一、考试性质、目的和对象

    上海市初中毕业语文科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于切实减轻中学生过重的学业负担，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展，有利于推进中小学实施素质教育，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。

    考试对象为2014年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生。

二、考试目标

依据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下考试目标。

1．文言文阅读能力

1.1能默写规定范围内的文言诗文。

1.2掌握150个文言实词的含义。

1.3掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。

1.4掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。

1.5能用现代汉语翻译文言句子。

1.6能理解文章的主要内容。

1.7能概括文章的中心。

1.8能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。

2．现代文阅读能力

2.1能正确书写3500个常用汉字。

2.2能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。

2.3能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。

2.4能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。

2.5能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息。

2.6能概括文章要点和主旨。

2.7能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用。

2.8能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。

2.9能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。

2.10能识别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。

（2015年：能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。）

2.11能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。

2.12能识别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。

（2015年：能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。）

2.13能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。

（2015年：能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。）

2.14能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。

3.综合运用能力

3.1能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。

3.2能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。

4．写作能力

4.1能记叙生活中的人、事、物。

4.2能说明生活中的事物或事理。

4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。

4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。

4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。

4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。

三、试卷结构及相关说明

1、试卷结构

（2）基本题型

选择题、填空题、简答题、写作题。

2、相关说明

（1）试题的难易比例约为1:1:8