中考是对初中生在各科学习上的一次重大检测，因此到了初三，很多同学就开始为了中考而紧张地复习。但很多同学却没有掌握好的方法进行有效的复习。其实对于语文这门课程来说，除了需要大量的阅读和背诵以外，通过语文复习题资料来进行大量试题的练习也是必不可少的。

1、下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（  ）（2分）

A．该市推广使用电子书以后，学生们摆脱了卷帙浩繁的纸质教材、参考书，书包的重量减轻了不少。

B．近阶段，毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂……种种食品安全问题如雨后春笋般地出现在公众面前，令人惴惴不安。

C．它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。

D．读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。

答案D.

2、下列句子中没有语病的一项是（   ）（2分）

A．通过此次盐城——台北双向直航，对吸引台资来盐、文化交流等，都会产生重大影响。

B．在第一次试飞失败的情况下，美国著名极限跳伞运动员科里斯穿无动力翼装成功穿越世界海拔最高的穿山溶洞――张家界天门洞。

C．不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志。

D．盐城吉祥物“沿沿•澄澄”造型优美、寓意丰富，深受中小学生和盐城市民的喜爱。

答案B

3、依次填入横线的语句顺序恰当的一项是（   ）（2分）

文言文是语文学习的一个难点，难就难在文言文写作年代久远，背景复杂，古今汉语有联系，也有一些差异。                             

①阅读文言文时，要借助注释，了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经历，读懂字句，疏通文意，进而更好地理解课文的文化内涵和表达的情感。

②用好注释，最重要的还是要学会分析，独立思考。

③然而，拐杖不是腿。

④注释，好比拐杖，它可以帮助我们逐步掌握学习文言文的门径。

A．④③①② B．④②③①  C．④①③② D．①④③②

答案C

4、阅读下面的文章，完成文后题目。（18分）

深海猛鲨——核潜艇

①核潜艇就是以核动力为推进动力的大型潜艇。水中排水量可以达到万吨以上，下潜深度为300-500米，水下全航速度为20-30节，水下续航能力为20万海里，自持力达60-90天。

②作为战略打击力量，核潜艇可以装备带核弹头的弹道导弹或飞航式导弹。按武器装备可以分为鱼雷核潜艇和导弹核潜艇。

③世界上第一艘核潜艇是美国的“鹦鹉螺”号，是在1954年1月24日开始首次试航。首次试航即显示了核潜艇的优越性，人们听不到常规潜艇那种轰隆隆的噪声，艇上操作人员甚至觉察不出与在水面上航行有何差别，它84小时潜航了1300千米，这个航程超过了以前任何一艘常规潜艇的最大航程10倍左右。1955年7~8月，“鹦鹉螺”号和几艘常规潜艇一起参加反潜舰队演习，反潜舰队由航空母舰和驱逐舰组成。在演习中，常规潜艇常常被发现，而核潜艇则很难被发现，即使被发现，核潜艇的高速度也可以使之摆脱追击。由于核潜艇的续航力大，用不着浮出水面，因而能避免空中袭击。

④早期的核潜艇均以鱼雷作为武器。以后由于导弹的发展，出现了携带导弹的核潜艇。核潜艇安上导弹之后，便出现了两种类型：一类是近程导弹和鱼雷为主要武器的攻击型核潜艇；另一类是以中远程弹道导弹为主要武器的弹道导弹核潜艇（又称战略核潜艇）。攻击型核潜艇主要用于攻击敌水面舰艇和潜艇，同时还可担负护航及各种侦察任务。弹道导弹核潜艇则是战略核力量的一次重要的转移。在各种侦察手段十分先进的今天，陆基洲际导弹发射井很容易被敌方发现，弹道导弹核潜艇则以高度的隐蔽性和机动性，成为一个难以捉摸的水下导弹发射场。

⑤战备导弹潜艇是用艇载核导弹对敌方陆上重要目标进行战备核袭击的潜艇。它大多是核动力的，主要武器是潜对地导弹，并装备有自卫用鱼雷。战备导弹潜艇与陆基战备导弹，战略轰炸机共同构成目前核军事在国核威慑与核打击力量的三大支柱，并且是其中隐蔽性最强、打击突然性最大的一种。

⑥潜对地战备导弹分弹道式和巡航式两类。美国从1947年开始研制“天狮星－Ｉ”型巡航潜地导弹，1951年在潜艇上发射成功，1955年正式装备潜艇部队，第一批战略导弹潜艇由此诞生。苏联于1955年9月首次用潜艇在水面发射一枚由陆基战术导弹改装的弹道导弹，1958年首先在常规动力的Ｚ－Ｖ型弹道战备导弹，成为世界上最早的弹潜艇。1960年７月，美国“乔治·华盛顿”号核潜艇首次水下发射“北极星”Ａ１潜地弹道导弹，这是世界上第一艘战备导弹核潜艇。

