初中语文的学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。在这个过程中把记忆和理解紧密结合起来，这样经过长时间的积累就一定会有好的学习成绩和复习效果。

1、下列字音和字形完全正确的一项是（2分）

A．隐晦（huì）瞭望 (liáo)销声匿迹( xiāo)

B．天籁(lài)温馨 (xīn)无精打彩(căi)

C．精髓(suĭ)下载(zăi)矫揉造做(zuò)

D．恣睢(zì)霎那 (shà)心往神驰(chí)

答案D

解析试题分析：注意本题是要求从“字音”和“字形”两方面判断。判断字音的正误，要用普通话拼读汉字，可根据形声字的声旁辅助判断字的读音，注意声韵母和标调有无错误，声母的平舌音与翘舌音、韵母的前后鼻音是易错点，要注意。判断字形的正误，要正确理解词义，据此判断字义，再结合汉字形声结构的特点从同音或形似方面仔细辨别。A项中“瞭”读第四声，B项中“彩”为“采”，C项中“载”读第四声，“做”为“作”，故D对。

2、下列句子加点的词语运用不正确的一项是（2分）

A．动画片《熊出没》因搞笑的情节而风靡全国，但频繁的暴力情节与不文明的台词，让人深思。

B．我国第一位杰出的山水田园诗人陶渊明向来不受嗟来之食，可谓傲骨嶙峋。

C．人们对随地吐痰、乱扔果皮一类小事，一直持不以为然的态度，这是不应该的。

D．这幅画饱含诗情，使人浮想联翩，神游画外，得到美的享受。

答案C

解析试题分析：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。C句中“不以为然”是指不认为正确，不符合语境，故错。

3、下列加点的字解释有误的一项是（2分）

城非不高也，池非不深也，……委而去之，是地利不如人和也。……寡助之至，亲戚畔之。

A．池：护城河     B．委：放弃  C．是：表判断     D．畔：同“叛”

答案C

解析试题分析：对所学文言文名篇中的词语，可以根据所学所记直接判断，注意字词在句子中的变化，比如“池”是古今异义字词，“畔”是通假字。句子中的“是”表示是代词“这”，故C错。

4、下列句子没有语病的一句是（2分）

A．学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。

B．我们要引导青少年用美的心灵去感受世界，用美的眼光去看世界。

C．凭借超过42％的土地是绿地、林地这一得天独厚的“绿色财富”，吸引了许多企业落户。

D．为了严防交通安全出事故，交警部门采取了有效措施加强交通管理。

答案D

解析试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。可采用排除法，将显明有错误的句子先行排除，A句两分句主语不同，关联词应在主语之前，即“不但学生……”，B句“美的心灵去感受世界，用美的眼光去看世界”两句前后颠倒，前句比后句意义深，C句缺主语，故D对。

5、下列关于《格列佛游记》的叙述不正确的一项是（2分）

A．《格列佛游记》讲述了英国船医格列佛因海难等原因分别流落到小人国、大人国、飞岛国以及马（慧驷）国等地的经历。

B．《格列佛游记》中“语言的妙用”的情节，作者以平和的心情谈到妇女怎样和俗人、文盲联合起来反对取消日常的语言，巧妙运用了反语讽刺。

C．小说以辛辣的讽刺与幽默，离奇的想象与夸张，意在揭露英国统治阶级的腐败与罪恶。

D．主人公格列佛是一个具有质疑精神，酷爱真理，有忍耐力的游者形象。他和鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险的人。

答案B

解析试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主要情节、主题及风格、流派等。B句表述错误，作者本来是反对设计家废除口语,以事物表示的方法,但他却谈到了妇女怎样和俗人，文盲联合起来反对取消日常用语。

6、对下列文字所表达的主要观点理解正确的一项是（2分）

如今，由于新的传播媒介的出现，一些普通的图书读者、影视观众，开始在网上、在博客、在微信，发表他们的观后感、读后感。读者与观众的观后感、读后感自有业余的粗糙，这部分的“圈外评论”五光十色，良莠不齐，其中有思想的闪光，但无可讳言，多数的呈平面化、碎片化。但如果能换一个角度来审视新媒体上非专业的文艺评论，普通读者、普通观众从文艺评论的被动的受体，甚至是不搭界的圈外人，进入圈子，成为主动的参与者、实践者，能够促进文艺评论的发展。

