初中语文的复习时应强化四个环节，即对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词要真正弄懂。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。在记忆时,可边背诵边用笔写出上下句或句中的关键字,以防写错字。最后就是要规范书写。

1、结合语境选词填空，最恰当的一项是（   ） （2分）

伟人的伟大之处，   在于其丰功伟绩，   在于其非凡的人格。法国哲学家伏尔泰就是这样的伟人。在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中，伟大作家雨果表达了对这位人类先贤的崇高   ，同时，也发出了对人类社会良知的   。

A．尽管也称赞呼唤     B．不仅更称赞呐喊

C．尽管也礼赞呐喊     D．不仅更礼赞呼唤

答案D

解析试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。短文第一句中“丰功伟绩”与“非凡人格”两句有递进关系，所以排除AC；“礼赞”比“称赞”意义更深，评价更高，根据语境应选D。

2、下列句子没有语病的一项是(    )(2分)

A．食品安全是餐桌上的民生，各地区、各有关部门要组织专项执法，努力让群众吃得放心、安全，全面排查食品安全风险隐患。

B．通过美国政府的关门危机，使得美国人对国会中两党的满意度下跌到了只有10%，更多的美国人对政治中的党争不满，心生厌恶。

C．今年是顾城去世20周年，诗人生前多位友人的回忆和不断发现的文献史料逐渐还原了诗人的生活轨迹和心路历程。

D．近来，全国十家动画制作机构及十大播出机构,联合发出全行业承诺不制作、播出暴力失度语言粗俗的动画片。

答案C

解析试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。可采用排除法，将显明有错误的句子先行排除。A句语序不当，“全面排查食品安全风险隐患”应该紧接“各地区、各有关部门要组织专项执法”其后；B句“通过……”“使……”两个介宾短语连用，句子缺少主语；D句中“发出……”之后缺少宾语的中心语“倡议”，故C对。

3、阅读下面文章，回答问题。(12分)

雨的四季  (刘湛秋)

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线 ，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。（2）忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!                          1982年6月3日北京

【1】请仿照下列对春雨特点的概括，完成其他三季雨的特点概括。（3分）

春天的雨清新娇媚；       夏天的雨                 ；

秋天的雨             ；冬天的雨                 。

【2】赏析文中画线句子的精彩之处。（4分）

【3】第⑤自然段开头作者连续进行了四次转折，对此，下列分析不恰当的一项是（  ）（2分）

【提示】句子、文段采用转折关系，一般是转折词后面的内容才是说话人所要表达的真正意图，转折的目的是为了突出强调转折连词后的内容。

A．第一个转折，是针对冬天天冷，人们怕雨再带来湿冷的心理，转折突出雪花的美丽会打破这一心理，而受到欢迎。

B．第二个转折是针对冬天北国雨少，转折强调南国还是有，和北国相比的不一样之处。

C．第三个转折，是针对南国其他季节雨多，转折突出冬天雨少，却另有特点，引出下文对冬天南国雨的描写。

D．第四个转折是针对冬天一般多风、干涩的气候特点，转折强调冬天的雨给人的别样的温暖感受。

【4】简要分析作者运用什么样的表现手法，把《雨的四季》写得美轮美奂,打动人心的。（3分）

答案：

【1】（3分）夏天的雨热烈粗犷；秋天的雨端庄沉思；冬天的雨自然平静

【2】（4分）（1）用比喻、拟人的修辞手法，生动地描绘出了雨后树枝、树叶的美丽与生机。（2分）（2）用排比的修辞手法，抒发了秋雨给人多种美好感受。（2分）

【3】（2分）D

【4】 （3分）①调动感官显色彩；②巧用修辞绘神韵；③融情入景巧抒情。（答案为答题要点，能针对其中的一点进行简要分析即得2分，能分析到2点即得满分）

解析：

【1】试题分析：仿写，要仿句子的结构，依照例句中的“四字短语”概括其它季节雨的特点即可。

【2】试题分析：赏析句子，一要指出句子主要说了什么，二要提出句子运用了什么写作手法，好在哪里，有时还要抓住关键字词分析句子有什么深刻的含义，表达了什么情感。本题两句都是景物描写，首先要点明运用了什么描写方法，然后再根据句中关键的字词分析其表现人物性格或情感的作用。要使用评价语，比如“突出”“形象生动”等。

【3】试题分析：注意题中的“提示”文字。D句表述有问题，应该是针对冬天的雨“有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩”进行转折的。

【4】试题分析：“表现手法”包括的内容很多，可从修辞方法、写景抒情的特点来根据，要举例分析说明。

4、阅读下面的文章，回答问题。(13分)

三种诸葛亮 (邓 拓)

谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感。是不是每个人都喜欢他呢？那也不尽然。

有的人对于诸葛亮不但没有好感，反而很有恶感。比如在云南，有的少数民族同胞就很不喜欢诸葛亮。在他们那里，流传着一些民间故事，都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。这是为什么呢？大概因为三国时代的诸葛亮不懂得讲究民族政策，当时他不可避免地存在着大民族主义的错误思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于这个缘故，所以我们在《三国演义》中看到的所谓“七擒孟获”的故事，在云南有的兄弟民族的民间故事中，就变成了“七擒诸葛亮”；而孟获则受到同情和赞扬。

