比起小学时候的思想品德教育课，初中的政治课程确实提高了不少的难度。而且考试的时候面对的题目也会变得更加灵活，很多初一的学生都很不习惯。因此学习初一政治就必须保证好课堂时间的学习质量，注意听讲，跟着老师的思路去学习，此外还要逐步掌握学习的正确方法。

 

1、我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。可有的父母和老师对玩的理解却不一样，下列理解有误的是（    ）

 

A．过度的玩会影响学习，影响健康

B．玩要适可而止

C．玩是不务正业

D．有些玩法会影响身心健康，甚至会导致违法犯罪

答案C

 

解析试题分析：玩也是我们的权利，玩中也能学，但是不能玩过了头，过度的玩会影响学习，影响健康，要适可而止，甚至有些玩法会导致违法犯罪，因此，ABD都是正确的，不符合题意；玩不一定都是不务正业，C观点错误，符合题意。本题答案选C。

 

 

2、十多年间，在自主创新的旗帜下，“神舟”飞船七次飞天，中国航天员三上太空。速度震惊世界，成就闪耀太空。以上事实表明（　   ）

 

A．我国坚持以自主创新为中心

B．我国积极实施科教兴国战略，努力建设创新型国家

C．我国已经迈入发达国家行列

D．我国是世界上科技最发达的国家

答案B

 

解析试题分析：在自主创新的旗帜下，“神舟”飞船七次飞天，中国航天员三上太空，速度震惊世界，成就闪耀太空，这说明了我国在航天领域取得了重大成就，进入世界先进行列，这离不开坚持科教兴国战略，建设创新型国家所发挥的作用，B符合题意；我国始终坚持经济建设为中心，A错误；我国还是发展中国家，C错误；我国科技水平总体上与发达国家差距较大，D错误。本题答案选B。

 

 

3、下列关于科教兴国的战略理解的错误的是（ 　　 ）

 

A．基础在科技、关键在教育

B．党和政府从我国的国情出发，为实现现代化建设的伟大目标而提出来的

C．要求坚持教育为本，大力提高国民的素质

D．要重视科技的发展，加大对科技的投入。

答案A

 

解析试题分析：科教兴国是党和政府正确把握时代潮流与当前经济和社会发展趋势，从我国的国情出发，为实现中国现代化建设宏伟目标而提出的重大战略决策。科教兴国，是指坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及其向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，加速实现国家的繁荣昌盛。科教兴国，基础在教育，关键在科技。因此，BCD观点正确，A观点错误，A符合题意。本题答案选A。

 

 

4、国家科学技术奖励大会2011年在京举行，胡锦涛向获得2010年度国家最高科学技术奖的师昌绪和王振义两位院士颁发了奖励证书。此举主要说明了（ 　 ）                     

 

A．我们要树立终身学习的观念，不断创新

B．说明了科教兴国关键在科技

C．反映了国家实施科教兴国的信心和决心

D．科教兴国只是科学家的事情

答案C

 

解析试题分析：胡锦涛向获得2010年度国家最高科学技术奖的师昌绪和王振义两位院士颁发了奖励证书，这说明我们国家非常重视科技人才，尊重知识，尊重人才，尊重创造，尊重科技，反映了国家实施科教兴国的信心与决心，C符合题意；AB都不是材料所强调的主旨；D观点明显错误。本题答案选C。

 

 

5、对“科技是把双刃剑”这句话的理解正确的是：（　　 ）

 

A．科学技术为人类带来了无尽的财富和益处

B．科学技术的发展最终将成为毁灭人类的武器

C．科学技术即可以造福人类，也可以致人于死地，人类应合理地利用它

D．科学技术会给我们的生活带来巨大的变化

答案C

 

解析试题分析：双刃剑是比喻一个事物既有积极影响，也会有消极影响，因此，科技是一把双刃剑是指科技利用得好能够造福于民，促进经济社会的发展，但是，科技一旦被不法分子利用或者利用不当，可以致人于死地。C符合题意；ABD都没有准确表述出双刃剑的含义，排除。本题答案选C。