A．新传媒的出现使得普通读者、观众开始发表观后感、读后感。

B．普通读者、听众所发表的观后感、读后感整体比较粗糙。

C．新媒体上非专业的文艺评论，能促进文艺评论的发展。

D．新媒体上非专业的文艺评论的出现有利有弊。

答案C

解析试题分析：注意题目中的“主要观点”一词，阅读短文，理清作者诸多观点，分清主要观点是什么，然后再从选项中选出。文章最后作结时强调了非专业的文艺评论“能够促进文艺评论的发展”，应是“主要观点”，故C对。

7、现代文阅读

落叶也精彩

郑荣来

①日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。往年立冬一过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上层层黄金。一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。大马路边的那两溜同类也是如此，都把金黄献给了大地。步调是如此一致，说走就走，毫不留恋枝头。

②我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。大道两边的柿树，个性最为特别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的斑驳，把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和金黄，吸引着人们的眼球。当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的美丽。你看那一嘟噜一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。

③为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，地上都有它的叶片。它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。它不断提醒人们，及时注意增添衣服。如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。

④树也是不可貌相。那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但落叶却早，与它的个子、块头不相称，老大没有老大的样儿。它尤其经不起打击，西北风一来，比谁都大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大。甚至高叫“怕啦怕啦”，夜深人静时，制造恐怖气氛，真是没出息！我也是念及它叶阔荫大，夏天给人荫凉，对我等有过奉献，也就谅解它了。不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不红也不黄，毫无姿色，风一吹就跌落满地，连草地都被遮盖住，给环保工人添了许多麻烦，实在不敢恭维。

⑤垂柳却是不同。它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛弱不禁风。但它经得起雪打风吹，那年特大雪，压得柳枝垂地，它们都挺过来了。多少次大风的吹袭，好几场四五级西北风，它都满不在乎。除了松、柏、竹，就数它落叶最晚。看看金台园里水池边的垂柳就知道，它像是要站最 后一班岗，大家都撤了它才撤。它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。当春天到来之前，寒风料峭，乍暖还寒，它最早见绿于枝头，率先透露春的消息。春风杨柳万千条，又是它营造了热闹的春意。

⑥法国梧桐也值得一说。它在院里落户十几年，都种在很不起眼的地方，远不像它们在南京那么有地位，市中心多少条马路都是它们的地盘。我们现在才见识到，它其实是最有抗争精神者。前面所述各树都不如它，它们的叶子至今还济济一堂于树梢，少有飘落者。它们也是叶阔荫大，但比泡桐坚强得多，勇敢得多。

⑦看京城大街上和院里的落叶，精神上丝毫没有抽缩之想。许多人都说喜欢冬天，那是因为，冬日的树木不因叶落而颓败，而是蓄势待发，准备来年更加蓬勃。落叶，奉献了八九个月的绿色，也就完成了自己的使命，现在再以金黄谢幕，也算是一种圆满。你看它们，来时欣欣向荣，走时充满希望。所谓“冬天来了，春天还会远吗”的诗意，正是它最乐于表达的真情。树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。

⑧落叶是别有风貌的景致，当红叶黄叶铺洒满地，实在是美丽至极的风景，不少人希望此种赏心悦目的金黄，能够多存留一些日子。但在我，却要感谢环保工人，及时打扫落叶，不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。（选自《中华活页文选》2013年初中三年级第6期，有删改）

【他1】文中描写了不同树种的落叶，请概括每种树落叶的特点。（4分）

【他2】请赏析文中划横线的语句。（3分）

【他3】根据自己的理解，结合上下文，揣摩文末“给人一种哲理的思考”这一句话的深刻含义。（4分）

答案：

【他1】（4分）①银杏树：步调一致，说走就走。②柿树：从不大红大紫的奉献精神。③槐树：先后有序，次第而落。④泡桐树：叶阔荫大，风一吹就跌落满地。⑤垂柳：早来晚走，经得起雪打风吹。⑥法国梧桐：具有抗争精神，坚强勇敢。（只要答对任意4点，每点1分）。

【他2】（3分）答案：作者运用拟人和排比的修辞手法，生动形象地写出了落叶从春到秋圆满的一生，为大地为人类而活的奉献精神。（拟人、排比各0．5分，内容2分）

【他3】（4分）我们应该学习落叶默默无闻，把金黄和希望给大地和人类的无私奉献精神（2分）。要像落叶那样完成自己的人生使命，活的自豪而有价值。（2分）

解析：

【他1】试题分析：抓住题目中“每种树落叶”一词，阅读文章，找出作者所写的“几种树”的落叶，从外形、姿态和人格化的精神等方面来概括特点，注意文中作者描述性的关键词语。