如果从各个方面搜集各种材料，一一加以比较研究，我们将不难发现，人们所设想的诸葛亮这个历史人物，可能有多种多样的面目。例如，在陈寿的《三国志》中描写的，算是历史家笔下的诸葛亮；在罗贯中的《三国演义》中，可以算是小说家笔下的诸葛亮。而在现时仍然流行于京剧舞台上的《借东风》等剧目中，诸葛亮的面目又是一种样子，这只能算是舞台上的诸葛亮。

这些当然还是赞颂诸葛亮的居多。因为这些史籍和小说、戏剧之类，基本上都是在汉族人民群众中流行的。他们历来把诸葛亮当做先知先觉、多谋善断的伟大人物，似乎一切人的聪明智慧都无过于诸葛亮，都要以诸葛亮为代表。

但是，我现在并不打算来谈论这些，而只想另外谈谈三种诸葛亮，即：事前的诸葛亮、事后的诸葛亮和带汁的诸葛亮。

人所共知，传说中的诸葛亮料事如神，不论遇到什么事情，他差不多都能够预先做出种种安排。所以，一般人提到诸葛亮，总认为他有先见之明。并且由此推论，凡是有先见之明者，都可以称之为诸葛亮。这就是我们说的事前的诸葛亮。这种诸葛亮当然是最可贵的了。

为什么诸葛亮会有先见之明呢？是不是因为他懂得天文地理，熟悉阴阳五行，甚至于真的会呼风唤雨，驱使六丁六甲之类的天兵天将，简直像神仙一样的呢？当然不是。他之所以会有先见之明，主要的还是因为他平素注意调查研究各种情况，熟悉各地山川形势、道路里程、民情风俗等等，并且有丰富的知识，对于政治、经济、历史的背景，了如指掌。如果缺乏这些条件，任何先见之明就都不过是吹牛而已。

但是，诸葛亮的先见之明也不宜于过分加以夸大。实际上，他并非在任何时候对任何事情都有先见之明的。误用马谡，以致失守街亭，这不是缺乏先见之明吗？不过，话又说回来了。我们评论古人，如果提出这样的要求，也未免太苛刻了吧！

说一句公平话，在千变万化的新事物面前，我们也不必过分强调事前的诸葛亮，宁可多一些事后的诸葛亮，倒也不坏。问题就要看我们对于事后的诸葛亮，究竟应该如何看待？

常常可以听见，有些人把事后诸葛亮当做了一种讽刺。如果对于那种光在旁边说风凉话，临事毫无主张，事后就哇啦哇啦的人，讽刺是应该的。否则，就是不应该的，因为诸葛亮的先见之明，不能不是从无数次事后研究各种经验教训中得来的。有许多事情，在它们没有发生的时候，根本无法预断它们是什么样子；只有当它们已经发生了，至少是已经露出了萌芽之后，才有可能对它们进行分析研究，才有可能做出某些判断，估计它们的发展前途。

因此，应该承认，在这种意义上，事后的诸葛亮还是有用处的。由事后的诸葛亮到事前的诸葛亮，这是一个正常的必经的认识过程。

只有带汁的诸葛亮是最要不得的。这个名目见于岳飞的孙子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比诸葛亮》的一条记载中。据称：“郭棣帅淮东，倪从焉。……议论自负，莫敢近之。一日，持扇题其上曰：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。盖意以孔明自许。……后屡败，倪自度不复振，对客泣数行。时彭法传师为法曹，好谑，适在座，谓人曰：此带汁诸葛亮也。传者莫不拊掌。”

像郭倪这种带汁的诸葛亮，简直令人发笑，也令人发呕。然而，这也证明，冒充诸葛亮，假装诸葛亮是吓不住人的，总会有一天要原形毕露，被天下人所耻笑。1962年3月（选自《邓拓散文选集》，有删改）

【1】阅读全文，分别概括作者对三种诸葛亮的态度。（3分）

①事前诸葛亮：                                                            

②事后诸葛亮：                                                            

③带汁的诸葛亮：                                                          

【2】阅读文章第⑤小节，回答问题。（3分）

（1）概括“这些”指代的内容。（1分）

(2)简要分析这一小节在文章结构中的作用。（2分）

【3】 下列说法，与原文不相符的一项是（   ）（2分）

A．一般人对诸葛亮有好感，但不是所有的人都热爱他、崇拜他。

B．在民间流传的故事中，比较多的是以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。

C．知识丰富、善于调查研究，这是诸葛亮能多谋善断的条件。

D．“事后诸葛亮”如果善于反思是有可能成为“事前诸葛亮”的。

【4】同样是 “三顾茅庐”的故事，作者身份、立场不同，文体不同，处理就不同。请以下面三个材料为例，简要分析他们写法不同的各自缘由。（5分）

①由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。——《隆中对》

②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当时之事。——《出师表》

③第三十七回“司马徽再荐名士　刘玄德三顾草庐” （用数千字记叙描写“三顾”的具体过程，这数千字中大量的笔墨是写刘备在探访诸葛亮的过程中，不停地遇到诸葛亮的朋友亲戚，并误将他们当做诸葛亮本人。）——《三国演义》

