1、下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将该答案的字母序号填在题干后的括号内。（6分）

（1）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（   ）（2分）

A．睿智（ruì）     狡黠（xiá）     即使（jí）     刚正不阿（ā）

B．发窘（jiǒng）   拮据（jū）    怪癖（pǐ）     恪尽职守（gè）

C．刹那（chà）    符合（fǔ）      庇护（pì）     媚上欺下（mèi）

D．栈桥（zhàn）   订正（dìng） 哽咽（yè）     断壁残垣（yuán）

（2）下列词语书写有误的一项是（   ）（2分）

A．潮汛    惯例    轻而易举    持之以恒

B．妖饶    涣散    断章取义    弥留之际

C．繁衍    干燥    无与伦比    各行其是

D．亵渎    端详    怒不可遏    脍炙人口

（3）下列句子加点词语使用错误的一项是（     ）。(2分)

A．原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间作不出，忽于梦中得了八句。

B．门生想替老禅师服务，把他当日应做的工悄悄地都做了，但这位不二法门的老禅师，那一天便因自己没做工而不肯吃饭。

C．多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明。

D．田圃的泥土润如油膏，今年一定是个丰收年。

答案（1）D      （2）B          （3）B

解析试题分析：这是一道考查字音、字形、词语运用的综合题型，日常需要加强记忆、书写和查字典。小题（1）刚正不阿（ā）恪尽职守（gè） 符合（fǔ） 庇护（pì）读音错误；小题（2）妖饶书写错误；小题（3）不二法门：后比喻最好的或独一无二的方法，用在此处语境不合。

2、阅读下面一段文字，完成(l)—(2)题。(4分)

2013年12月14 日晚间，“嫦娥”携带着“玉兔”，安全平稳着陆月面。古往今来，给无数中国人带来美好情思遐想的广寒宫今夜不再清虚        (娴静 孤僻 寂寥)。中国人千百年来期盼登月的梦想，终于由“嫦娥”变成现实。此刻，中国航天人不会忘记，他们迈出的每一步，无论是外部环境还是自身科研能力的修炼，也是在突破层层阻力的背景下换来的。

（1）从括号中选择恰当的词语填在横线上。(2分)

（2）文中画线句子有语病，请写出修改意见。(2分)

答案：（1）寂寥 （2） “无论……，也……”。改为“无论……，都……。”

解析试题分析：小题（1）从词义和适用对象比较三个词语，“娴静”“孤僻”都是形容人性格的，不符合语意，故选形容环境的“寂寥”。小题（2）先根据病句知识判断两个单句本身有无问题，再判断两句的关系，看看关联词有无问题。此句关联词搭配不当。

3、默写填空。(12分)

（1）斜晖脉脉水悠悠，_____________________。      （温庭筠《望江南》）

（2）鸡声茅店月，_____________________。         （温庭筠《商山早行》） 

（3）_____________________，西北望，射天狼。       （苏轼《江城子 密州出猎》

（4）池上碧苔三四点，_____________________。          （晏殊《破阵子》）

（5）浊酒一杯家万里，_____________________。         （范仲淹《渔家傲》）

（6）今夜偏知春气暖，_____________________。        （刘方平《月夜》）

（7）宫中府中，俱为一体，_____________________，_____________________。（诸葛亮《出师表》）

（8）《观刈麦》中与“锄禾日当午，汗滴禾下土”一样，写出了农民劳作艰辛的诗句是  “                          ，                           ”。

（9）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中用“________________________，______________________”写出了战斗的激烈场面，从气氛上向人们预示着战事的胜利。

答案：

（1）肠断白蘋洲。     （2）人迹板桥霜。      （3）为报倾城随太守。

（4）叶底黄鹂一两声。   （5）燕然未勒归无计。  （6）虫声新透绿窗纱。

（7）陟罚臧否，不宜异同。 （8）足蒸暑土气，背灼炎天光。（9）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

解析试题分析：语文课程标准》在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：蘋洲、勒、陟、臧否、灼、霹、雳，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。（8）（9）句属于理解填写还考查了学生的理解能力。

4、阅读下文，完成后面的题。(10分）

一切皆有可能

顾成娟

①水能流向天空吗？答曰：绝对不可能!可是，天上的彩云却正是地面流向天空的水，当水变成气体，它就能袅袅地“流”向天空。人生不也这样吗？不要以为自己没有升腾之日，一切皆有可能。

②一个小学即辍学、靠帮人推磨换书看的放牛娃，能成为诺贝尔文学奖的得主吗？在一般人看来，这是绝对不可能的事情，但是，2012年诺贝尔文学奖得主莫言正是50年前的那个放牛娃。

③一个高考数理化三科总成绩不足100分、复读都没有学校肯要的落榜生，他会成为著名的记者和节目主持人吗？一般人看来也不大可能，但是，如今大红大紫的孟非正是当年的那个落榜生。

④辩证法告诉我们，任何事物都不是孤立地存在，总是同诸多其他事物发生着联系，因而其发展就具有多种可能性。丘吉尔说：“一个人活得愈长，他就愈能认识到一切取决于机会，任何人哪怕只回顾一下十年前的经历，他就会看到，某些看似毫不重要的细节实际上都左右了他的全部命运和前程。”世界充满偶然性，也充满奇迹，奇迹正是偶然性的表现。

⑤一粒沙子偶然进入蚌中，想不到成为温润赛玉的珍珠；一粒种子偶然遗落在石缝间，想不到长成黄山上气势如虹的迎客松；一滴水偶然被阳光蒸发，想不到成为自由飘动的云。一切皆有可能，世间充满偶然。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，是偶然；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，是偶然；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，同样是偶然。偶然充满魅力，偶然创造神奇!

