一、初二物理学习中学困生的表现和分类

具体表现为：

1、对物理知识的学习缺乏主动性，积极性。

2、对物理知识概念不能用自己的思维去理解。

3、对课本知识找不到重、难点，不能理解。

4、对物理知识知其然而不知其所以然，不积极思维，学习困难，持消极态度。

5、不能理解、掌握简单的物理实验操作，不能迁移旧知识、旧技能，去解决新问题。

二、初二物理学困生形成的原因

主要三个原因造成初二物理学困生的产生

1、教学思想有偏差导致教不得法，学生学习情感难于建立。

2、教学过程中缺乏适应学生发展规律的教学手法和教学艺术，从而导致学生学困方面的最终形成。

（1）教学过程中，缺乏感性材料的铺垫，使学生未形成或形成不完整的理体抽象物理感念或规律的情景。

（2）新课教学过程中知识迁移和联系的忽视，使学生未形成良好知识体系，也是形成学困的主要原因

（3）教学节奏过快或教学要求过高，使学生学习知识兴趣冲减，

3、教学中缺乏正确了解学生个体发展了解忽略学生自身因素

（1）忽视学生知识与能力的结合

（2）学生未正确树立学生观、知识观，容易产生自卑心理

三、初二物理学困生如何进步

初二物理学习辅导中立足教学实际，实现学困生转化。

（1）激发学困生学习兴趣，抓住有利学习时机，积极开展思维，改善学生学习物理兴趣

（2）锻炼学困生的意志，培养良好的学习习惯，增强学习物理的信心，

（3）教师要热情关怀，严格要求，对待学困生要有耐心和爱心，消除学生学习上心理阴影