复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线。复习的过程其实就是训练的过程。中考语文的复习时通过做习题来验证和反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。由于语文知识的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费力，可以采取分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆掌握。

1、下列标点符号使用有错误的一项是（  ）（2分）

A．晓雪的《关于散文〈白鹭〉》是一篇独具匠心的评论。

B．关于勤奋，古人的教导多得很，韩文公说：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。”

C．“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。

D．母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人。

答案D

解析试题分析：判断句中语言间的关系，辨析易混标点符号。D句列举的词语不能独立成句，其间应用顿号。

2、下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（2分）                     (   )

A．日本政府理直气壮地决定购买钓鱼岛，妄想将钓鱼岛“收归国有”，这些举动极大伤害了中国人民的感情。

B．我把墙上的尘土先用抹布擦掉，才把这幅画挂上的。

C．看到她的照片，我便想起了当年我们一起同窗共读。

D．该如何处理这些问题呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。

答案B

解析试题分析：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A句中“理直气壮”是褒义词，而句子内容是还有否定批判的，C句

3、阅读《记得给别人留条路》一文，回答问题。（10分）

①看人生，自己走路非常关键。而给别人留条路，更会显得大度，彰显人心的敞亮，更能体味了人世间相互关照的温暖。

②我多次听人讲过一位菜贩子的故事。几年来，她始终坚持一条原则，就是“三八二十三”。不管遇到啥情况，她都会让利一分；有时还要为顾客在高高的秤上再添上一根菜，多放上一只土豆子，时间一久，争得了不少客源。之后，生意越做越大。人们不是看中一棵菜、一只土豆子，而是看中她大度的心和让利的境界，无形之中，给别人留了一条路，实际上也给自己留了条后路。

③著名的收藏家马未都，从搞收藏开始，就懂得让利的重要性。他很会砍价，但总是不会让别人无钱可赚。在与藏家商议合理的价格后，他总是再主动加些，使得藏家尽量多赚一些，慢慢地，他取得了信任，总是淘到别人淘不到的宝贝。给别人留条路，造就了好的人缘，成就了后来的大收藏家。

④人生拼打的过程，实际上是一个双方共赢的过程。你不可能一味地撑大口袋赚钱，让别人去喝西北风；你也不可能你只是一味地为人民服务、为他人谋利益，而让自己无利可图。新希望集团董事长刘永好一直坚信，懂得让利，生意才会长久，买卖才会越做越大。给别人留条路，在对方获得利益的同时，刘永好自己也获得了既得利益。

⑤可是现实生活中，走别人的路，让别人无路可走的情形，比比皆是。因为看着别人经营的项目能赚到更多的钱，于是绞尽脑汁上同样的项目，抢了别人应有的饭碗；为了自己的升迁，费尽心思，堵死别人的路；因为别人挡了路，于是挖空心思托关系，去实现自己的目标……这些现象，堵了路，塞了心，没了情。当时自己看似得益，也许几年或 者几十年后别人的悲剧就会在自己的身上重演。

⑥给别人留条路，是表现在说话上的留点话巴、留有余地，不把话说绝。为了将来的自己，不把事情做得太过分，让人戳着脊梁骨过活。

⑦给别人留条路，更多的时候，就是“三八二十三”的相互关照在运行，是让藏家多赚些的理论在延伸，是发展共赢的思路在进化。

⑧给别人留条路，是最现实的送人玫瑰，留有余香，更是自己深藏于心灵深处的的心安和踏实，由此持之以恒，才会实现人生的辉煌。（选自杂文网，有删改。  作者  修东）

【1】 作者为 什么说“要给别人留条路”？阅读全文进行概括。（4分）

【2】 文章第②～④段已经把道理阐述得非常清楚了，为什么还要写第⑤段？请简要分析。（3分）

【3】 结合文本，阅读下面材料，就如何正确理解“给别人留条路”，阐述你的观点。（3分）

2011年9月15日,著名歌唱家李双江之子李天一，因无证驾驶豪车并参与肇事打人被收容教养一年。事发之时，因其尚未成年，有不少网民及知名人士纷纷发表言论，希望媒体和大众宽容他。不料，就在李天一被解除收容教养不到半年时间里，又因触犯刑法“二进宫”。 （选自2013年2月25日《京华时报》）

答案：

【1】①给别人留条路，会显得大度，彰显人心的敞亮，更能体味人世间相互关照的温暖。②求得心安和踏实。③由此持之以恒，会实现人生的辉煌。④送人玫瑰，留有余香。⑤发展共赢，取得事业成功。