 

 

6、一位哲人说：“善于倾听的人，别人欢迎，自己长智”这句话的含义是（ 　　 ）

 

A．认真听“胜于”自己的人讲话

B．只要听别人的，自己就可以长智

C．专心倾听别人讲话，是我们给予别人的最大赞美和尊敬

D．倾听是一种技巧。

答案C

 

解析试题分析：一位哲人说：“善于倾听的人，别人欢迎，自己长智”是指专心倾听别人讲话，是我们给予别人的最大赞美和尊敬。倾听会让我们听到更多有益的东西，从而增长自己的见识和智慧。倾听是美好的关系的赠礼。别人的心灵是被倾听打开的。凭借倾听所营造的理解之桥，我们悄悄地叩开了他人的心扉。因此，C符合题意，AB观点错误，D不符合题意。本题答案选C。

 

7、小红小时候总爱在妈妈怀里撒娇，现在她长大了，不再撒娇了。反而觉得妈妈很唠叨。觉得妈妈好烦，你认为小红对妈妈的态度可取的是（   ）

 

A．话不投机半句多，妈妈不应该这么唠叨

B．妈妈对我唠叨是因为妈妈爱我，我要理解她

C．妈妈老了，不说话会感到孤独，她说她的，不理她

D．我已经可以照顾自己了，妈妈没有必要再这样照顾自己了

答案B

 

解析试题分析：父母对子女的爱集中表现在危难时刻，更多的弥散在日常生活中，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处，因此，妈妈对我唠叨是因为妈妈爱我，我要理解她，B是正确的，符合题意；ACD都是错误的做法，不符合题意。本题答案选B。

 

 

8、下列对竞争的作用理解正确的是（   ）

①能激发个人的潜能，提高工作、学习效率 ②能提高每个人的志向和水平 ③可以缩小能力与成绩之间的差距 ④能促进国家的强大、社会的发展

 

A．①②④     B．①②③④  C．①③④     D．②③④

答案A

 

解析试题分析：竞争对人的发展和社会进步既有促进作用，也有阻碍作用，其积极作用主要有：竟争对人的发展和社会进步有促进作用；它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竟争、比较中客观地评价自己，发现自己的局限，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。因此，①②④符合题意，竞争会使能力和成绩都提高，因此，不一定会缩小能力与成绩之间的差距，③错误。本题答案选A。

 

 

9、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心底都很正直的真正的朋友。这句话说明了（    ）

①我们的成长需要友谊； ②要善待我们身边的友谊；③朋友是世界上可信赖的东西；④同学之间互相交往需要友谊。

 

A．①②③     B．②③④     C．①②④     D．①②③④

答案C

 

解析试题分析：材料描述了我们交到真心的朋友是美好的事情，因为友情是指人与人之间经过选择建立起来的稳定的、真挚的情谊。友情是一种正常的心理需要。友情有助于排解烦恼和忧愁，使人分享更多的欢乐和幸福，促使我们进步；友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展；友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。所以，我们的成长需要友谊，同学之间互相交往需要友谊，要善待我们身边的友谊，①②④符合题意；只有真正的朋友，正直的朋友才是可以信赖的，损友是不能信赖的，③错误。本题答案C。

 

 

10、中学生小明在网吧里结识了几个社会青年，有几次小明在网吧里花光了钱，都是这几个人借钱给他，小明还跟他学会了抽烟、喝酒。你觉得小明应该（   ）

 

A．可以与这几个青年的交往，因为对小明还是有所帮助

B．继续和他交往，可以学到许多新东西

C．顺其自然，多认识一个朋友没坏处

D．不要再与他往来，否则就会影响自己的成长

答案D

 

解析试题分析：交友必须慎重，要乐交诤友，善交益友，不交损友，交往中也要明辨是非善恶，做出正确的选择，不盲目追随别人，小明交的这个朋友显然是一个损友，不是益友，因此，小明应该不要再与他往来，否则就会影响自己的成长，D符合题意。ABC都是错误的交友态度，排除。本题答案选D。

