自习课是给学生自主学习的时间，那怎么好好利用这个时间呢？一起来看看老师给的建议吧。

教学目标

1、明确怎样上自习课；

2、培养良好的习惯；

3、尽快适应新初一生活。

教学重点：怎样做作业和怎样预习

教学过程：

一、引入：上初中后，自习时间增多，你会上吗？

二、学生发言。学生只能说出一些简单的地方。

教师总结：

1、要做好课前准备：

A．要提前列好计划

B．要准备好必需品

2、自习课堂的两大任务是做作业和预习，那么如何做作业呢？

复习

（1）在做作业之前复习了今天这一科的讲授内容了吗？

（2）你能不遗漏地把所学知识回忆出来吗？

（3）你能回忆起老师解题的思路吗？

审题

（1）你把作业题认真地阅读了吗？

（2）你能准确地知道这道题目的要求吗？

（3）你能条理地分析题目给提供哪些已知条件吗？

规范

（1）你知道解题的正确的解题步骤和书写要求吗？

（2）你的字迹工整吗？

效率与方法

（1）你是独立地完成作业吗？

（2）你做这道题目用的是最短时间吗?

（3）你做这道题目用的是最简便的方法吗？

（4）你检查了作过的作业吗?

（5）你做作业前纠错了吗？

3、如何预习呢？

预习的意义：

（1）有利于你在课堂上听课有针对性，便于精力集中，提高听课效率；

（2）有利于你平时培养获取新知识的能力；

（3）有利于调动你把已有知识和已有生活经验运用到新知识的理解上；

预习准备:

（1）时间:每天自习、晚自习课上其他学习任务已完成时或课前三分钟；

（2）课本及工具书；

预习通法:

（1）在课本书页边或笔记本上用不同的记号标出:

①本节课不懂的地方；

②拿不准的地方；

③重要的地方；

（2）想一想:

①本章节或本节课内容中重要知识点有几个?

②本章节或本节课内容中各部分有什么联系?

③本章节或本节课内容中它要说明的中心是什么?

（3）看参考书，把重要内容整理于课本上

（4）试做练习

①你做出来的结果在课堂上老师讲的答案是否一致？

②如果你做不出来，通过老师的讲解你知道为什么了吗？你需要关注老师对此问题的分析；

预习与听课的关系：

（1）通过预习，把重难点及有疑问的地方与老师讲的做对比；

（2）课堂上把老师所讲延伸的地方要做笔记,尤其是一题多解,要深刻理解解法中所蕴含的解题思路。

（注：教师可对学生的预习情况随时进行检查：1.检查学生的课本及笔记本,看看是否已有了标记;2.在讲解时有针对性的提问;）

4、如何处理突发问题？

当你有问题时怎么办？当别人问你问题时怎么办？

5、自习的要求是什么？

首先是高效，然后是无声。