1．下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是


A．嗔视    鹰隼（sǔn）  嫡传（dí）   不可思议


B．颦蹙    麾下（huī）  膂力（lǚ）    如释重负


C．褶皱    磕绊（pàn）  沮丧（jǔ）   荒谬绝纶


D．葳蕤    鞑靼（dá）  褴褛（lǚ）    寻幽揽胜


解析：


“绊”的正确读音应为“bàn”。 “荒谬绝纶”中的“纶”的正确写法应该是“伦”。答案应是C。


2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是


社会转型，道德趋于多元化。一些人精神_______，价值观扭曲。在扶起跌倒老人或许惹上官司、爱心捐赠恐被挪作他用的_______中，善行因利益的考量而_______。一个经历着深刻转型的社会，有这样的道德_______可以理解，但更应主动正视、积极引导。


A. 困惑    迟疑    迷茫    疑虑


B. 迷茫    迟疑    迷茫    困惑


C. 困惑    疑虑    迟疑    疑虑


D. 迷茫    疑虑    迟疑    困惑


解析：D项


“疑虑”侧重于“迷惑、怀疑”，第二空填“疑虑”，“迟疑”指“犹豫、拿不定主意”，所以第３空填“迟疑”，排除Ａ、Ｂ两项；“迷茫”侧重于没有方向感，“困惑”侧重于“感到疑惑，不知道该怎么办”，所以精神应该搭配“迷茫”，道德搭配“困惑”，选Ｄ项。


3．下列各句中有语病的一项是


A. 如果个人信息保护进入民法典,就为个人信息的商业使用划定了一个明确的法律边界。


B. 全国取消长途话费和漫游费，这一结果靠的是三大运营商的共同努力取得的。


C. 人们生活水平能否稳步提升，关键在于我们各级政府改革的力度。


D. 不可否认的是,这个时代已经从根本上颠覆了人们的生活方式。


解析：这个题选B  


句式杂糅。应该改为“结果靠的是共同努力”或者“结果是共同努力取得的”。


4．下列各句标点符号使用不规范的一项是


A．收藏家从来不是将艺术品作为商品来对待的人。对他们而言，收藏与其说是一种暂时性的投资，不如说是一种激情：艺术的激情，物质的激情，历史的激情，占有的激情，正是这种激情重新改写了艺术品的意义。


B．地沟油回流餐桌的现象，早些年发达国家也都存在，但现在早有了规范而完备的法规及有效的实施办法。如：在日本，政府高价回收地沟油当作燃料用；美国政府规定，餐馆乱用乱卖地沟油就要被查封……


C．贴标签有诸多负作用，广为人知；然而，大多数人却忽略了，贴标签有非常积极正面的含意：对于事物形成初步、粗浅和表面的印象，可以大幅降低行为的成本。


D．登上观光车，随即收到导览员递上的崭新的东湖绿道导览手册，游览线路、美食攻略、如厕指南一目了然。


解析：


平时做题时，一直反复强调冒号这一用法：冒号的提示范围末尾用句号。所以“占有的激情”后面应该用句号。“正是这种激情重新改写了艺术品的意义”应该另起一句话。答案应是A。




公共场所是公德教育最好的学校


王子墨


1近日，中科院动物研究所高级工程师、动物博物馆科普策划人张劲硕发微博抱怨来博物馆参观的中小学生缺乏基本礼仪，并点名批评北京一所小学，还放上当日该校学生离开博物馆后垃圾遍地的照片为证。该条微博在网上引发很大反响，被点名的小学公开道歉，并对学生召开主题教育活动。


2“子不教，父之过；教不严，师之惰。”孩子世界是成人世界的镜像，他们的行为更多的是社会秩序的投射。比如近日有网友发微博称，在飞机上有一个孩子尿急难忍，由于飞机临近降落，厕所关闭，家长当众脱下孩子的裤子让其方便，招致网友一片指责。在这起事件中，该被指责的又是谁呢？


3公德失范的问题不能置换为道德滑坡，梁启超说：“吾中国道德之发达，不可谓不早。虽然，偏于私德，而公德殆阙如。”有“私德”而无“公德”，才是问题所在。孟子说：“羞恶之心，人皆有之。”如何引导羞恶之心成为“公德”，或许是一个教育思路转换的关键。