【2】第⑤段与②～④段是对比关系，②～④段是正面论述凡事要留有余地，给他人多留一条路，而第⑤段从反面加以论述。既丰富了文章的内容，又增强了文章的说服力。

【3】给别人留条路是心灵上的向善，但不是无原则的造就（宽容）。李天一事件启示我们：在大是大非问题上我们不能给别人留路，因为对恶的过度宽容，就是对善的肆意践踏。

解析：

【1】试题分析：注意本文总分总的结构（议论文大多如此），总写部分一般是表达作者观点的内容。从文章开头与结尾段作者总评中摘引句子作答即可。

【2】试题分析：从论证技巧方面分析。议论文常常用正反论证的方法，加强论证的力度。第五段不是反面论证。要用评价语“论证全面透彻”“有力的论证”等。

【3】试题分析：根据材料内容，从“留条路”并不是无原则的纵容姑息“恶行”这个角度谈感想。

4、阅读说明文《节能模范自天成》，回答问题。（10分）

①鸟在空中飞翔时既要克服地心的引力，又要战胜空气的阻力，消耗的能量是地面运动的十几倍。鸟在进化选择中发展了高效的节能结构和运动方式，成为人类空间动力学研究的模式动物。

②鸟类身体呈流线形，大大减少了在空气中运动时受到的阻力。鸟的胸部肌肉非常发达，而且积聚着大量的能量。飞行时，两只翅膀不断地上下扇动气流，产生巨大的下压抵抗力，足使鸟类能够快速前行。其次，鸟类的骨头是空心的，里面充有空气，头骨是一个完整的骨片，身体各部位的骨椎也相互愈合在一起，肋骨上有钩状突起，互相钩接，形成强固的胸廓。这些独特的骨骼结构不仅减轻了鸟的自身质量，还增强了飞翔的能力。

③鸟类的肺是实心的，呈海绵状，还连有9个气囊，在飞翔时，空气由鸟鼻孔吸入后，一部分在肺里直接进行气体交换，另一部分存入气囊，再经肺腔排出。所以，鸟类在飞行时只进行一次吸气，但肺部进行了两次气体交换，省了一半的呼吸耗能，保证了飞行中有足够的氧气供应。

④鸟类飞羽非常轻但结构坚韧。羽毛的中央是一根羽轴，两边着生羽片，羽毛基部还有一团绒羽。羽片是由许许多多平行细长的羽枝组成，每根羽枝可以看作一根小“羽毛”，两侧密生精细的羽小枝。这种天成的结构有效地减少了飞行时的空气阻力，展翅飞翔时能产生的升力，还能除震颤、消噪音。有些鸟在长途迁徒中，常排成行，利用头鸟振翅的气流，节省飞行用力。一只100克体重的鸟飞行1千米只消耗680焦耳的能量，只是陆地动物的1/3。

⑤鸟儿与空气动力学的结缘已有1亿年的历史，它们的节能结构和飞行原理，一直是人工航天器仿生的对象，但人类至今还没有弄清楚铭记珠扑翼原理，这也是人类一直造不出扑翼机的原因。

【1】 通读全文，说说鸟类节能的原因有哪些。（3分）

【2】 说说第④段中画线句子的表达作用。（3分）

【3】 文章第⑤段中加点的“一直”能否删去？为什么？（4分）

答案：

【1】鸟类身体呈流线形，大大减少了在空气中运动时受到的阻力；鸟类的肺是实心的，呈海绵状，还连有9个气囊，在飞翔时，空气由鸟鼻孔吸入后，一部分在肺里直接进行气体交换，另一部分存入气囊，再经肺腔排出；鸟类飞羽非常轻但结构坚韧。（三个原因，各占1分）

【2】这句话运用了举例子、列数字、作比较（只要学生能说出其中两种，即可得2分）的说明方法，具体说明了鸟类飞行非常节能（1分）。

【3】一直：长期以来，从未间断。（1分）表明人类对鸟儿飞行的科学原理的研究历史悠久，也从未间断过。（1分）说明人类的科学研究是永无止境的。（1分）体现了说明文语言的准确性。（1分）

解析：

【1】试题分析：阅读全文，抓住二至四段内容尤其是段首中心语概括。

【2】试题分析：注意本句运用了三种说明方法，说明其具体说明了本文说明对象的特征即可。

【3】试题分析：在说明文中，副词起修饰限制作用，从“说明文语言的准确性”方面来分析，说明该词的作用即对句意的影响，要用评价语“准确地说明了”。

5、阅读下面古文，回答问题。

食喻

国朝尚书刘南垣公①，告老家居。有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。”

俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。

自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。

少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！”

