复习是让我们考试取得好成绩的有力保证，首先应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为考试考查面涵盖书中的大部分内容，全面检测期中学期的能力，是检验我们学习效果的主要形式之一。可以给自己制定一个详细的复习计划，每天给自己一定的复习任务。这样才是高效复习的保障。

1、下列加点字的注音全对的一项是(   )（3分）

A．悼念（dào）愧怍（zuò ）吊唁（yàn）转弯抹角（mǒ）

B．歼灭（jiān）拂晓（ fú）嫉妒（jí ）文绉绉(zōu)

C．荒谬（miù）寒噤（ jìn）阻遏（yè）毛骨悚然（sǒnɡ）

D．尴尬（ɡān）瓦砾（ lì）诘问（jié ）惊涛骇浪（hài）

答案D

解析试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。A、转弯抹角（mò）B、文绉绉(zhōu)C、阻遏（è）

2、下列词语没有错别字的一组是：（    ） （3分）

A．踌躇疏懒晦暗害人听闻 B．执著琐屑赃物大厅广众

C．融和颤魏魏羁绊戛然而止     D．鞠躬肃穆制裁富丽堂皇

答案D

解析试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。A．骇人听闻B．大庭广众 C． 颤巍巍

3、下面句子中加点的成语使用错误的—项是(      ) （3分）

A．今天我被一道数学题难住了，百思不得其解，在老师点拨下，我的思路豁然开朗，问题也迎刃而解了。

B．老王在公园里边喝茶边哼着小曲，一副怡然自乐的样子。

C．前段时间被炒得沸沸扬扬的某部大片，今天在我市首映却无人问津，各大影院冷冷清清，门可罗雀。

D．小张望着刚刚从下水道里干活出来的环卫工人，热情的赞美道：“你们环卫工人真是出淤泥而不染啊。”

答案D

解析试题分析：出淤泥而不染：比喻从污俗的环境中走出来，却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。

4、下列说法表述不正确的一项(      ) （3分）

A．新闻的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景和结语。其中，标题、导语、主体是最主要的三个部分。

B．铭，起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式的整齐，常用排比、对偶句。

C．说，是古代一种既可以说明、记叙事实，也可以发表议论的文体，偏重于议论，所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。

D．散文的特点是“形散神不散”这种文体绝对不能使用描写、议论的表达方式。

答案D

解析试题分析：绝对不能使用描写、议论的表达方式，是错误的。可以使用描写、议论的表达方式。

5、现代文阅读

母亲的三句话(18分)

母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。

小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。

我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。

从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。

读小学时的一个黄昏，我把牛从5里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟。

18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。

第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边……

毕业后到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。

正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。

小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。

后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。

这，就是母亲给我的财富。                                   

【1】阅读文题，联系全文，想想看，这个文题在文中有何用途？（回答两点即可，4分）

【2】通观全文，正文部分主要写了三件事，由三件事分别引出三句话，每句话蕴含一个生活道理。（4分）

第一件事写的是拔白菜，引出的话蕴含的道理是            ；

第二件事写的是                 ，引出的话蕴含的道理是           ；

第三件事写的是                 ，引出的话蕴含的道理是遇到不顺要乐观。

【3】语言品味（4分）

（1）“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解？

（2）开头交代“母亲没什么文化，也没出过远门”，其用意何在？

【4】读了本文后，“我”觉得：母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。请仿照划线例句再续写一句话，表达母亲的话对“我”的影响。（2分）

【5】“绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。”你有过类似的经历或感悟吗？请简述。（4分）

答案:

【1】母亲三句话是全文的 叙事线索；母亲的三句话 揭示了文体特点是记叙文；母亲的三句话揭示了文章主要人物是母亲； 文章暗示母亲的三句话对“我”影响大

【2】遇到困难要坚强（执著）、 牵牛 遇到压力要放松（坦然）、 吵架

【3】（1）（一语双关） 既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的困难和挫折（2）为母亲的话作铺垫 表明母亲的话很平常、很朴实 源于生活经验的总结

【4】示例：母亲的话如冬日的太阳，温暖了我冰冷的心。母亲的话如苦口的良药，治疗了我迷茫的心灵。母亲的话如涓涓的细流，缓缓地在我心中流淌。

解析：

【1】试题分析：此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析，

【2】试题分析：首先要梳理相关情节，确定每个空的答题范围，然后精读并提取出关键语句，根据理解概括出切题的答案即可。通读全文可知，写的有关母亲的三件事是拔白菜、牵牛、跟老板吵架，母亲的三句话分别是“对自己说不冷不冷，也就不冷了。”“你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了！”“你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。”根据题目中的提示，第一个空应填“从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季”类似的语句，如遇到困难要努力克服等。第二个空应填写“牵牛”，第三个空应填写“后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌”所展示的道理，即对待生活中的不如意要有一颗乐观的心。

