政治是一门以研究政治行为、政治体制以及政治相关领域为主的社会科学学科。学习任何一门学科，事先都应该掌握这门学科教材的编写规律，悟出这门学科的学习规律。你只有在整体上把握了这门教材的结构及规律，在具体的学习中，才能科学高效地完成这门学科的学习任务。

1、既要得体地表达不满，又不伤害对方，还有利于问题的解决，下列做法符合这一要求的有（    ）

①同桌把我的书本弄脏了，我一整天不理他。②同桌上课经常找我说话，我很烦，要求老师给我换座位。③同学借了我一本名著，总是找借口不还，我提醒他如果看完了就还给我，以后可以再借新的。④今天我为班级出黑板报晚回家了，妈妈批评了我，我向妈妈说明理由，并希望妈妈相信我的自律能力。

A．①② B．②③  C．③④ D．①④

答案C

解析试题分析：题文中要求不伤害对方，还要解决问题。①一整天不理他，不利于解决问题，不符合要求。②要求老师给我换座位，伤害了同桌的自尊，也不符合要求。③④的说法符合要求，既不伤害对方，也能解决问题。所以答案选C。

2、某市在中考、高考开考前，为缓解考生的紧张情绪，特别播放一些励志的歌曲。这种调节情绪的方法是（    ）

A．意志控制法     B．注意转移法     C．认识改变法     D．情绪升华法

答案B

解析试题分析：根据教材知识，调节情绪有很多具体的方如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情绪和个人的特点灵活的加以运用。题文中在高考开考前，播放歌曲是分散考生的注意力，缓解紧张情绪，所以是注意转移法。因此答案选B。

3、你无法改变天气，却可以改变心情；你无法控制别人，却可以掌握自己。这句话告诉我们的道理是（    ）

A．要有积极向上的生活态度和目的

B．要学会正确认识和评价自己，不要低估自己

C．要有广泛的兴趣爱好和良好的控制能力

D．要善于调节和控制自己的情绪，做情绪的主人

答案D

解析试题分析：虽然情绪人人都有，但不是无法控制的。情绪需要调节，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，更该如此。调节情绪有很多具体的方如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情绪和个人的特点灵活的加以运用。题文中这句话的告诉我们要学会调节和控制自己的情绪，所以答案选D。ABC说法都不符合题意。

4、笑，就像是香水，不但能令自己芬芳，也能令别人快乐。这句话告诉我们（    ）

A．情绪分为积极情绪和消极情绪

B．积极情绪对人的行为起着促进、增力作用，可以产生积极的结果

C．消极情绪对人的行为起着削弱、减力作用，会产生不良的结果

D．情绪好坏与我们无关

答案B

解析试题分析：题文中笑能令自己芬芳，也能令别人快乐。笑是一种积极的情绪，说明积极的情绪能使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确地认识事物、分析和解决问题，从而正常发挥自己的水平，甚至还可能超常发挥。所以答案选B。

5、出现心理闭锁后，任其发展下去，会出现的危害有（    ）

①是青春期正常心理反应                 ②会影响与同学、朋友的正常相处和交往

③会使心理上产生不同程度的孤独          ④会形成有缺陷的人格

A．①③④     B．②③④     C．①③④     D．①②④

答案B

解析试题分析：根据教材知识，闭锁心理的危害：出现闭锁心理，如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去会形成有缺陷的人格。所以答案选B。①是青春期正常心理反应，说法本身是错误。闭锁心理不是正确的心理反应。

6、“小影，该起床了。”“妈妈，早饭准备好了吗?”“妈妈，我的大衣放哪里了?”“妈妈，不吃饭了，来不及了。”小影匆匆地跑出了家门。小影如果照此发展下去 （   ）

①会形成依赖心理 ②将难以立足于社会 ③会难以承受挫折和失败，导致心理疾病的发生 ④不会有不良影响，长大了自然就能够自立

A．①③④     B．①②④     C．②③④     D．①②③

答案D

解析试题分析：题文中小影的表现是依赖心理，没有养成自立的能力。本题可用排除法来做，④不会有不良影响，长大了自然就能够自立，说法是错误的。自立应该从小培养，不然长大了也不能自立。所以答案选D。

