1、下列句子没有语病的一项是（  ）（3分）

A．要把我们的学生培养成为既具有丰富的知识又有高尚的品质。

B．张老师的语文课上得很好，全班同学都喜欢，只有李杰不喜欢。

C．春天是一个万物复苏的季节，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。

D．我用傻瓜相机将妈妈的一张张笑脸和一句句言语拍入镜头，制成像册。

答案C

2、平分生命

①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死。

③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。

④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”

⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。

⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”

⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”

⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”

⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。

【1】本文的主人公是谁？（2分）

【2】下面的句子运用了什么描写方法？表现了人物什么感情？（2分）

郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”

【3】从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”表现在哪两件事上？请简要概括。（2分）

【4】文中的男孩具有怎样的品质？（2分）

【5】请概括文章的中心。（2分）

答案：

【1】小男孩

【2】语言描写 表现了男孩对妹妹无私纯真的爱

【3】一是给妹妹输血；二是和妹妹平分生命。

【4】勇敢、无私、富有爱心及献身精神

【5】这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。

解析：

【1】小说中判断主人公的标准主要看在人物身上是否能体现出小说的社会主题，学生感知文章内容，根据情节来进行理解人物的思想性格，继而判断小说的主人公，本文从小男孩的身上体现了小说的美好品质。

【2】了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析，表述正确合理即可。

【3】整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时，能答出输血、平分生命即可。

【4】这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。如：从“给妹妹输血”看出“勇敢、无私”；从“平分生命”看出“献身精神“。

【5】这是考查对文章中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。选文主要是通过小男孩输血等内容，来表达一种无私奉献的主题情感，回答时意思表述正确即可。

3、凿壁借光（10分）

匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。

[注释]①逮：及，到达。②邑：同乡。③文不识：一个人的名字。④与：帮助。⑤资：借。⑥大学：大学者，很有学问的人。

【1】解释下列句中划线词的意思。（4分）

⑴衡乃穿壁引其光 （      ）         ⑵以书映光而读之（     ）

⑶衡乃与其佣作而不求偿   （      ） ⑷遂成大学（    ）

【2】对文中划线句的翻译正确的一项是（    ）（3分）

A．我愿意得到你家的书，读遍它。

B．我希望能得到你家的书，全部读一遍。

C．我愿意得到你家的书，全部读一遍。

D．我希望能得到你家的书，读遍它。

【3】文章表现了匡衡什么精神?（3分）

答案：

【1】（4分）⑴打穿，穿破     ⑵把（或拿）

⑶代主人     ⑷于是，就

【2】（3分）D

【3】（3分）答出勤奋刻苦或勤学苦读之意即可

解析：

【1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。

【2】这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“愿、遍”等重点词语要理解精准。D选项最准确。

【3】这是考查对文言文中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。本题能答出勤奋刻苦精神即可。

4、名著导读（8分）

（1）母亲啊！

撇开你的忧愁，

容我沉酣在你的怀里，

只有你是我灵魂的安顿。

小小的花，

也想抬起头来，

感谢春光的爱——

然而深厚的恩慈，

反使她终于沉默。

母亲啊！

你是那春光吗？

(2)成功的花,

人们只惊慕她现时的明艳!

然而当她的芽儿,

浸透了奋斗的泪泉,

洒遍了牺牲的血雨.

【1】这两首小诗是选自我国著名女诗人__________的《繁星》《春水》，这些小诗是诗人在印度诗人泰戈尔《____________》的影响下写成的。（2分）

【2】第一首小诗主要抒发了作者什么样的情感？你又是如何理解这种情感的？（3分）

【3】第二首诗中作者主要运用了什么修辞手法？试举一例并分析其好处。（3分）

答案

【1】冰心 《飞鸟集》

【2】抒发了儿女对慈母的眷恋和赞颂之情.

【3】比喻 例如:把成就事业的起步阶段比喻为花的“芽儿”。

5、根据课文默写古诗文。（10分）

【1】________________，________________。待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）（2分）

【2】山光悦鸟性，潭影空人心。________________,_____________。（常建《题破山寺后禅院》）（2分）

【3】子曰：“其恕乎！_______________,___________________。”（《卫灵公》）（2分

【4】曾子曰:“________,______，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）（2分）

【5】王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操《龟虽寿》的诗句“            ，               ”作为内容就很合适。（2分）

答案：

【1】开轩面场圃,把酒话桑麻.

【2】万籁此都寂,但余钟磬音.

【3】己所不欲,勿施于人

【4】士不可以不弘毅,任重而道远

【5】烈士暮年,壮心不已