语文学科的学习是一个长期积累的过程，语文学科的学习也遵循一定的技巧和规则。初中是语文打基础的阶段。而语文知识较多又比较零散，需要长时间的积累。同学们可以利用一些记忆技巧来加快、加深语文知识的记忆。语文知识只有系统的学习才能打牢自己的知识根基。

1、下面这段话中，划线字注音完全正确的一组是(2分)

扬州瘦西湖以自然风光旖旎①(nǐ)著称于世。四时八节，风晨月夕，瘦西湖幻化出无穷的天然之趣。丰富的历史文化，使瘦西湖如醇厚的佳酿②(liàng)，常看常新，回味无穷。窈窕③(tiǎo)曲折的湖道，串以长堤④(dī)春柳、四桥烟雨、石壁流淙⑤（zōng）、春流画舫⑥(fǎng)、万松叠翠等景点，俨⑦(yǎn)然一幅天然而成的国画长卷。荡舟湖上，沿岸美景纷至沓⑧(tā)来，让人应接不暇，心迷神驰。

A．①③⑧     B．②③⑤     C．②④⑧     D．④⑥⑦

答案D

解析试题分析：⑧“沓”读tà，⑤“淙”读ｃóｎｇ，所以ABC三项不可选。

2、下列各句没有语病的一项是（2分）

A．能否更加科学有效地防治腐败，是能不能实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的重要前提和保障。

B．清明节前夕，来自扬州大学、扬州新东方中学等学校大约万名左右大中小学生到烈士陵园缅怀先烈。

C．我国推进城镇化，需要走集约利用资源、保护自然生态和文化特征、大中小城市和小城镇并举。

D．通过中央电视台新闻频道《新闻直播间》，使我了解到扬大附中高一学生徐砺寒是一个敢于担当、有责任心的诚信中学生。

答案A

解析试题分析：B句中“万名”是概数，“大约”与“左右”多余，前面没提到“小学”，所后后面的“小学生”的“小”要删去。C句“走……”后面缺少宾语的中心语“道路”。

3、下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（3分）

B.中国海监飞机和舰船对我钓鱼岛开展海空立体巡航的消息，让国人顿感振奋鼓舞，扬眉吐气。

C．我欣喜地发现昔日的土路已经被宽阔的马路代替，鳞次栉比的汽车川流不息。

D.我只是一个普通莘莘学子，没有显赫的背景，也没有帅气的容貌，但我有不服输的精神和意志。

答案B

解析试题分析：A句中“耸人听闻”指向的是某一事件消息，C句中“鳞次栉比”形容整齐的楼房，D句“莘莘学子”是指很多学生，不能修饰一个学生。B句中“扬眉吐气”形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子，所以B对。

4、下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（3分）

A．《醉翁亭记》《出师表》《捕蛇者说》《陋室铭》中的“记”、“表”、说”、“铭”都是古代文体的名称,其中“表”是奏议的一种。

B．都德和莫泊桑都是法国的著名文学家，他们都有著名短篇小说被翻译成中文。

C．唐代文学家柳宗元的山水游记《小石潭记》，文章按游览的顺序生动地描写出小石潭环境的幽美和静谧，全文抒发了作者寄情山水的欢乐之情。

D．《二十四孝图》选自鲁迅唯一的一本回忆性散文集《朝花夕拾》，文章重点描写了自己在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

答案C

解析试题分析：《小石潭记》是柳宗元被贬后写的“永州八记”中的一“记”，表达了作者怀才不遇的苦闷心情，C句表述有误。

5、阅读下面的文言文

张仪①受辱

张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术②，苏秦自以不及张仪。张仪已学游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。”共执张仪，掠笞数百，不服，醳③之。其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣!”……张仪既相秦，为文檄④告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而⑤璧，若笞我。若善守汝国，我顾⑥且盗而城！”

（选自《史记》）

【注释】① 张仪：与苏秦同为战国时期政治家、外交家和谋略家。②学术：学习游说之术。③醳（shì)：通“释”，释放。④檄（xí）：征讨的文书。⑤而：你的。⑥顾：却，反而。

【1】解释下列划线的词语。(4分)

(1)门下意张仪     (       )      (2)掠笞数百     (       )

(3)为文檄告楚相   (       )      (4)我顾且盗而城！(       )

【2】下列各项划线的“以”字与“苏秦自以不及张仪”中“以”字意思和用法相同的一项是（2分）

A．不以物喜 B．我以日初出远

C．卷石底以出     D．太医以王命聚之

【3】翻译下列句子。(6分)

⑴仪贫无行，必此盗相君之璧。

⑵向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》）

⑶圣人非所与熙也，寡人反取病焉。《晏子使楚》

【4】张仪作为杰出的纵横家出现在战国的政治舞台上，对天下形势的变化产生了较大的积极影响，这归功于他不凡的精神品格。请结合文章具体情节，分析张仪主要性格特点。（至少两方面，4分)

答案：

【1】(1)怀疑  (2)用竹板打 (3)写   (4)将要

【2】B

【3】 ⑴张仪贫穷且没有好的品行，一定是这个人偷去了宰相的玉璧。

⑵假使从前我不做这个差事，就早已困苦不堪了。

⑶圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。

【4】 示例：张仪被诬陷后，受到鞭笞，但他并不屈服，可见他是一个顽强不屈的人；张仪受辱后，得知自己的舌头还在，便心安的说“足矣”，可见他是一个乐观自信的人；张仪为秦相后，公开告诉楚相将要攻打楚国，可见他是一个光明磊落的人。（写出其中两点即可，每点写出划线字得1分，有简要分析，得3分。）