⑦我国第一艘鱼雷攻击型核潜艇，经过三年航行试验于1974年8月1日正式交付海军服役，成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。核潜艇是集当今世界高、精、尖科学技术和工业发展于一身的产物，它涉及到冶金、机械、造船、电子、航天、化工、原子能、兵器等许多工业部门。因此，我国在十年动乱时期、在被封闭的条件下造出了自己的核潜艇，又一次震惊了世界。现在我们也拥有了自己的导弹核潜艇，并且成功地进行了水下发射导弹试验。

⑧中国海军在现代化建设中，不但重视常规潜艇的发展，而且从50年代末开始就已经有计划地使潜艇向导弹化、核能化发展。1958年6月，我国第一座核反应堆正式建成并投入运转，几乎是同时，负责国防科技的聂荣臻元帅就开始考虑中国海军发展核潜艇的问题了。1974年，我国第一艘核潜艇－－“长征1号”正式加入了人民海军的战斗行列，中国从此昂首进入了核潜艇国家的行列。该艇首任艇长是杨玺。此后，又有多艘攻击型核潜艇建成服役。1988年9月28日，一声惊雷震撼海空，中国战略核潜艇水下发射弹道导弹取得成功，从此，中国成为世界上第五个拥有海核威慑力量的国家，在风云变幻的国际局势中有了捍卫国家利益的“杀手锏”。

⑨中国这样一个发展中国家完全依靠自己的能力，独立自主地发展出了核潜艇，这本身就是一个奇迹，它大大提高了中国的国防实力、科技实力和国际威望。展望未来，将会有更多、更先进的中国核潜艇游弋在蓝色大洋之中，成为令任何来犯者望而生畏的“深海猛鲨”。

【小题1】本文以“深海猛鲨——核潜艇”为标题，有什么作用？（3分）

【小题2】阅读第③节，请说说核潜艇具有那些特点。（3分）

【小题3】第④节主要运用了哪种说明方法？有何作用？（4分）

【小题4】文章第⑤节“它大多是核动力的，主要武器是潜对地导弹，并装备有自卫用鱼雷”一句中“主要”一词能不能删去？为什么？（4分）

【小题5】核潜艇的威力是很大的，但一旦发生事故，导致核泄漏，将造成很大的污染，你对各国竞相备战核潜艇有何看法？（4分）

答案：

【小题1】①交代了说明的对象②表明了说明对象核潜艇的特征③引起读者的阅读兴趣（一点1分，共3分）

【2】噪声小，隐蔽性强，续航能力大，高速度。（写出三个即可）

【3】主要运用了分类别的说明方法，条理清楚、具体准确地说明了安上导弹后核潜艇的种类。

【4】不能，“主要”一词说明潜对地导弹是战备导弹潜艇中起决定作用的武器，它还有其他的武器装备，删去后与客观事实不符合，体现了说明文语言的准确性。

【5】提示：可赞成，也可反对，但需说明理由。示例：我认为这种做法是不可取的，竞相备战核潜艇既耗费大量的人力、财力，又不利于和平社会的形成，对人民的生活还带来不可预测的危害。

解析：

【小题1】这是对说明文文题作用的考查。说明文的标题往往有点出说明对象、概括说明内容、引起读者兴趣等作用，这里是交代了说明的对象，表明了说明对象核潜艇的特征，引起读者的阅读兴趣。

【2】这是对说明文说明对象特征的考查。学生了解文本内容，研读第3段，明确本部分说明对象及其特征，依次说明本部分说明对象噪声小，隐蔽性强，续航能力大，高速度特征即可。

【3】这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。此处使用分类别说明方法，有条理清楚、具体准确地说明了安上导弹后核潜艇的种类的作用。

【4】这是对说明文语言考点的考查。说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。

【5】开放性试题，只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。

5、阅读《陈涉世家》一文的节选文字，回答文后题目。（16分）

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

【小题1】 解释下面句子中划线的词语。（4分）

（1）会天大雨 (         )            （2）度已失期 (         )

（3）今亡亦死 (         )             （4）陈胜王 (         )

【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（6分）

①陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

②等死，死国可乎？

③扶苏以数谏故，上使外将兵。

【小题3】你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？（2分）

【小题4】陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。（4分）

偶然性：                                                          

必然性：                                                          

答案：

【小题1】（1）适逢，恰巧遇到 （2）估计 （3）逃跑 （4）称王

【2】①陈胜长叹一声说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢!”