4可能在多年以后，对于闹出风波的孩子们来说，早已不记得在博物馆看到了什么，但这场公德教育课是不会忘记的。公德教育没有比公共场所更好的学校了，公共场所是孩子们体会群己边界最直观的场合。试想我们置换场合，孩子们在自己的房间里乱丢垃圾，可能是一个“不讲卫生”的私德评价；随地方便的孩子，如果事发突然恰又在荒郊野外，甚至不会有道德评价。可见，没有一个规则明确的公共场所，公德教育也就无从谈起了。


5笔者以为，当前的关键，是给公共场所赋权，让公共场所具备更明确的规则，具有更多对公德行为进行裁量的空间。以博物馆为例，除了微博声讨这种不道德行为，有没有其他约束机制，比如对团体、个人采取黑名单制度，限制甚至禁止他们的来访参观。而在飞机上的那位孩子与家长，在其他乘客喊来空姐之后，空姐却不置可否，其实是否可以适用旅客黑名单制度，也是可以讨论的。如果规则与机制付之阙如，公德如何树立得起来。


6从某种程度上来说，公德规范是社会治理的“奢侈品”，解决好法律、权利、公平等重大课题之后，公德的紧迫性才会凸显出来。落实公德教育，法律法规要找到可操作的落脚点，个人的道德约束要找到可以契合的标准。观察发达国家的公德规范，大多是标准更细致，执法更有力，公共场所更具权威性，而且更大地发挥了社会团体的作用，让公德在道德和法律之间，成为更具有界定与实践意义的行为标准。


7随着社会的发展，各类公德要求更严苛的场所会越来越多。以博物馆为例，据统计目前我国博物馆有4510家左右，年均接待观众超6亿人次，近些年还在快速增长。这些公共场所既是文化载体，也是公德教育的学校。场所建立起来了，公德规范的形成还需要更多的讨论，以及更多严肃的教育，而且受教育的不仅仅是孩子。


5.下列对本文论题的表述，正确的一项是


A．学校教育。


B．道德教育。


C．公德教育。


D．礼仪教育。


解析：文章通篇谈的是“公德教育”，很明显答案选C


6.下列有关本文对私德与公德的表述，不正确的一项是


A．中国人偏于修养私德，而忽略公德，公德失范不等于道德滑坡。


B．引导羞恶之心成为“公德”，或许是学校道德教育的一个关键点。


C．同样是乱丢垃圾，在自己的房间是私德问题，在博物馆却是公德问题。


D．随地方便的孩子，在机舱和在荒郊野外，也分别表现出公德和私德的问题。


解析：


D项中“随地方便的孩子，在机舱和在荒郊野外，也分别表现出公德和私德的问题”原文中说的是“……如果事发突然恰又在荒郊野外，甚至不会有道德评价"我们看这句"如果事发突然恰又在荒郊野外，甚至不会有道德评价”，所以不涉及公德私德的问题。答案选D。


此题B项是陷阱项，“引导羞恶之心成为‘公德’，或许是学校道德教育的一个关键点”。文章里说如何引导羞恶之心成为“公德”，或许是一个教育思路转换的关键，“教育思路转换”也就是学校道德教育应该考虑的问题，所以也就是说“引导羞恶之心成为‘公德’或许是学校道德教育的关键点”也是对的。


A项在原文“公德失范的问题不能置换为道德滑坡，梁启超说：‘吾中国道德之发达，不可谓不早。虽然，偏于私德，而公德殆阙如。’”中有提及，故正确。


C项在文中第4段，“试想我们置换场合，孩子们在自己的房间里乱丢垃圾，可能是一个‘不讲卫生’的私德评价”文中提及，故正确。


所以此题选D


7.下列对“公共场所如何才能发挥公德教育作用”的表述，不符合作者观点的一项是


A．为公共场所制定明确的规则，使之对公众行为有约束的标准。


B．给公共场所赋权，使之对公德行为具有执法权。


C．对在公共场所公德失范的人采用黑名单制度。


D．发挥社会团体在公共场所的监督作用。


解析：


A项对应第4段结尾处可见，“没有一个规则明确的公共场所，公德教育也就无从谈起了”第5段开头“让公共场所具备更明确的规则，具有更多对公德行为进行裁量的空间”所以A项正确。