 

11、我们所说的小康社会应该包括（    　）

①物质生活的改善  ②精神生活的充实  ③居民生活水平的提高 ④生态环境的改善 ⑤三个文明协调发展

 

A．①②③④ B．②③④⑤  C．①③④⑤ D．①②③④⑤

答案D

 

解析试题分析：我们所说的小康社会包括经济、人民生活水平、生态环境等这些方面都处于小康水平，因此，小康社会应该包括物质生活的改善、精神生活的充实、居民生活水平的提高、生态环境的改善、三个文明协调发展，①②③④⑤都是小康社会应有之义，D符合题意。本题答案选D。

 

12、2000年我国人民生活达到“总体上达到了小康水平”，“总体小康”的含义是（ 　 ）

 

A．全国人民生活达到小康水平

B．农村都没有达到小康水平

C．它是指低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段

D．人民的生活达到温饱的小康

答案C

 

解析试题分析：2000年，我国人民生活“总体上达到了小康水平”。“总体小康”的含义是指低水平、不全面和不平衡的小康阶段，C符合题意；我国还存在很大一部分贫困人口，只是一部分人达到了小康水平，A错误；并不是所有的农村都没有达到小康，B错误；总体小康不是简单指温饱的小康，D错误。本题答案选C。

 

 

13、张敏一家开了个家庭会议，算了算去年的收入和支出：共收入50000元，在银行存了15000，花在子女教育上近8000，另外，细细算了一年中花销在柴米油盐上的金额：18000，张敏吓了一跳：哎！小账不可细算啊！考考同学们：张敏家的恩格尔系数和生活水平（ 　 ）

 

A．0.35 小康 B．0.51 温饱 C．0.35富裕 D．0.36 富裕

答案B

 

解析试题分析：恩格尔系数＝食品支出÷家庭总支出，因此，张敏家的恩格尔系数为18000÷（50000－15000）＝0.51多一点点，恩格尔系数在60%以上为贫困，在50%—60%之间为温饱，在40%—50%之间为小康，在40%以下为富裕，因此，张敏家的生活水平为温饱，B正确，ACD都错误。本题答案选B。

 

 

14、所开展的玩耍活动既不要伤害自己的身心健康，又不要给他人、社会以及正常的学习带来危害。这种健康有益的玩耍坚持了  （    ）

 

A．安全原则 B．适度原则  C．科学原则 D．无害原则

答案D

 

解析试题分析：玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。健康的玩应该有助于消除生活中的紧张情绪，缓解压力，提高生活质量。为此，我们在玩耍中应该遵循以下三个原则：无害原则、适度原则、安全原则。玩耍活动既不要伤害自己的身心健康，又不要给他人、社会以及正常的学习带来危害，这是强调玩耍不要带来危害，坚持了无害原则，D符合题意。本题答案选D。

 

 

15、据中国互联网络信息中心CNNIC发布的《第27次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2010年底，我国网民规模达到4．57亿人，中国末成年网民达已超过1.29亿，许多末成年网民正在受到网络低俗、淫秽色情、以及恐怖暴力的伤害，相关案件时有发生。上述材料警示我们  （    ）

 

A．这是在危言耸听，玩一玩有什么关系

B．中小学生一定要警醒，自觉远离不健康网络，学会健康的玩法

C．进入这种网站可以让人感到刺激，忘掉生活学习中的一切烦恼

D．这种玩法可以开阔我们的视野，任何人不能干涉

答案B

 

解析试题分析：许多末成年网民正在受到网络低俗、淫秽色情、以及恐怖暴力的伤害，因此这警示我们中学生一定要自觉远离不健康的网络，学会健康的玩法，B符合题意；ACD观点都是错误的，排除。本题答案选B。

 

 

16、“路见不平一声吼”中的“吼”理应是（    ）

 

A．一种理智的愤怒     B．一种不应有的愤怒

C．只是一声吼叫 D．以上说法都不对

答案A

 

