初中是语文打基础的阶段，而语文知识较多又比较零散，需要长时间的积累。初中语文知识种类非常多，有诗词、文学常识等等，每次考试前同学们都会忙着找各种复习题资料来巩固和查缺补漏自己的知识点。下面就一起来通过语文复习题资料来练习一下吧！

1、现代文阅读

我的老师（17分）

①让我终生难忘的老师是个男的。其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。

②这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。

③因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。

④一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。

⑤后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。

⑥有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。

⑦从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。

（作者莫言，选自《读者》2013年第1期）

【1】请概括文中叙述的两件主要事情。（4分）

【2】请说说你对下列句中加点词的理解（4分）

但他在我最臭的时候说过我的好话。

我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。

【3】第⑦段在全文起什么作用？（4分）

【4】文中的王老师是一个怎样的人？（3分）

【5】 文章作者是2012年的诺贝尔文学奖的获得者，他在瑞典学院发表文学演讲的主题为“讲故事的人”，本文即属于他讲的故事，他讲的这个故事有                      的特点。（2分）

答案：

【1】第一件事：当所有老师都认为“我”坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了“我”内心的良善，并在学校的会议上为我说话。第二件事：辍学后，路上碰见王老师，他用自己状况不好的自行车载“我”走了十几里路。

【2】（1）“臭”字形象地写出“我”当时不好的形象，也突出了下文王老师为“我”说话的勇气。（2）“本能”指自然而然、不是出于外力作用而产生的行为，突出地表现了“我”的善良。

【3】结构上照应开头；内容上深化主题，表达了“我”对王老师的怀念、感激和赞扬之情。

【4】文中的王老师是一个正直善良、爱护学生、实事求是的人。

【5】示例：情节真实，人物形象丰满，引人入胜，语言通俗（有两点即可）

解析：

【1】试题分析：试题分析：阅读全文，了解故事内容，分析情节结构。注意表示情节转换的时间、地点的词语，比如本文中“一个夏天的中午”“有一次”，以人物的行为活动为中心加以概括，即什么人做了什么事。

【2】试题分析：找到句子所在文中的位置，根据上下文的内容人表现人物行生或心理特点表达人物感情这个方面来理解。

【3】试题分析：结尾段的作用，一般可从结构上总结全文的作用和内容上表达文意主题突出作者某种情感的作用两方面来概括。

【4】试题分析：分析人物形象，要了解与人物有关的事件，抓住其言行表现，从性格、精神品质方面用短语概括。

【5】试题分析：从语言的特点和人物形象的塑造两方面概括即可。

2、文言文阅读

唐雎不辱使命

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

【1】下列句子中，加点词的意义相同的一组是(       )(3分)

A．夫韩、魏灭亡河曲智叟亡以应

B．秦王色挠征于色发于声而后喻

C．与臣而将四矣上使外将兵

D．天下缟素可以调素琴

【2】将下面句子译成现代汉语（4分）

（1）安陵君因使唐雎使于秦。

（2）怀怒未发，休祲降于天。

【3】唐雎的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？（3分）

【4】唐雎出使不辱使命，他靠什么维护了国家的利益？（2分）

答案：

【1】 B

【2】（1）安陵君于是就派唐雎出使秦国。（2）胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。

【3】言行：“秦王怫然怒”；秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”或秦王发怒（蛮横霸道）并威胁。

【4】唐雎主要靠勇敢、靠威武不屈的拼命精神。

解析：

【1】试题分析：试题分析：先要大致了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义，然后进行比较。A项中“亡”一为“灭亡”，一为“无”，B项中“色”皆是“表情”的意思，C项中“将”一为“将是”一为“带领”，D项中“素”一为“白衣（丧服）”一为“没有雕饰”。

【2】试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“使”“发”“谢”“ 休祲”“降”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

【3】试题分析：在文中找到此句之前的内容摘引即可。

【4】试题分析：抓住文中人物的言行从机智、勇敢两方面来概括。

3、诗歌鉴赏

暮春归故山草堂（4分）

钱起

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

【1】诗的前两句中“稀”、“     ”和“      ”三个词语渲染出暮春时节冷寂的氛围。（2分）

【2】诗的后两句，表现了作者怎样的思想感情？ （2分）

答案：

【1】尽 飞

【2】表现出作者欣喜及感激的心情；抒发了对“不改 清阴”的幽竹的怜爱和礼赞之情。

解析：

【1】试题分析：读懂诗句，找到所写景物的字词，找出突出景物特征的字词即可。

【2】试题分析：文言中“怜”有喜爱之意，理解“不改清阴”是写竹在“花飞尽”的时节也保持本色，从而理解作者赞美之情。

4、名著阅读。（6分）

【1】《傅雷家书》凝聚着傅雷先生对祖国、对        深厚的爱，傅雷先生的翻译代表作品是法国批判现实主义作家              的《人间喜剧》。（2分）

【2】阅读材料，回答问题。（4分）

果真见       坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。

这段文字选自我国古代一部著名的长篇小说《              》，其中“坐于城楼之上”的人是：           ；家喻户晓的京剧剧目《            》与这段描写有关。

答案：

【1】儿子 巴尔扎克

【2】三国演义 诸葛亮 空城计

解析：

【1】试题分析：文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。《傅雷家书》是给儿子傅聪所写家书的合集，《人间喜剧》是法国作家巴尔扎克的系列小说，有九十多部。

【2】试题分析：文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。根据“坐于城楼之上”这一信息点即可知是指“空城计”，即可了解有关人物和书籍。

5、古诗文名句填空。（8分）

【1】今夜偏知春气暖，______________。（刘方平《月夜》）

【2】______________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

【3】______________，只有香如故。（陆游《卜算子》）

【4】______________，______________，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》） 

【5】陈涉太息曰：“嗟乎！______________！”（司马迁《陈涉世家》）

【6】白居易在《观刈麦》中深入所写对象内心，刻画劳动人民在特定环境下异常心理的的名句是：______________，______________。

答案：

【1】虫声新透绿窗纱

【2】只恐双溪舴艋舟

【3】零落成泥碾作尘

【4】池上碧苔三四点 叶底黄鹂一两声

【5】燕雀安知鸿鹄之志哉 

【6】力尽不知热  但惜夏日长

解析试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：舴艋、零、苔、燕、鸿、鹄、哉，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

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