1、下列加点字注音正确的一项是 (   )(3分)

A．稍逊(xùn)分外(fèn)休浸(jìng)成吉思汗（hàn）

B．喑哑(ān)丝缕(1ǚ)襁褓（qiáng bǎo）折腰(zhé)

C．闪烁(shuò)颤抖(zhàn)凝望（níng）留滞(zhì)

D．静谧(mì)遐想(xiá)栖息（qī）喧嚷（rǎng）

答案D

解析试题分析：A中应是“ 休浸(jìn) ”“ 成吉思汗（hán）”B中应是“喑哑(yīn) ”C中应是“ 颤抖(chàn)”

2、根据上下文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（     ）（3分）

景区内有大小溪流40多条，把四面山点缀得绚丽多姿，气象万千。                 。

               。                 。               。观内有艰深难识的诡异字体和闻名遐迩的“天下第一奇联”。

①历经千载的朝源观，是一座儒、释、道三教合一，而以道教为主的人文景观。

②落水成瀑，128挂瀑布飞悬于山间各具形态，80米以上高度的瀑布就达14处。

③在幽幽的密林深处，隐藏着先人们创造的灿烂文化。

④其中望乡台瀑布以40米宽、152米高成为中华第一高瀑，引领了四面山瀑布风骚。

A．④②③① B．③②④①  C．②④③① D．②④①③

答案C

解析试题分析：这里先写自然景观，按从河流写到瀑布的顺序；再写人文景观，先总写后举例说明，所以答案为C。

3、下列划线词语没能结合语境解释的一项是（     ）(3分)

A．数风流人物，还看今朝。（能够建功立业的英雄人物）

B．去看牧场就要抽发忍冬的新苗。（能够忍受冬寒）

C．用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人，是有力的武器。（用鞭子或板子打）

D．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。（比喻志向远大）

答案C

解析试题分析：C中“鞭笞”应是“用语言打击”。

4、下列选项中字形无误的一项是(      )(3分)

A．妖娆鸿鹄红妆素裹温声细语

B．衰衣田圃顿失涛涛润如油膏

C．憧憬忿恚尉怫然风流人物

D．风骚惧往矣文采一代天娇

答案C

解析试题分析：A中应是“红装素裹”；B中应是“蓑衣”“顿时滔滔”；D中应是“俱往矣”“一代天骄”。

5、阅读下面文字，完成后面问题（20分）

换暖

包利民

（1）腊月的风如杀猪般在窗外嚎叫着，叫醒了炕上的老两口。老李头蜷在暖暖的被窝里不想动，老李太太却一边穿衣服一边隔被踹了老李头一脚：“快点儿，车就要开过来了！”

（2）老李头嘟囔着：“去那么早干啥？也没人抢你的！”

（3）老李太太白了他一眼，说：“老人说过，多受点苦，后辈儿就多享点福，咱们多冻一会儿，孩子就能多暖和一会儿，说一百遍你也记不住！”

（4）两人收拾停当，各夹着一个旧丝袋，手里都拿着笤帚和搓子，老李头则多了一杆点着了的烟袋。一推门，大雪就像扯碎了的棉花套子从天上掉下来。两人呼着团团的白气，挟裹着一身的雪花向不远处的土路上走去。

（5）他们就站在路边，天已经放亮，浓密的雪花遮住了向远处看的目光。老李头狠吸了一口烟，说：“我说出来早了吧？”

（6）“能冻死你？”老李太太说，“这么冷咋没把你的烟冻灭呢？”

（7）烟袋锅里的烟叶在风雪中固执地燃烧着。这时，几声汽车嗽叭声穿透呼啸的北风传了过来。两人立刻后退了几步，引颈张望。一辆大卡车从东边远远地开过来，像一团移动的影子。车速慢了一些，可能是因为土路不平整，加之雪厚，车时快时慢地颠簸着从他们身边驶过。