陈寿的《隆中对》  :                                                                          

诸葛亮的《出师表》:                                                                                                                      

罗贯中的《三国演义》 :   

答案：

【1】（3分）①最可贵；②是有用的，可以发展为事前诸葛亮；③最要不得，会被天下人耻笑

【2】（3分）（1）人们所设想的诸葛亮这个历史人物，可能有多种多样的面目。（1分）（2）起承上启下的过渡作用。由前文诸葛亮这个人物在人们认识中的多样性，过渡到下文对三种诸葛亮论说。（2分）

【3】（2分）B

【4】（5分）陈寿是西晋史学家，史书只需要客观地记载史实，并不包含作者感情；（1分）《出师表》诸葛亮作为臣子向君王陈说自己的请求和愿望，提及“三顾之事”是为了用恳切的言辞表达自己的一片忠诚之心。（2分）

罗贯中的《三国演义》是文学作品（小说），出于情节和突出人物形象的需要，一是为了情节具有戏剧性，二是用他人来烘托诸葛亮。（2分）

解析：

【1】试题分析：阅读全文，根据题目中的问题找到相关的文字段中，抓住提问中“态度”一词在段中找到作者表现观点的句子加以概括。

【2】试题分析：找到有关的文字段，阅读前后文，根据语境明确“这些”指代的内容。结构上的作用要从与上下文的关系即承上启下来考虑。

【3】试题分析：阅读各句表达的内容，抓住其中的信息点结合文中内容辨别正误。从文中“传说中的诸葛亮料事如神，不论遇到什么事情，他差不多都能够预先做出种种安排。所以，一般人提到诸葛亮，总认为他有先见之明”此内容来看，B的表述是错误的。

【4】试题分析：根据提示“作者身份、立场不同，文体不同”从三位人物“史学家”“当事人”“小说家”不能的身份及他们与事件的关系来分析他们对同一事件表述不同的原因。

5、古文阅读

苏秦止孟尝君入秦

孟尝君①将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止之，孟尝曰：“人事②者，吾已尽知之矣；吾所未闻者，独鬼事耳。”苏秦曰：“臣之来也，固不敢言人事也，固且以鬼事见君。”

孟尝君见之。谓孟尝君曰：“今者臣来，过于淄③上，有土偶人与桃梗④相与语。桃梗谓土偶人曰：‘子，西岸之土也，挺⑤子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。’土偶曰：‘不然。吾西岸之土也，吾残，则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。’今秦四塞⑥之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣。”孟尝君乃止。                  选自《战国策·齐策》

【注释】①孟尝君：即田文，齐国宗亲。②人事：人世间的事情。③淄：淄水④土偶人：用泥土捏的人；桃梗：用桃木枝刻的人。⑤挺：揉捏。⑥四塞：四面都有要塞。

【1】解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）止者千数而弗听                   （2）固不敢言人事也       

（3）有土偶人与桃梗相与语             （4）譬若虎口           

【2】用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

人 事 者 吾 已 尽 知 之 矣。

【3】用现代汉语翻译下面句子。(3分)

淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳

【4】苏秦借“土偶人”与“桃梗”的对话说服孟尝君不要入秦，请简要分析他是怎样类比的。（3分）

答案：

【1】(4分) （1）阻止；（2）本来；（3）对话；（4）好比

【2】(2分) 人 事 者 /吾/ 已 尽 知 之 矣

【3】(3分)淄水一来，水就会把你冲走，到那时你将不知道漂泊到何处。

【4】 (3分)苏秦用土偶人和桃梗在“降雨下，淄水至”的相同情形下的不同结果，来比喻孟尝君“留齐”和“入秦”的不同结局。

解析：

【1】试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比如本题中“语”是动词。

【2】试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间一定要停顿，修饰语与中心语之间可不停顿，关联性词语要划开。

【3】试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本题中“至、去、何如”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

【4】试题分析：读懂文章内容，找到苏秦说理的句子“淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳”，理解其义，说明其是在类比孟尝君“留齐”和“入秦”的不同结局

6、古诗阅读

清平乐 · 独宿博山王氏庵    

辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

本词情景交融，王氏庵_________的景象和词人_________的心情即相融会，增强抒情效果；一句 “_________”与“平生塞北江南”相呼应，不仅推进词人情感的发展，而且前后对比，突出重点。(3分)

答案：(3分)⑴萧瑟破败 ⑵失意凄苦 ⑶眼前万里江山

解析试题分析：抓住词中所写“物”的文字如“破纸窗”“华发苍颜”概括景象的特点和作者的情感。从“平生塞北江南”居无定所飘浮不定之意即可得知“平生塞北江南”与之相响应。

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