1、下列句子中，没有语病的一项是（  ）(3分)

A．如何防止青少年，尤其是中小学生，在学校周边免遭抢劫，是落实未成年人保护法的大事。

B．许多水果都有药用功效，如柠檬中含有的柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。

C．据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。

D．为了开好休博会，不但学校要求各班都排练一些短小精悍的节目，而且还要求校文艺队重点排练几个质量较高的大型节目。

答案B

解析试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句“防止”与“免遭”意思重复，C句“寿命”与“能活八至十年”主谓搭配不当，D缺少主语，“不但”应该在“学校”之后，故选B。

2、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分）

A．蓝的天，白的云，清的水，绿的山，还有房前屋后篱笆上盛开的蔷薇花，好一派田园风光，真是目不暇接。

B．脱口秀主持人喜剧演员艾伦德杰尼勒斯以她温厚亲切的幽默而大受观众喜爱

C．新款名车固然品质优越，但高昂的售价令人咋舌。

D．忽然间，走近这爱莉丝仙境般的地方，富丽堂皇的装饰让我一时间眼花缭乱，一种不可名状的熟悉感涌入心间。

答案A

解析试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。A句“目不暇接”形容东西太多，眼睛看不过来，不形容风光。

3、现代文阅读

记忆的版图

林清玄

①一位长辈到大陆探亲回来，说到他在家乡遇到兄弟，相对地坐了半天还不敢相认，因为已经一丝一毫都认不出来了。

②在他的记忆里，哥哥弟弟都还是剃着光头，蹲在庭前玩泥巴的样子，这是他离开家乡时的影像，经过四十年还清晰一如昨日。经过时间空间的阻隔，记忆如新，反而真实的人物是那样陌生，找不到与记忆的一丝重叠之处。

③更使他惊诧的是，他住过的三合院完全不见了，家前的路不见了，甚至家后面的山铲平了，家前的海也已退到了远方。

④他说：“我哥哥指着我们站立的地方，说那是我们从前的家，我环顾四周竟流下泪来，如果不是有亲人告诉我，只有我自己站在那里的话，完全认不出来那是我从童年到少年，住过十七年的地方。”

⑤这使他迷茫了，从前的记忆是真实的，眼前的现实也是真实的，但在时间空间中流过时，两者却都模糊，成为两个丝毫不相连的梦境。在此地时，回观彼处是梦，在彼地时，思及此处也是梦了。到最后，反而是记忆中的版图最真实，虽然记忆中的情景已然彻底消失了。

⑥这位长辈回来后怅惘了很久，认为是“四十年来家国，三千里地山河”的缘故，才让他难以跳接起记忆中沦落的事物，其实不然，有时不必走太远，不必经过太久的时光，我们也可以感受到这种怅惘。

⑦我有一个朋友，他每次坐在台北松江路六福客栈的咖啡厅时，总会指着咖啡厅的地板，说：“你们相不相信，这一场块是我小时候卧室的所在，我就睡在这个地方，打开窗户就是稻田，白天可以听到蝉声，夜里可以听到青蛙唱歌，这想起来就像是梦一样了。”那梦还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。

⑧记忆的版图在我们的心中是真实的，它就如同照相机拍下的静照，这里有我走过的一条路，爬过的一座山；那里有我游过泳、捞过虾的河流；还有我年幼天真值得缅怀的身影。这版图一经确定，有如照相纸在定影液中定影，再也无法改变，于是，当我们越过时空，发现版图改变了，心里就仿佛受到伤害，甚至对时间空间都感到遗憾与酸楚了。

⑨两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？

⑩其实，在记忆中的事物原来可能不是那么美好的，当时比现在流离、颠沛、贫困，甚至面临了逃难的骨肉离散的苦厄，但由于距离，觉得也可以承受了。现在的真实也不一定丑陋，只是改变了，而我们竟无法承担这种改变。

⑾我们在生命中所经验的一切，无非都是一些形式的展现。记忆的版图，乃是从前的现实；现在的生活，终将成为未来记忆的版图。在这一过程中，我们真实的自我始终没有改变。

【注】“四十年来家国，三千里地山河”：语出李煜词，在文中意为离乡时间久，距离远。

【小题1】第④段中提到“我环顾四周竞流下泪来”，结合上下文看，“我”流泪的原因有哪些？（4分）

【小题2】下面句子富有表现力，请加以赏析。（4分）

①那梦还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。

②两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？

【小题3】结合全文内容，说说作者为什么以“记忆的版图”为题。（4分）

【小题4】联系材料，比较两位作家所表达的人生感悟有什么不同。（4分）

【链接材料】就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。（节选自普里什文《林中小溪》）

答案：

【小题1】示例：①为记忆中家乡洁晰、真实的印象消失而留恋；②为现实中家乡的巨变而感到惊诧；③为记忆中的家乡与现实中的家乡毫不相干而伤感；④为找不到记忆中的家乡而感到迷茫。

【小题2】①将朋友童年生活的美好记忆比作梦，通过写“梦”消逝得快来表现对于记忆中的事物沦落之快的怅惘。

②把经过洗涤、美化的记忆比作雨雾中的玫瑰，生动形象地写出了记忆中的版图的美丽，表现人们对记忆的版图的留恋殛对现实世界的否定。

【小题3】①运用比喻的修辞手法，生动形象；②“记忆的版图”是全文线索，贯穿全文；③提示了文章的主要内容，引发读者客观看待生活变化，并从中发现自我的人生感悟。④容易引起记者的共鸣，联想到“版图”是记忆中的，或许与现实不同，抒写人们今不如昔的遗憾之情；（答到①②两点各1分；③④两点给2分）