（8）这是一辆装满了煤的军用卡车，随着颠簸，许多煤块纷纷滚落下来。两人看着车跑远，就像融进大雪里没了影儿，才各自向着一个方向沿路去扫拾那些煤块儿。两人其实并不老，也就五十左右的年纪，可是长年的农事操劳风吹日晒雨淋雪打的，使得看上去就像七老八十的样子。

（9）当天大亮起来，村里的狗叫声此起彼伏地传来，两人已经各自背着一丝袋的煤汇合在刚才的等车处。老李头的烟袋像枪一样别在腰上，A老李太太脸上全是笑意：“今儿比往天都多，看来这场雪下得真好！”

（10）来时的脚印已经被雪填平，两人深一脚浅一脚地回到自家的院子。院子西侧有一个小小的仓房，老李头一脚把门踹开，把一袋煤哗啦一声倒进去，然后接过老伴儿的那一袋也倒了进去。老李太太伸头往仓房里看了看，里面已经堆了不小的一堆煤，B于是脸上的笑就更灿烂了。

（11）从房后抱了一捆柴禾，老李头进屋后开始烧炕点炉子。C老李太太兀自一脸的笑，问：“你说，再捡上半个多月的煤，等儿子放假回来，够不够烧一个月的炉子？”

（12）老李头低哼一声：“就你能惯着他！从小就在这屋里长这么大，也没冻坏，就你咸吃萝卜淡操心！”

（13）老李太太却说：“那不一样，儿子上大学，住的是楼房，屋里热乎着呢！这都习惯了，冷不丁回家，肯定受不了！再说儿子这是第一年去上学，放假回来，咱们家咋地也得整热热乎乎的！你这死老头子是不是没长心？咱们也就起早出去那么一会儿，又冻不死，让儿子好好在家过个年能怎么的？”

（14）老李头低下头，偷偷地笑了一下，继续烟薰火燎地往灶坑里塞柴禾。不一会儿，炉子也点着了，炕也暖了，两人盘腿坐在炕上吃早饭，屋里渐渐地暖和起来。

（15）外面依然是风吹雪舞。就在刚才的那条路上，在很远处，在军用卡车里，两个年轻的小战士正在闲聊。旁边坐着的问开车的：“怎么每次经过这个屯子你的车开得都不那么稳当了？”[来源:学．科．网]

（16）开车的战士说：“那是我故意的。你没看到天天都有两个老人站在路边等着吗？他们就是想捡些咱们车上掉的煤，我开得不稳当，就能多颠下一些煤去！我想起了自己的爸妈，他们也在农村，很不容易啊！咱们掉那点煤不算什么，对他们来说可能就是一天的暖和，用那点煤换来两个老人的暖和，我觉得挺好！”

（17）两个人沉默下来，心里却都充盈着一股暖意，便忽然觉得，用那一点煤换来这种心里的温暖，真好！

摘自《小小说选刊》2014年第4期

【1】请用简洁的语言概括文章所记叙的两件事。（3分）

【2】请结合文章内容说说标题“换暖”含义。（4分）

【3】请从修辞和描写方法的角度品析文章第(4)段划线句子的作用。（4分）

【4】第(9)、（10）、（11）各有一处写老李太太脸上的笑，请根据上下文分析这三个笑容所包含的人物当时的心理活动。(6分)

【5】第（15）段战友问开车的战士“怎么每次经过这个屯子你的车开得都不那么稳当了？”开车的战士回答自己是故意的。其实在前文已有句子作了暗示，请找出并写在下列横线处。（3分）