【3】试题分析：此题考查学生的理解能力，（1）“它伴我走过人生中一个又一个冬季”这句话中的“冬季”表面上指冬天，结合全文可知，更指人生中遇到困难和挫折的时期。（2）：“母亲没什么文化，也没出过远门”表明虽然母亲没有文化，也没有太多的见识，但母亲的话源于生活经验的总结，朴实实用，使我受益匪浅。因此，交待这些，为后文写母亲的三句话作了铺垫。

【4】试题分析：答案不唯一，注意句式相同，运用比喻揭示母亲的话对“我”的影响即可。

6、阅读下面两篇文言文，完成后面。

[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

(刘禹锡《陋室铭》)

[乙]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

(周敦颐《爱莲说》)

【1】解释下列句子中加点词语的意思。(2分)

(1)淡笑有鸿儒(        )

(2)花之隐逸者也(        )

【2】下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是(2分)(    )

A．何陋之有水陆草木之花

B．有仙则名名之者谁

C．濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉

D．陶后鲜有闻芳草鲜美

【3】把下面句子翻译成现代汉语。(2分)

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

【4】文章的写法是为表情达意服务的。甲、乙两文都采用了       的写法，甲文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，乙文则通过               表达自己的节操，两文都写得较含蓄。(3分)

【5】两篇名文，文字优美，意味深远。请说说甲、乙两文分别表达了作者怎样的思想情感 (4分)

答案:

【1】 (1)博学的人 (2)指隐居的人

【2】C

【3】没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵，没有(成堆的)公文劳累身心。

【4】托物言志(正面) 赞美莲的形象

【5】甲文表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；乙文表达了作者洁身自好的高洁情操和对正直品德的追求。

解析:

【1】试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意两个词语都代指一类人。

【2】试题分析：A句中的“之”解释为：无词义，是宾语前置的标志；助词，的。B中的“名”解释为：出名；命名。C中的“而”：转折连词。D中的“鲜”解释为：少；新鲜。

【3】试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“乱、劳”，都应该解释为使动词，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

【4】试题分析：此题考查学生对表现手法的掌握，两文都采用了托物言志的写法。

【5】试题分析：此题考查学生的对文章主题的把握，本题不难，文章的主旨明确，易于感想。谈感想，要从文章句某句话中提炼一个话题作为感想点，比喻本文中的“名利观”，结合对生活的观察，谈论自己的感受，谈感想，即是对文章主旨的引申。

7、诗歌鉴赏：（6分）

春望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【1】请赏析“烽火连三月，家书抵万金”。（2分）

【2】本诗让我们看到一个    的诗人，请你用自己的语言把尾联中诗人的形象描绘出来。（4分）

答案:

【1】用了对偶、夸张的修辞手法写出多年的战乱，使诗人颠沛流离，妻离子散，家信不通，不知道远方的亲人怎么样，表达了对远方亲人的思恋。

【2】忧国，伤时，悲己，念家。 眼望面前的颓败之景，更加想念远方的亲人，不觉搔首，满头白发越搔越稀少,稀少得简直插不上发簪（意思对即可）

解析:

【1】试题分析：赏析句子从写作手法或修辞手法的角度赏析，本句采用了对偶、夸张的修辞手法“烽火”指代战争，“家书”一词表达了对亲人的思念，根据这两个词从战争对百姓生活的影响这个角度理解诗人对战争的态度和对家乡亲人的情感。

【2】试题分析：诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。所以空格处应填：忧国，思家等词语。

8、按下列要求默写古诗文。（8分）

（1）_________________，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

（2）余独爱莲之出淤泥而不染，_________________。(周敦颐《爱莲说》)

（3）气蒸云梦泽，_________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）《望岳》中表明诗人不怕困难，勇于攀登，有俯视一切的雄心和气概的诗句是_______， _________。

（5）《石壕吏》中官吏的残暴，老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是 ：                          。

（6）_________________， 山山唯落晖 （王绩《《野望》） 。

答案：（1）日暮乡关何处是（2）濯清涟而不妖（3）波撼岳阳城（4）会当凌绝顶，一览众山小（5）吏呼一何怒！妇啼一何苦！（6）树树皆秋色

解析试题分析：4．5属于理解性默写，要求学生能够背诵全篇，选择最合适的句子。1．2．3．6都属于根据提示对出上句或下句即可，1注意“暮”的写法。2注意“濯清涟”的写法，3注意“撼”的写法，4注意“凌”的写法。5注意“啼”的写法，6注意“皆”的写法。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

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