【小题4】示例一：林文告诉我们应该如何正确对待生活中的变化；普文告诉我们应该如何正确对待生活中的困难。林文要我们在生活的变化中看到真实的自我；普文要我们勇敢地对待生活中的困难，迎难而上。（意思对即可）示例二：林文：现实与记忆或许差别很大，我们应该客观对待这些变化，并从中看到自己，看到自己的成长。普文：生活中有障碍，生命才会有生气。（意思对即可）

解析：

【小题1】试题分析：阅读全文，根据文题“记忆的版图”理解文中所写“家乡的变化”，以此为中内容，抓住文中 “陌生“完全认不出来”“迷茫”“怅惘”“彻底消失” “遗憾与酸楚”“梦却碎得很快心里就仿佛受到伤害”“丑陋的现实世界如何可以比拟呢”这些表达情感的词句，从家乡的变化及现代社会对作者对家乡美好印象的冲击这一方面体会作者心中的留恋、惊讶、伤感、迷茫诸多情感。

【小题2】试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题都是作者表达情感的议论性语句，点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感即可。

【小题3】试题分析：首先要点明文题所用的比喻的修辞手法，然后说明其作为全文线索贯穿全文的作用，再根据文章中心内容“对家乡变化的感慨”分析其所表达的作者的情感和对往日与现今生活的认识。

【小题4】试题分析：比较两文作者对人生的感悟，必须抓住文中作者关键性的议论性的语句仔细体会。比如本文最后两段中作者表达了人生应该适应环境“变化”这一思想，材料所示文段则表达了要积极面对人生中的困难这一思想。

4、阅读下面的文言文。

（一）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。（节选自《送东阳马生序》）

（二）

杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。

【小题1】解释下面加点的词。（3分）

①媵人持汤沃灌（  ）      ②援疑质理（  ）   ③幼颖异，能属文（ ）

【小题2】下列句中加点词的用法和例句相同的一项是（ ）（2分）  

例句：腰白玉之环

A．屠自后断其股 B．以乐其志

C．河、洛之士翕然师之     D．才美不外见

【小题3】下列加点字意思相同的一项是（ ）（2分）

A．而以书赴告同学者无从致书以观

B．当余之从师也颢目送之

C．余则缊袍敝衣处其间则玉城雪岭际天而来

D．久而乃和去后乃至

【小题4】用现代汉语写出下列句子的意思（4分）

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。②时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。

【小题5】甲乙两文都写了自己的一段人生经历，在从师求学的态度上有什么相同之处？结合文意分析。（4分）

答案：

【小题1】①热水②询问③撰写

【小题2】C

【小题3】D

【小题4】①因为(我)心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。②杨时正值调动畜职，但没有前去赴任，而是到颖昌以师礼拜见程颢，两人相处得非常瑜快。

【小题5】都体现求师诚恳和老师尊重。

时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢，侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。

解析：

【小题1】试题分析：试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“汤”为古今异义，根据语境判断字词义。

【小题2】试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。本题所指“用法”是词类的活用。C句中的“师”与例句中的“腰”都是名词动用。

【小题3】试题分析：根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。D项中的“乃”都是“才”的意思。

【小题4】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“以”“中”“足”“口体之奉”“若”“时”“赴”“见”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

【小题5】试题分析：疏通文字，了解内容，针对题目问题“从师求学的态度”搜寻文中的语句，根据人物言行的表现来分析概括。

5、阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)

山寺夜起

江湜

月升岩石巅，下照一溪烟。

烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。

谁见无家客，山中独不眠。

【小题1】三四两句中的“烟”有哪些特点？（2分）

【小题2】结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(3分)

答案：

【小题1】文中的“烟”具有洁白、轻盈、缥渺、流动的特点。

【小题2】霜天月升，溪流潺潺，溪烟袅袅如云般洁白，自由流淌到野外的山寺前，诗人被这月夜景色打动，勾起无边的思乡之愁，于是起身寺外，举头望天，心中泛滥起自己背井离乡、羁旅漂泊的遭遇，思乡怀亲之愁不免更加深挚，所以“不眠”。

解析：

【小题1】试题分析：抓住诗句中“白”“流”两字即可理解诗中所表现的“烟”色泽、形态上的特点。

【小题2】试题分析：从文中所写景色之美和“谁见无家客”一句所表达的乡思之情两方面来概括诗人“不眠”的原因。

6、文学常识与名著阅读（4分）

奥地利作家（   ）写的《三作家》和法国作家罗曼·罗兰写的《     》里都叙写了一位被称为“欧洲的良心”的伟大作家(     )。他“没有伪君子一样的信念，那种自得自满的信念；因为他怀着博爱，再不能忘记他所看到的惨状……不揭露这些罪恶，他的良心不得安宁”。为此，1899年，他完成了他终极的也是最高峰的作品——《     》。

答案：茨威格   《名人转》   列夫-托尔斯泰   《复活》

解析试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。本题抓住文中信息根据知识积累直接判断即可。