【他2】赏析句子，一要指出句子主要说了什么，二要提出句子运用了什么写作手法，好在哪里，有时还要抓住关键字词分析句子有什么深刻的含义，表达了什么情感。本题两句都是景物描写，首先要点明运用了什么修辞手法，然后再根据句中关键的字词说明表现了景物什么特点（形态、人格化的精神），要使用评价语，比如“突出”“形象生动”等。

【他3】试题分析：可以联想“落红不是无情物”来理解本文表达的“落叶情怀”，从“无私奉献”这个角度来感想即可。

8、文言文阅读

陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。平遂至修武降汉。其后，楚急攻，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顾楚有可乱者。彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣以疑其心。项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，详惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父，亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。（《史记·陈丞相世家》）

【他1】下列句中的“以”和“具以报项王”中的“以”意义和用法相同的一项是（2分）

A．扶苏以数谏故 B．令辱之，以激怒其众     C．以土砾凸者为丘     D．祭以尉首

【他2】下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（2分）

A．陈平少有大志，足智多谋。刘邦荥阳被围，他行反间计，使得项羽怀疑刚直忠诚之臣，成功地分裂了楚军。

B．刘邦能够用贤不疑、不吝重金。他接受了陈平的计策，故意降低规格接待楚使，加深了项羽疑心。

C．项羽听信谗言，猜忌多疑。这使得他无法招致天下正直有节的人才，也使他生疑中计，贻误了战机。

D．范增性情刚直。面对项羽的生疑，他忿而离去，最终使敌人的计谋得逞。

【他3】解释下列句中加点的词。（4分）

①使平得宰天下 使：              ②人或谗之   或：        

③破楚必矣     破：              ④汉王以为然 然：        

【他4】把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

①大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣以疑其心。（2分）

②咸与汉为一，以灭项氏而分王其地。（2分）

答案：

【他1】C

【他2】C

【他3】（4分）①假使、倘使   ②有的人    ③打败、战胜      ④正确

【他4】（4分）①如果大王能够拿出几万斤黄金,施行反间计,离间项王君臣,使他们互相怀疑。（句子通顺1分，诚 、 疑 各0．5分）②（他们）都想与汉王联合起来，灭掉项氏，瓜分楚地，各自称王。（省略句0．5分，咸 0．5分，分王其地 1分）

解析：

【他1】试题分析：先准确判断例句中加点词的含义，再根据各选句的意思结合对文言常用词的积累来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。例句和C项中“C ”意思相同，都是“把”的意思。

【他2】试题分析：参照注释疏通全文，了解内容，将各项表述的内容与文一一比照，找到理解不误的地方。C句“他无法招致天下正直有节的人才”错，根据“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之”此句可知项羽恭敬爱人，那些正直有节的人大都归附他。

【他3】试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较，比如本题中“使”“然”是多义词，“或”“破”是古今异义字词，要注意辨析。

【他4】试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“诚”“间”“咸”“王”等，翻译后疏通语句。

9、诗歌鉴赏

春 寒①

陈与义

二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。

海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。

【注】①此诗写于1129年，当时南宋朝廷正风雨飘摇。时金兵连陷青州、徐州，进攻楚州，大有席卷江北之势。作者此时避乱岳州(今湖南岳阳)。 ②园公：作者借居岳州时的自号。

【他1】一、二句中的“风”“寒”有何含义？（2分）

【他2】请简要分析诗人在此诗中写海棠所表达的思想感情。（2分）

答案：

【他1】(2分)①指自然的风寒——二月的巴陵，春寒未尽，日日有风，料峭刺骨(1分)。②更主要的是指社会的风寒——金兵南侵，朝廷风雨飘摇。这尤令躲避战乱，漂泊异乡的作者难以忍受(1分)（只要达到“自然的风寒”“社会的风寒”就给满分)!

【他2】(2分)海棠与“风”“寒”斗傲的孤高绝俗精神(1分)。寄托了作者孤高拔俗的人格（1分)。

解析：

【他1】试题分析：注意注释中内容，从注释中了解诗作的背景，再理解“风寒”，从描写自然环境和暗示当时国难的社会环境两方面来分析。

【他2】试题分析：结合第一题的解答，抓住诗句中“独立”一词，理解其含义，将“海棠”与“风寒”“细雨”结合起来理解，体会诗人以海棠自比表达自己孤高绝俗精神的写法。

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