解析试题分析：愤怒是人的正常情感之一，没有愤怒的人生，是一种残缺，在生活中是必不可少的，是一个人尊严、正义和血性的表现。愤怒并不是只有破坏作用，在有些情况下甚至是正义的化身，良知的体现。愤怒是有力量的，能让人们勇敢地站出来，为了社会的进步和发展而做出努力。但是愤怒不等于冲动，即使在愤怒之下也要有理智的行动，只要不丧失理智，愤怒便充满活力。因此，“路见不平一声吼”中的“吼”理应是一种理智的愤怒，A符合题意。本题答案选A。

 

 

17、许多心理学家的实验都证明，愉快的事情令人记忆得最清晰，回忆的细节也多；人对描写美的词的记忆效果最好，这一事实告诉我们（    ）

 

A．爱美之心人皆有之 B．人应该活得无忧无虑

C．积极的情绪可以产生积极的结果 D．不同的情绪会导致不同的结果

答案C

 

解析试题分析：高雅、健康的情绪，有益于人的学习、生活和健康。消极的情绪不利于人的成长，我们要培养积极健康向上、乐观进取的情绪，善于排解一些消极落后的情绪，提高自控能力，努力让情绪为自己服务。材料描述了愉快的时候记忆效果最好，体现了积极的情绪可以产生积极的效果，C符合题意，AD不符合题意；人不可能活得无忧无虑，B错误。本题答案选C。

 

 

18、“我真的很棒！我真的很棒！”为了排解考生过于紧张的情绪，某教育局提出新点子：通过电视台，电台向考生送励志歌曲。此举收到了考生和家长的欢迎。这一调节情绪的方法的是（    ）

 

A．自我激励 B．改变环境  C．合理发泄 D．心理换位

答案A

 

解析试题分析：调节消极情绪的方法有很多，任何方法都是因人而异的，要选择适合自己的、的确能帮助自己的方法。通过电视台，电台向考生送励志歌曲，排解考生过于紧张的情绪，这是引导学生进行自我激励，调节情绪，A符合题意；BCD概括都不准确，不符合题意。本题答案选A。

 

 

19、下列关于拒绝这种权利的描述正确的是（    ）

 

A．拒绝仅是我们生活中迫不得已的一种防卫

B．拒绝就是要求我们不能干任何事

C．拒绝就是一种不得已的被动选择

D．拒绝既是一种权利，更是一种主动的选择

答案D

 

解析试题分析：拒绝是一种权利，就像生存是一种权利一样，古人说，有所不为才能有所为，这个“不为”就是拒绝。人们常常以为拒绝是一种迫不得已的防卫，其实它是一种主动的选择，D正确，符合题意，BC错误；拒绝并不仅是生活中迫不得已的一种防卫，A错误。本题答案选D。

 

 

20、“孟母三迁教子”的故事告诉我们，抵制不良诱惑可以运用 （    ）

 

A．回避法     B．婉拒法     C．谢绝法     D．无言法

答案A

 

解析试题分析：我们要学会拒绝，做到既拒绝了别人又不损伤别人的自尊心。拒绝的方法有：谢绝法、婉拒法、不卑不亢法、幽默法、无言法、缓冲法、回避法、严词拒绝法、补偿法、借力法和自护法等，“孟母三迁教子”的故事是指由于所居住的环境不利于孩子的成长而进行搬迁，这启示我们抵制不良诱惑可以采用回避法，A符合题意，BCD不符合题意。本题答案选A。

 

 

21、我国加入世界贸易组织，成功举办2008北京奥运会，“神舟十号”载人飞船圆满完成任务。中国在世界上扮演着越来越重要的角色。这说明如今的中国（    ）

 

A．是经济强国，可以称霸世界 B．国力逐步增强，国际地位日益提高

C．科学技术已达到世界先进水平     D．体育达到了世界一流水准

答案B

 