B项是第5段开头“给公共场所赋权，让公共场所具备更明确的规则，具有更多对公德行为进行裁量的空间。”文章中“给公共场所赋权”并没有提及“使之对公德行为具有执法权”B项这个明显是错的。


C项可以比对原文中第5段“比如对团体、个人采取黑名单制度，限制甚至禁止他们的来访参观”所以Ｃ项是准确的。


Ｄ项在原文中有提及“观察发达国家的公德规范，大多是标准更细致，执法更有力，公共场所更具权威性，而且更大地发挥了社会团体的作用”。


所以本题答案选Ｂ




耶律孟简，字复易。孟简性颖悟。六岁，父晨出猎，俾赋《晓天星月诗》，孟简应声而成，父大奇之。既长，善属文。大康初，枢密使耶律乙辛以奸险窃柄，出为中京留守，孟简与耶律庶箴表贺。未几，乙辛复旧职，衔之，谪巡磁窑关。


时虽以谗见逐，不形辞色。遇林泉胜地，终日忘归。明年，流保州。及闻皇太子被害，不胜哀痛，以诗伤之，作《放怀诗》二十首。大康中，始得归乡里。诣阙上表曰：“本朝之兴，几二百年，宜有国史以垂后世。”乃编耶律曷鲁、屋质、休哥三人行事以进。上命置局编修。乾统中，迁六院部太保。处事不拘文法，时多笑其迂。孟简闻之曰：“上古之时，无簿书法令而天下治。盖簿书法令适足以滋奸幸，非圣人致治之本。”改高州观察使，修学校，招生徒。迁昭德军节度使。以中京饥诏与学士刘嗣昌减价粜粟事未毕卒。


8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是


A．孟简性颖悟          颖悟：聪慧过人


B．既长，善属文       属文：撰写文章


C．以奸险窃柄          窃柄：窃取权力


D．非圣人致治之本     致治：管理统治


解析：


“致”是达到的意思，“治”是“管理、统治”的意思，所以“致治”的意思是，达到好的统治，而不是管理统治的意思，答案选Ｄ。


9．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是


以中京饥诏与学士刘嗣昌减价粜粟事未毕卒。


A．以中京饥诏/与学士刘嗣昌减价粜粟事/未毕/卒。


B．以中京饥/诏与学士刘嗣昌减价粜粟/事未毕/卒。


C．以中京/饥诏与学士刘嗣昌/减价粜粟事/未毕卒。


D．以中京饥诏与学士/刘嗣昌减价粜粟/事未毕卒。


解析：


“诏”为动词，所以这里应该隔开；“卒”这里表示死去的意思，所以应该与前面的内容隔开；“事未毕”这里的“事”指代的是前面“减价之事”，所以应该隔开。所以答案选Ｂ。


10．下列对文本的理解，不正确的一项是


A．孟简因上表庆贺耶律乙辛出任中京留守遭忌恨而被贬。


B．为了悼念皇太子，表达哀伤之情，孟简作《放怀诗》。


C．因孟简上表，皇上命令设置相关部门来编修国史。


D．孟简处理政事依据簿书法令，时人多嘲笑他迂腐。


解析：


A项从“大康初，枢密使耶律乙辛以奸险窃柄，出为中京留守，孟简与耶律庶箴表贺。未几，乙辛复旧职，衔之，谪巡磁窑关。”这几句可以看出A是对的。


B项及闻皇太子被害，不胜哀痛，以诗伤之，作《放怀诗》二十首。看出B项是正确的。


C项诣阙上表曰：“本朝之兴，几二百年，宜有国史以垂后世。”乃编耶律曷鲁、屋质、休哥三人行事以进。上命置局编修。翻译出来是“皇上命令设置相关部门来编修国史”，所以C正确。


Ｄ项“孟简处理政事依据簿书法令”原文中为“处事不拘文法”正好意思相反。所以答案选Ｄ。