⑥既然一切都有可能，那我们就等天上掉馅饼吧!

⑦不!一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然进入蚌中的沙，若拒绝磨砺，不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝的种子，若无韧如磐石之志，不会长成黄山上气势如虹的迎客松；偶然被蒸发的水，若惧怕颠簸，也不会成为自由飘荡的云。没有“踏破铁鞋”的痛苦，哪能体验到“全不费工夫”的快乐？没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？

⑧也许现在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信会助你长成参天大树；也许现在的你是一朵无名的花儿，但一切皆有可能的付出会助你将来艳压群芳。朋友，一切皆有可能，我辈当努力。

【1】文章开头从水能流向天空的现象说起，有哪些作用？请写出两点。（4分）

【2】本文②③两段，列举了                    和孟非从高考落榜生成为著名的记者、节目主持人两个事例，证明了                       这一中心论点。（4分）

【3】本文⑥⑦两段，先否定了等待天上掉馅饼的错误思想，接着，进一步指出“                                  ”，使议论有了层次上的深入。（2分）

答案：

【1】(写出两点即可）激发读者阅读的兴趣  引出文章的中心论点  充当论据

【2】莫言从放牛娃成为诺贝尔文学奖得主 一切皆有可能

【3】一切都有可能，一切也都可能是泡影（一切也都可能是泡影）

解析：

【1】试题分析：本题考查议论文首段的作用，学生对论据与论点关系的理解能力。第一段写水能流向天空的现象，激发了读者的阅读兴趣，另外，照应题目，得出“不要以为自己没有升腾之日，一切皆有可能”的论点，同时，还是证明论点的论据。读二、三段可知，第二段列举的是“2012年诺贝尔文学奖得主莫言”从放牛娃成为诺贝尔文学奖得主的事例。两个事例共同证明了本文的中心论点“一切皆有可能”。读六七段，七段先用一个“不”字 “否定了等待天上掉馅饼的错误思想”，接着即指出了本段中的分论点，“一切都有可能，一切也都可能是泡影”。

【2】试题分析：此题考查学生的对论证方法的理解和掌握。常见的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证等，其中举例论证是通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。需要学记住常用的论证方法的作用。结合语境具体分析即可。

【3】试题分析：此题考查学生的对论证方法的理解和掌握。常见的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证等。道理论证是通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。需要学记住常用的论证方法的作用。结合语境具体分析即可。

5、阅读甲乙两篇文言文，完成后面的题。（17分）

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”                                                  

【1】解释下列加点词在文中的意思。（4分）

①先帝不以臣卑鄙                      ②将军宜枉驾顾之                   

③欲信大义于天下                       ④遂许先帝以驱驰                 

【2】翻译下列的句子。（4分）

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（2）然志犹未已，君谓计将安出?

【3】甲文中诸葛亮回顾了与先帝之间的哪三件大事？回顾这些大事的目的是什么？（5分）

【4】乙文对诸葛亮的描写采用了什么方法？结合甲文说说诸葛亮是一个怎样的人？（4分）

答案：

【1】⑴ 身份低微，见识短浅 ⑵ 拜访 ⑶ 通“伸”伸张 ⑷ 奔走效劳

【2】⑴ 在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。

⑵ 然而我的志向到现在还没有罢休，你说该采取怎样的办法？

【3】 三件往事：①三顾茅庐 ②临危受命 ③临崩寄大事

目的是：表达了作者对先帝知遇之恩的感激和忠于刘备父子的真挚感情，并以先帝创业的艰难激励后主。（2分）

【4】 正面描写和侧面描写相结合的方法。 诸葛亮是一个有远大抱负，有卓越才能，知恩图报的人。

解析：

【1】试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，比如本题中“卑鄙”“驱驰”是古今异义字词，“信”是通假字，要注意辨析。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

【2】试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“苟”“全”“求”“闻达”“志”“谓”“安”等，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

【3】试题分析：通读文段，了解内容，根据诸葛亮的自述经历，概括事件，体会诸葛亮自述经历表达什么心意，从诸葛亮的个人情感上的知恩图报和对后主的鼓励两个方面来概括。

【4】试题分析：阅读乙文，从诸葛亮自比管仲、乐毅的正面描写中可看出他有远大的志向，从徐庶对诸葛亮的推荐的侧面描写中，可知诸葛亮有卓越的才能，再联系《出师表》的内容，可知其知恩图报，忠心耿耿。由两文来概括其性格特点及思想品质。