解析：

【1】试题分析：“意”在古文中另有“心情”“表情”“内容”的意思，本句是“怀疑”；“笞”是名词动用：用竹板打；“为”意思很多，在名词前一般作动词谓语，本句中为“写”；“且”另有“况且”之义，本句中为“将要”。

【2】试题分析：“苏秦自以不及张仪”中的“以”是“认为”的意思，B句中的“以”用法相同。A句中的“以”是“因”，C句中的“以”是“从”，D句中的“以”是“凭借”。

【3】试题分析：注意解释清楚关键词，第一句中“行”为“品行”，“盗”为“偷窃”，“相君”指宰相。第二句中“向”为“原来”，“为”为“干、做”，“斯”为“这”，“役”为“差事”，“则”为“就”，“久”为“很长时间”，“病”为“贫困潦倒”。第三句中“非”为“不能”，“熙”为“开玩笑”，“反”为“反而”，“取”为“自诗”，“病”意为“无趣”。

【4】试题分析：理清文中的情节，找到人物的言行表现根据其性格特点，如“掠笞数百，不服”表现其坚强，如“心安的说‘足矣’”表现其乐观开朗。

6、阅读下面两首诗

【甲】早春呈水部张十八员外·韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【乙】赠刘景文·苏轼

荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时。

【1】【甲】诗选取“小雨”和“      ”两种景物描绘出了早春独特的景色，【乙】诗抓住“      ”这个特征突出秋天是一个收获的季节。（2分）

【2】【甲】诗第三、四句与【乙】诗第一、二句都采用了对比的表现手法，请简要分析这两处对比的作用。（4分）

答案：

【1】草色 橙黄橘绿

【2】【甲】诗通过与“烟柳满皇都”的晚春之景对比，突出对早春之景的喜爱赞美之情；【乙】诗“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

解析：

【1】试题分析：根据题干中已给的词“小雨”即可判断要选表现早春的另一“自然物”；根据“收获”一词的意义即可选出表示秋果的“橙黄橘绿”。

【2】试题分析：甲诗“小雨”“草色”是写早春，“烟柳满皇都”是写晚春，“绝胜”一词表明诗人通过对比要赞美的是早春影像；乙诗写夏荷已谢（尽）秋菊依开（傲），两夏秋两景物对比，用“傲”一词突出秋菊无畏的形象。

7、阅读下面文字材料，完成后面的题目。（8分）

①正是桃红柳绿的春日，来自中外的一群游客坐船沿着古运河缓缓前行，观赏着古运河两岸美景，感受扬州深厚的文化底蕴。

②秀美的导游小姐深情并茂地介绍道：“千年古运河在扬州与滔滔长江相交汇，给水乡扬州带来了一片生机。古运河像                    ，                    。”

③一位来自外地的大学生说：“古人说，智者乐水。我以为扬州人最懂得水的妙处，他们引进了运河水穿城而过，极力营造出两岸迷人风光，让它流淌出历代文人墨客咏赞扬城的大量诗文。”

④一位貌似大学教授的老先生忍不住接过了话头：“扬州古运河的文化内涵被扬州人愈来愈深地挖掘出来了！古运河水上游游览线做足了“水”的文章，突出了古城扬州历史上‘车马少于船’的特色，使游客感受到“水”的经济、“水”的文化、“水”的生活方式。”

⑤一个金发碧眼的美国人以生硬的中文说：“听说扬州是古运河联合申遗牵头城市，扬州古运河，保护得好！”

【1】根据第②段的内容，将导游小姐未说完的话补充完整。（3分）

补充：                                                        

【2】请根据上面材料中几位游客的对话，分条概括出古运河对扬州的积极意义。（3分）

【3】第⑤段中美国人说扬州古运河保护得好，请你将下列这一则对联形式的公益广告补充完整，以提醒扬城人如何保护古运河。（2分）

上联：保护扬城运河  下联：                   

答案：

【1】古运河像一位慈祥的母亲，用甘甜的乳汁灌溉着维扬万千顷土地。（运用比喻得1分，突出“给水乡扬州带来了一片生机”得1分，语言通顺得1分，只要符合要求，其他比喻也可。）

【2】意义一：营造了扬州（或扬州古运河两岸）迷人风光。意义二：引来文人墨客留下大量咏赞扬州的诗文。意义三：有利于发展扬州段古运河水上旅游（或促进了扬州旅游业发展）。 意义四：酝酿出扬州“水”的经济、“水”的文化、“水”的生活方式。只要写出其中三个就可以得3分。

【3】抢救（收集）文物（文化）遗存、再现漕运文化、再现昔日辉煌、挖掘文化内涵、开发（打造）水上旅游（风景） 奉献青春汗水……（只要符合对偶要求、写出保护大运河的方式即可）

解析：

【1】试题分析：“像”在句中是比喻词，喻体要即符合“河”的特点，并要适合“游”的语境，还要考虑到地方文化的特点。

【2】试题分析：从每个游客的话语中找到一人关键词：风光、诗文、经济、文化、生活、申遗，理解它的含义概括点明古运河对扬州的积极意义。

【3】试题分析：注意题干中的关键词“如何保护”，在对联下联中要写措施，而不是强调责任“人人责任在心”。用动词加名词的结构拟写。

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