1、下面一段话中画线的四句话，没有语病的一项是（   ）（2 分）

主题班会一开始，晓非就首先第一个上台发言。他说：“我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张啸学习，每天课外阅读量至少2000字以上，争取天天写读书体会……”晓非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。

A．晓非就首先第一个上台发言

B．我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果

C．每天课外阅读量至少2000字以上

D．晓非的发言，赢得了同学们热烈的掌声

答案D

解析试题分析：A中语义重复，“首先”和“第一个”重复；B中词语搭配不当，删去“的结果”；C中语义重复，“至少”和“以上”矛盾；

2、选出下列词语中加点字读音全对的一项（    ）（2 分）

A．拆散chāi诀别juē分歧zhī憔悴qiáocuì

B．雕刻diāo 脸颊jiá攥紧zuàn匿笑nì

C．感慨kǎi瘫痪tānhuàn菡萏hàndàn绽开dìng

D．尴尬gāngà停滞dài威慑shè 惭愧cán kuì

答案B

解析试题分析：A中应是“分歧qí”；C中应是“绽开zhàn ”；D中应是“停滞zhì”

3、下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（    ）（2 分）

A．我们在阳光下，向着那菜花，桑树和鱼塘走去。

B．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊：“我可活什么劲！”

C．在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人哪。

D．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎利文老师。

答案D

解析试题分析：A中“菜花”后，应用“顿号”；B中“喊”后应用“逗号”；C中末尾应用“感叹号”。

4、加点的词语可以换成括号中的词语且换后表达效果更好的一项是(     ) （2 分）  

A．假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，傻乎乎(笑嘻嘻)地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

B．我用儿童狡猾（机灵）的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

C．后来发生里分歧（意见）：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

D．月亮出来了，冷冷的（淡淡的），我不禁打了一个寒颤。

答案A

解析试题分析：A中“笑嘻嘻”“更能体现“金色花”娃娃的顽皮可爱。

5、依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）(2 分)

细细     一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言；外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。文人喝茶，喝出的是茶外茶。郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗”的      ，杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的        ，梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷”的        。

A．品尝绝妙意境浓情厚谊独特感受

B．品赏浓情厚谊绝妙意境无限乐趣

C．品赏浓情厚谊闲情逸致无限趣味

D．品味闲情逸致浓情厚谊独特感受

答案D

解析试题分析：学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案D。

6、阅读下面短文，回答后面问题。（4分）

①每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐，快乐何处寻呢？

②人有最基本，最原始的快乐。丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。

③人还有特有的快乐。与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗？

④人更需要精神上高层次的快乐。扶盲人过马路，帮孤寡老人做些事，把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。 

⑤拥有一颗爱心，时刻不忘给周围的人送去快乐的人，他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。

【小题1】第②自然段作者在谈最基本、最原始的快乐时，抓住了         和         两方面。 （2分）

答案：

【小题1】吃、玩

解析：

【小题1】试题分析：总结概括文章的小分论点的能力。学生能从文章中找出支撑中心论点的分论点，能够提炼和总结分论点。

【小题2】试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生能结合生活实际来谈，观点合理即可。

7、阅读魏巍《我的老师》选段，回答后面问题。（5分）

①最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。

②现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

③她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

④在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。

⑤在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

【小题1】请用简洁的语言概括第③—⑤自然段所讲述的经典事例。（3分）

③                      ④                      ⑤                    

【小题2】品析下面句子中加点词语的表达效果。（2分）

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

我的理解：                                                            

答案：

【小题1】老师假装发怒；老师教我们跳舞；老师带我们观察蜜蜂。  

【小题2】“狡猾”是贬词褒用，狡猾本意是诡计多端，不可信任，在这里写出了“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。

解析：

【小题1】试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“我对老师的怀念”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。

【小题2】试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容。（2）结合语境谈表达效果。

8、阅读下面文言文选段，完成后面问题。（14 分）

[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。   

[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！  

[注释]①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。  

【小题1】解释下列句中加点的字词：（4分） 

①陈太丘与友期行 （       ）      ②尊君在不  （       ）

③故人来，方与之食 （       ）     ④恐其自食其言也   （       ）

【小题2】根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（     ）（2分）   

A．期日/中    B．对/子骂父 C．下车/引之 D．故人至/暮不来

【小题3】将下列句子翻译成现代汉语：（4分）   

①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②昔吴起出，遇故人而止之食。

【小题4】读了[甲]段和[乙]段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。（4分）

答案：

【小题1】①约定 ②“不”通“否”，句末表询问语气词 ③才 ④害怕，担心（4分，各1分） 25、（2分）

【小题2】C

【小题3】（4分，各2分） ①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。 ②有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。

【小题4】（4分）答题要点：可从正面说，可从反面说。可就[甲]段来谈，可就[乙]段来谈，也可两段联系起来谈。 基本看法1分，结合文段适当展开2分，整体语言表达1分。例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他

解析：

【小题1】试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“不”通假字，“不”通“否”，句末表询问语气词。

【小题2】试题分析：A应是：期/日中；B应是：对子/骂父；D应是：故人/至暮不来

【小题3】试题分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这里应注意“舍”“止”的理解。

【小题4】试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

9、阅读《繁星•春水》里的一首小诗，回答18—19题。（5分）    

成功的花，

人们只惊羡她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

【小题1】这是一首哲理诗。诗人把人生事来的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为                ，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为                    ，生动贴切，发人深思。（2分）

【小题2】花的成功历程给了你什么启示？在你的积累中，肯定也有能给人以类似启示的名言或俗语，请写出一句。（3分）                           

答：                                                                 

答案：

【小题1】花的“芽儿”、滋润花的“血雨”

【小题2】只有努力奋斗、不怕牺牲才能成功。成功来自奋斗和牺牲。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。

解析：

【小题1】试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里学生理解比喻手法在诗歌中的运用。

【小题2】试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，这是主观表述题。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。