解析试题分析：我国加入世界贸易组织，成功举办2008北京奥运会，“神舟十号”载人飞船圆满完成任务，中国在世界上扮演着越来越重要的角色，这显然说明如今的中国国力逐步增强，国际地位日益提高，B符合题意；我国还不是经济强国，更不会称霸世界，A错误；我国科学技术水平总体上与发达国家差距较大，C错误；我国体育水平还没有达到世界一流水平，D错误。本题答案选B。

 

 

22、_______揭开了中国城市改革开放的序幕（   　　）

 

A．小岗村实行分田到户     B．农村土地承包制

C．深圳经济特区的成立     D．改革开放的实施

答案C

 

解析试题分析：中国的农村改革始于1978年土地承包责任制，那么，中国的城市改革则始于1980年经济特区的创办。经济特区的成立，揭开了中国城市改革的序幕，因此，只有C符合题意；ABD都不准确，排除。本题答案选C。

 

 

23、“60年代在天上（太阳），70年代在墙上（挂钟），80年代在手上（手表），90年代在腰上（传呼机、手机）”这是对20世纪我国老百姓看时间方式的生动写照。下列不能反映题意的是（     ）

①坚持党的领导是正确的  ②现在城乡差别在扩大 ③坚持改革开放政策是正确的 ④我国已实现了现代化

 

A．①② B．②④  C．②③ D．①②③④

答案B

 

解析试题分析：“60年代在天上（太阳），70年代在墙上（挂钟），80年代在手上（手表），90年代在腰上（传呼机、手机）”这真实的反映了人们生活方式的改变，生活水平的提高，这得益于始终坚持中国共产党的领导，坚持改革开放的政策，①③反映了题意，不选；材料并未体现出城乡差距扩大，②不能反映题意，当选；我国还没有实现现代化，④错误，不能反映题意，当选。本题答案选B。

 

 

24、我国第一个深圳经济特区的建立　 （ 　 ）

①揭开了中国城市改革开放的序幕 ②使我国迅速超越了初级阶段 ③带动了整个中国的对外开放事业 ④拉动了本地和周边地区的发展

 

A．①②③     B．②③④     C．①③④     D．①②④

答案C

 

解析试题分析：深圳等经济特区设立和发展的重大意义：不仅拉动了本地和周边地区的发展，更带动了整个中国的对外开放事业，正是有了特区人尤其是深圳敢为天下先的精神，“春天的故事”才会诞生，从而揭开了中国城市改革的序幕，因此，①③④准确，符合题意；我国现在并将长期处于社会主义初级阶段，②错误。本题答案选C。

 

25、改革开放已有30多年的时间，我们的国家和人民的生活水平发生了翻天覆地的变化，在发生巨大变化的背后，离不开党和国家领导人的重大决策和方针，以及影响中国发展方向的两次重大的中国农村改革和城市改革。结合所学知识，回答下面问题：

（1）拉开中国农村改革和城市改革的时间和确立的方针政策？（2分）

（2）发生这些变化的奥秘是什么？（4分）

 

答案：

（1）始于1978年小岗村的土地承包制（家庭联产承包责任制）；中国的城市改革和开放始于1980年经济特区的创办（改革开放）

（2）坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导思想。坚持以经济建设为中心，坚持改革开放。坚持科学发展观，以及科教兴国战略的实施。根本原因是开辟了中国特色社会主义，形成了中国特色社会主义理论体系。

 

解析试题分析：（1）该题为直接简答题，根据所学知识直接阐述即可。拉开农村改革是1978年小岗村的土地承包责任制，确立了家庭联产承包责任制的政策；拉开城市改革的序幕是1980年设立经济特区，确立了改革开放的方针政策。

（2）材料中描述了改革开放后，中国可喜的翻天覆地的变化，题目要求分析这些变化的奥秘，其实是要分析改革开放后取得这些成就的原因，根据材料描述的离不开党和国家领导人的重大决策和方针的作用，可以用我国坚持的指导思想、基本路线、科教兴国战略来分析；其次，分析我国建设取得成就的原因，务必要指出改革开放以后取得重大成就的根本原因，即开辟了中国特色社会主义，形成了中国特色社会主义理论体系。

 

 

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