7、2013年12月2日是全国交通安全宣传日，宣传主题为“摒弃交通陋习，安全文明出行”。江苏省各地通过开展广泛的宣传教“活动，让更多的人了解了交通安全知识，为社会营造了安全出行的健康氛围。作为中学生，我们应该（   ）

①遵守交通规则，珍爱生命    ②提高防范意识，远离交通事故

③遇到交通事故，就当没看见  ④遇到身边亲人酒后驾驶行为要阻止

A．①②④     B．①②③     C．①③④     D．②③④

答案A

解析试题分析：本题可用排除法来做，③遇到交通事故，就当没看见，说法是错误的。当遇到交通事故时，要积极承担社会责任，及时报警或救助伤者，所以答案选A。

8、青春期的心理变化会给青少年带来一些不良情绪，面对这些不良情绪，以下做法正确的是（    ）

①多与父母、老师、同学沟通 ②提高自己的自我控制能力 ③保持自我完善的意识，多读书，多运动   ④听之任之，任其发展

A．①②③     B．①②③④  C．②③④     D．①③④

答案A

解析试题分析：本题可用排除法来做，题文中不良情绪，危害青少年的健康成长，④听之任之，任其发展的说法是不对的，应该调控不良情绪。所以答案选A。

9、要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了，对于青春，同学们充满了好奇，你觉得自己应该怎样度过这美好的青春时光呢？（    ）

①以尊重和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好

②努力学习科学文化知识，立志为祖国为人民服务

③敢于创新，善于创新，并敢于对自己的行为负责

④多与同学交流沟通，为争创优秀的班集体而做出自己的贡献

A．①②③     B．②③④     C．①③④     D．①②③④

答案D

解析试题分析：根据教材知识，要想让青春永驻，我们应该保持积极乐观的心理状态，坚定意志，热爱生活，追求梦想，还应拥有信心和爱。题文中答案的说法体现了正确的做法，所以答案选D。

10、“生活，只有在平淡无味的人看来，才是空虚而平淡无味的”。这句话说明（    ）

A．要探索人生意义     B．生活要过的轰轰烈烈

C．要充分利用时间     D．在劳动中实现人生价值

答案A

解析试题分析：根据教材知识，脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起实现人生的意义，追求生命的价值。题文中这句话，告诉我们要积极做事，探索人生的意义。所以答案选A。BCD说法都与题文不符。

11、下列有利于激励中学生提升生命价值的一句话是：（    ）

A．人不为已，天诛地灭     B．认真把握自己的每一天

C．自己的利益优先     D．一切向钱看

答案B

解析试题分析：根据题文的答案ACD的说法都是自私自利的表现，都是错误的。所以答案选B。因为生命的价值在于创造和奉献，要认真把握自己的每一天，过有意义的生活。

12、下面的做法不是我们应该有的是（    ）

①做事目标不明确，带有盲目性      ②做事不能坚持到底，虎头蛇尾

③容易受外部事物的影响，常被迷惑  ④做事往往凭兴趣爱好和一时冲动

A．①②③     B．①②④     C．②③④     D．①②③④

答案D

解析试题分析：题文的问题是不应该有的是①②③④，说法都是错误的，不利于青少年的健康成长，所以答案选D。

13、处于青春期的学生，认为自己了不起，家长无知、无情。这体现了青少年的    青春期心理特点（    ）

①自我意识       ②独立意识     ③成人感     ④闭锁心理

A．①②③     B．①②④     C．②③④     D．①③④

答案A

解析试题分析：根据教材知识，青春期的心理变化的主要表现：① 智力逐步发展到高峰期；②自我意识迅速发展，成人感强烈；③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，有两极性；④性发育加速，性意识萌动。题文中学生认为家长无知、无情。体现了答案A。④闭锁心理说法与题文不符，没有体现。