直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。

【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。 ②直指使：官职名。 ③属吏：部下。④款：款待。 ⑤箸：筷子。 ⑥飧（sūn）：本指晚饭，这里指饭食。

【1】解释下列句中加点的词语（4分）

①郡县患之（         ）         ②俟其来款之（        ）

③比食至（        ）             ④时使然耳（          ）

【2】与“以饮食苛求属吏”中“以”的用法相同的一项是（      ）（2分）

A．可以为师矣     B．不以物喜

C．以天下之所顺 D．属予作文以记之

【3】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）

可 见 饮 馔 原 无 精 粗

【4】将下列句子译成现代汉语。（4分）

⑴少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸。

⑵ 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

【5】联系文章，对文章对刘麟教育学生的教育方法进行评价。（2分）

答案：

【1】担心 等待 等到  这样       

【2】B

【3】 可见/饮馔/原无精粗

【4】（1）过了一会儿，佳肴美酒，都摆满在了他的面前，他都吃不下了。（2）略

【5】刘麟的教育方法非常独特，他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程，自己悟出错误，然后虚心改过。这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。

解析：

【1】试题分析：试题分析：参照注释疏通全文，了解内容，弄清句子的意思，根据句意判断字义，注意判断多义词的用法，比如“患”是古今异义字词，要注意辨析。

【2】试题分析：先准确判断例句中加点词的含义，再根据各选句的意思结合对文言常用词的积累来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。例中的“以”为“因为”，B句中“以”与其同义。

【3】试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间一定要停顿，修饰语与中心语之间可不停顿，关联性词语要划开

【4】试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“耘、发、秀”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

【5】试题分析：梳通文意，了解故事情节，从“让学生亲身经历先挨饿再饱食”这一情节中来分析。

6、名著阅读。（6分）

皇帝断定我是淹死了，而敌人的舰队正杀气腾腾地大举进逼。可是他很快就放心了。我越往前走，海峡也就越浅。不多一会儿，我已经走近海岸，到了可以听到喊声的地方，我用手举着拖来的舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽的恭维，当场封我为“那达克”，这是他们最尊贵的爵位。

【1】选段出自                 ，作家              。（2分）

【2】这位“伟大的君王”为什么对我有“说不尽的恭维”？根据作品内容作简要说明。（2分）

【3】利立浦特国与不来夫斯古国的战争起因是什么？作者借此讽刺什么？（2分）

答案：

【1】《格列佛游记》 乔纳森·斯威夫特

【2】他潜入水中，用长绳和钩子把不来夫斯古国的军舰拉回利立浦特国，帮助利立浦特国打败了敌国。（意思对即给分）

【3】吃煮鸡蛋该先敲破大头还是先敲破小头。作者以此嘲讽当时英国议会多有细屑议题。

解析：

【1】试题分析：文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

【2】试题分析：此类题关键是对小说内容要熟悉。抓住提问中的信息点回顾小说相关情节概括作答。

【3】试题分析：对《格列佛游记》全书要有所了解，了解其讽刺的特点，根据自己所掌握的对此小说评价的信息理解此问题。

7、专题与语文实践活动。（8分）

本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，请根据掌握的知识回答以下问题：

（1）【诗海撷趣】阅读诗句，结合所学地理知识，探究蕴含的物候规律。（2分）

[诗句]“一山有四季，十里不同天。”（CCTV远方的家《北纬30度中国行》黄山解说词）

[我的解释]                                                                          

【1】【实践探究】近年来时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放的消息。学了《气象物候》专题后，联系有关知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力?（至少三点）（3分）

【2】【口语交际】你的同学袁芳认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你该怎样劝说他打消这种念头呢?（3分）

答案：

【1】由于高下的差异，山地形高度变化大，致使气温产生差异，不同气候条件下，产生了不同的自然面貌。（2分）

【2】提示：维护自然与人类的和谐相处，应从保护生态环境开始，从日常生活做起；植树造林，保护植被；降低噪音；减少污染物（废气、废水等垃圾品）的排放……（至少三点，一点一分，共3分）

【3】称呼1分，讲清理由，语气委婉2分。

解析：

【1】试题分析：根据所掌握的地理和物候知识，从地势的高低影响气温的变化来解释山上山下自然面貌不同的原因。

【2】试题分析：说明人、动物与自然环境的关系，从保护环境维护生态平衡的角度分析问题，可从大力宣传提高环保意识、科学合理的利用自然资源、完善法律法规依法惩治破坏环境的行为等三个方面来表达。

【3】试题分析：可从两个方面向对方说明，一是科学的预测是必要的，但“天有不测风云”，预测有不确定性，二是谚语是劳动人民长期劳动经验的表达，有一定道理，可以借鉴。

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