答案：

【1】（3分）（1）老李头和妻子，为了儿子放假回家能将屋子弄暖和，冒着寒风，拣了一个月的煤块。（1．5分）

（2）写运煤的战士为了多洒些煤让老两口拾，有意把车子开得不稳当。（1．5分）

【2】（4分）（1）指老两口用受寒冻之苦，换得儿子假期回家屋子的暖和；（1分）

（2）老人为孩子付出，心里感到的温暖；（1分）

（3）运煤战士故意洒煤块以换得两位老人大雪天的暖和；（1分）

（4）战士为自己关爱老人，心里感到温暖。（1分）

【3】（4分）运用了比喻的修辞手法，将大雪比作扯碎了的棉花套子，生动形象的写出了雪下得大且急，突出了天气的寒冷（1分），这是环境描写，（1分）烘托了两位老人冒着严寒起早捡拾煤块的不易，表现了他们对儿子深深的爱（1分）；也为下文战士战士故意多洒煤让老人温暖驱寒的情节作了铺垫。（1分）

【4】(6分)A句：为这次捡的煤比往天都多而感到高兴（庆幸）。(2分)

B为仓房已经堆了很多煤而欣慰，觉得没白辛苦。(2分)

C想到目标快要实现而兴奋，对儿子回家充满期待。(2分)

【5】（3分）车速慢了一些，可能是因为土路不平整，加之雪厚，车时快时慢地颠簸着从他们身边驶过。（1分）老李太太伸头往仓房里看了看，里面已经堆了不小的一堆煤，于是脸上的笑就更灿烂了。（1分）今儿比往天都多，看来这场雪下得真好。（1分）

解析：

【1】试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“爱”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。

【2】试题分析：从近几年试题发展趋势看，要求阐释标题含义的题目不少。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。

【3】试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。

【4】试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。A句：为这次捡的煤比往天都多而感到高兴（庆幸）。B为仓房已经堆了很多煤而欣慰，觉得没白辛苦。C想到目标快要实现而兴奋，对儿子回家充满期待。

【5】试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出相关内容即可。

6、阅读下面文言文，回答后面问题。（15分）

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

【1】解释下面句中加点的词语。（4 分）

（1）以五百里之地易安陵   易：               

（2）秦王不说             说：                 

（3）岂直五百里哉         直：                

（4）长跪而谢之           谢：                

【2】把下列句子译成现代汉语。（4分）

（1）以君为长者，故不错意也。

（2） 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

【3】唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离的故事?(2分)

【4】外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩““公亦尝闻天子之怒乎?”的潜台词是什么？（2 分）

【5】自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。（3 分）

答案：

【1】（4分）（1）交换 （2） “说”通“悦”，高兴（3）只，仅仅  （4） 道歉

【2】（4分）（1）把安陵君当作忠厚的长者，所以不打他的主意。

（2）可是安陵凭借方圆五十里的土地幸存下来，只因为有先生您啊。

【3】（2分） 表明自己要效法他们，与秦王拼命，表达了要跟秦王斗争到底的决心，并为以后的行动作了铺垫。

【4】你最好将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。

【5】（3分）蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王自取其辱）等言之有据即可。

解析：

【1】试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“说”为通假字，通“悦”，高兴

【2】试题分析：所谓“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。

【3】试题分析：能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。这里表明自己要效法他们，与秦王拼命，表达了要跟秦王斗争到底的决心，并为以后的行动作了铺垫。

【4】试题分析：“潜台词”一般包含一种言外之意，这里学生应理解说话人的真正目的。此处表明“最好将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想”。

【5】试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。这里积累合理即可。

7、仿照划线句子，在横线处补写两个句子，使前后语意协调。（4分）

雕琢自我的过程是个不断否定自己的过程，但同时也是不断显露自我的过程。如果没有经历工匠千刀万刃的切割，王冠上的钻石怎么能够发出如此炫目的光泽；________________________________，________________________________；________________________________，________________________________。让痛来得更猛烈些吧，也许明天我们就开始脱胎换骨。

答案：

假如少了艺术家千万次的打磨，传世的根雕如何能够展现这般独特的意趣；要是不经历浪花经年累月的冲刷，剔透的卵石哪里会拥有如此这样柔和的轮廓。

解析试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。