14、属于对生命造成伤害，破坏环境的行为的有（    ）

①随手扔废电池；②使用一次性塑料袋；③干扰动物的生活；④使用布袋

A．①②③     B．①③④     C．①②③④ D．②③④

答案A

解析试题分析：本题可用排除法来做，④使用布袋，是一种保护环境，节约资源的做法，与问题不符。所以答案选A。

15、七年级（6）班在学习本学期内容后，老师带领学生组织了一次以“生命”为主题的论坛活动，同学们通过查资料、上网等方式收集到如下信息，请参与活动。

信息一：近年来，云南、贵州、四川、广西和重庆西南五省市持续严重干旱。百年大旱的极端气候灾难，主要原因是人类工业活动破坏了大气层引起的气候变化。在抗旱斗争中，我们完全有理由提醒一句“只有保护好大自然，才能保护好生命。”

（1）联系所学知识，谈谈“只有保护好大自然，才能保护好生命。”体现了教材中的哪些观点？（4分）

信息二：2014年央视“感动中国”人物刘盛兰的颁奖词：残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有的人都应该思考答案。

（2）联系所学知识，谈谈刘盛兰的事迹给我们对于人生价值怎样的启示？（4分）

信息三：2013年2月27日上午，襄阳老河口市薛集镇秦集小学发生踩踏事件，造成4名学生死亡、多名学生受伤。血案发生后，“学生安全”成为备受关注的焦点，我市中小学的安保工作都全面升级。

（3）请就保护学生的生命健康向学校提出两条合理化的建议？（2分）

答案：

（1）①热爱生命，尊重生命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律。②生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而变得生机勃勃。③人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。④我们要珍爱生命，不仅仅表现在要用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命熏陶生命。⑤人类必须学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒。⑥人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己、他人，还要爱护地球上的其他生物。⑦人类的生产和生活离不开大自然。大自然给人类以精华，是大自然养育了人类。⑧没有自然界丰富多彩的生命，就没有人类生命的延续。植物、动物都是我们生存环境必不可少的组成部分，它们是人类的朋友。地球是所有生物的共同家园。⑨人类对大自然肆意地索取和破坏，必然会受到大自然的惩罚。（一点2分，两点共4分）

（2）①人的生命不在长短，而在其质量。②有意义的生活都有明确的进取目标。有了目标，前进才能有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。③有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。④有意义的生活需要敢于创造。（答出两点4分）

（3）①思想要重视，加强责任意识，要树立“校园安全，警钟长鸣”的观念；②管理要得力，学校成立安全小组，落实责任，加强巡视，排除校园安全隐患；③训练要到位，平时班级加强宣传，通过板报专栏对学生进行教育，增强学生自我保护的意识，开设安全课程，进行指导，开展一些生存性实践演练，增强孩子的自我保护技能；④联系要密切：与公安部门联系，建立安保重点防范体系；与家长多沟通，对学生的安全进行无缝隙衔接。（两点建议2分）

解析试题分析：（１）根据题文中“保护好大自然，才能保护好生命”，说明了人与自然界的关系及怎样和其他生命相处①人类是自然界的一部分，是大自然进化的结果，人类和其他生命相互依存。②人类必须尊重自然的规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。根据保护好生命，回答保护生命的意义；①生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动精彩；②生命是顽强的，也是脆弱的，需要我们去关爱与呵护周围的生命；③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

（２）题文中反映了刘盛兰承担社会责任，服务初会奉献社会，实现了人生价值。给我们的启示是说明生命的意义不在于长短，而在于内涵：为社会所做的贡献。回答实现人生意义的做法。根据教材知识回答，人的生命不在长短，而在其质量。怎样才能使自己生活得更有意义：

①有意义的生活都有明确的进取目标。有了目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。②有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。③有意义的生活需要敢于创造。

（３）结合自己学校的做法和所学知识，自己总结学校保护的做法。写出两点即可，如学校要加强安全教育，教会学生必要的安全自救常识；定期检查学校各类设施，及时排除安全隐患等。

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