间重点关注的：时空观念图表题、开放型论述题、家国情怀(尤其是中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等)、史学理论与史学史、学术前沿的发现和研究趋势以及社会生活主题的材料题等。这些内容，有的可以找到过往类似的题目，有的则需要老师专门辅导。大家务必利用寒假有针对性地强化。

　北京市东城区高三期末历史考试题整体评析，在这里小编祝福各位有一个充实的假期，我们一起来准备最后的冲刺!