②同样是死，为国事而死可以么？

③扶苏因为多次劝说（秦始皇）的缘故，皇上派他在外面带兵。

【3】反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。

【4】（4分） 偶然性：因暴雨断道而误期限（2分）

必然性：秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”。陈胜等误了期限按秦法都要斩首，这迫使他们为求生，不得不转戈反秦。（2分）（意思对即可）

解析：

【小题1】文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。

【2】这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“安、等、数、将”等重点词语要理解精准。

【3】这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。学生能够理解大意，表述合理即可。

【4】这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。可用原文来回答问题，偶然性：失期，法皆斩；必然性：天下苦秦久矣。

6、欣赏下面的古诗，完成题目。（共5分）

相见欢 （李煜）

无言独上西楼，月如钩，

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，

别有一番滋味在心头。

【小题1】这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的               。其感情基调是                 。（2分）

【小题2】“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？有何妙处？现在人们用这一比喻，有什么新意？（3分）

答案：

【小题1】亡国哀思 凄婉

【2】用难理的麻丝比喻纷繁的离愁（以麻丝喻离愁也可），把抽象的情感形象化，现在常用来比喻事情难以处理或心情特别烦乱。

7、阅读下面一段话，按要求答题。（4分）

盐城丹顶鹤自然保护区作为联合国教科文组织的盐城生物圈保护区，已被列入国际重要湿地名录。保护区环境优美，一到那儿便给久居都市者以豁（    ）然开朗之感，那里虽没有tuān急的水流，陡峭的绝璧，但那芦苇丛生的天然植被，丰富多样的海涂生物，人迹罕至的空旷宁静，定能让你沉醉其中，yí然自乐，难怪每年有占世界近一半的野生丹顶鹤到这里过冬。

【小题1】根据拼音写出汉字。（2分）

tuān急(        )      yí然自乐 (       )

【小题2】给划线字注音。（1分）豁（     ）然开朗

【小题3】画线句子中有一个错别字，找出来并加以改正。     改为     （1分）

答案

【小题1】湍 怡

【2】huò

【3】璧—壁

8、文学名著阅读。（5分）

【小题1】《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集。其中《         》一文记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》时扫兴而痛苦的感受；还有一些作品，如《         》，在颇具讽刺意味的描写中，表达作者对清国留学生的厌恶与嘲讽。

【小题2】请仿照示例，依据《汤姆•索亚历险记》的内容，从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考（可评价人物，可叙说启发）。（3分）

【鲁提辖拳打镇关西】鲁提辖赠送银两、打发金氏父女走后，设计教训镇关西，不料三拳竟把镇关西打死了。

【我的思考】鲁提辖是一个扶危济困、嫉恶如仇的人。

备选标题： ①了不起的粉刷工 ②扮一回胆大包天的海盗 ③快乐的海盗营地

【       】                                            

【我的思考】                                             

答案：

【小题1】《五猖会》 《藤野先生》

【2】本题3分。“介绍情节”2分（见“示例”），脱离原著或另编故事，不得分；“我的思考”1分，只要结合情节恰当评价人物或叙说启发，即可得全分（以下仅为示例）。

示例一：【了不起的粉刷工】姨妈罚汤姆刷围墙，汤姆设法让伙伴们主动替他干活，而他自己则一边休息，一边用刷墙的机会换来了一件又一件物品。（只要提到“汤姆让伙伴帮助刷墙”就可得全分）

【我的思考】汤姆真是个“狡黠”的男孩，他的所言所行无不显示出他的聪明、机智和可爱。

示例二：

【扮一回胆大包天的海盗】汤姆离开学校后产生了当海盗的念头，在林间小径上与好友乔•哈泼照着书上的打斗场景扮演了一回海盗。（提到“汤姆想当海盗”得1分，提到“与乔•哈泼扮演海盗”得全分）

【我的思考】“海盗情结”反映了汤姆对平庸守旧的社会生活的厌恶，对自由理想世界的向往。

示例三：

【快乐的海盗营地】汤姆欣赏了岛上的晨景，就和乔•哈泼、哈克在沙滩上嬉戏，吃完鲜美的营地早餐，三个小“海盗”就踏上了林间探险的旅程。（提到“欣赏晨景，沙滩嬉戏”或“海盗生活”得1分，提到“营地早餐，林间探险”得全分）

【我的思考】放飞童心，投身自然吧，去享受自然馈赠给我们的那份闲暇，那份宁静，那份洒脱！

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