1、下列选项搭配错误的一项是(   )（3分）

A．《从百草园到散文书屋》——鲁迅——现代——叙事散文

B．《口技》——张潮——清代——笔记小说

C．《最后一课》——都德——法国——短篇小说

D．《丑小鸭》——安徒生——奥地利——童话

答案D

2、现代文阅读（19分）

⑴一个风雪飘飞的傍晚，寒冷和积雪让往日川流不息的马路变得静谧而安详。在风雪的簇拥中，一辆白色的轿车像年迈的老人慢慢地向前蠕动，车上的鲁尼兹小小翼翼地驾驶着，他接到了儿子高烧住在医院的电话，作为父亲他必须赶到医院，守候在儿子身边。他心急如焚又全神贯注。

⑵走出不远，鲁尼兹便看到在前边不远处，有一个蹒跚的身影在晃动。善良的鲁尼兹似乎连想都没想，就把车子缓缓地停在那个身影旁边。“请问，需要我的帮助吗？”他探出头大声地问道。

⑶上车的是一个约有六十开外的老者，说前面不远处的农场就是自已的家，上午出来办事，没有想到回来时，公交汽车因雪大停运了，只好徒步走回去。

⑷主动搭载与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的一件事了，可他没有想到这一次的善举却非比寻常。

⑸车在一个长长的斜坡上滑行，迎面有一辆轿车喘息着踉跄驶过来，鲁尼兹下意识的开始踩刹车，然而，意想不到的事情发生了，车像醉汉一般，固执地调转车头，向路边撞去，一头撞在一棵大树上。

⑹等鲁尼兹醒来，他已经躺在医院里，所幸，他只是断了两根肋骨。他急于知道老人的情形，护士告诉他，老人做了开颅手术，还在昏迷中。鲁尼兹心猛地一沉：他的好心，竟会给老人带来如此重创，这是他没想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知如何应对这突如其来的灾难。

⑺老人的家人来了，很友好地握了鲁尼兹的手，安慰并感谢他。即便如此，老人的家人的律师还是如期而至，按着当地的法律，鲁尼兹要为自己的过失负责，承担老人百分之七十的医疗费。

⑻那一年的冬天似乎特别的寒冷，鲁尼兹觉得心像浸在冰冷的白色里，不知什么时候能走出这长长的冬季。

⑼老人在沉沉昏睡了二十多天后奇迹般醒来。谁也没有想到，清醒后的老人，第一句话竟是“要感恩，不要赔偿，善意都是美好的，不要伤了好人的心。”家人愣住了，接着，律师也怔住了，继而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人们心里引起了共鸣。小城被感动了，人们纷纷走上街头，打着“让善意不再尴尬”“拯救爱心”的条幅，为仁慈的老人募捐。更令人钦佩的是，老人又把善款全部捐出来，成立了“爱心救助基金”，专门用来帮助那些因爱而遭遇尴尬的好心人。

⑽多少年过去了，以老人名字命名的基金却像滚雪球一样的发展壮大，爱与被爱也宛如吻合的齿轮，互相带动，循环传送，小城的人们把人性中最高贵的品德——仁慈善良演绎的淋漓尽致。

⑾“照亮世间的不是日月，而是人心”。倘若赠人玫瑰，手留尖刺，谁还愿赠与？每一颗爱心都是真诚美丽的，都应该得到尊重和赞赏；每一个善意都是美好的，都应该馥郁芬芳。

【1】选文围绕“还原善意的本来模样”记叙了一个故事，请按记叙要素填写下面的内容。（3分）

时间：一个风雪飘飞的傍晚。    地点：加拿大魁北克省的一个小城。

人物：鲁尼兹、卢森斯老人及其家属、小城的人们。

起因：_________________                                      ________

经过：___________________________________________________________   

结果：________________________________________________________________

【2】第⑴段中划线句子有什么作用？（3分）

【3】阅读第⑻段，注意加粗的语句，描摹并写出鲁尼兹当时的心理活动。（2分）

【4】从表达方式和情感两方面分析最后一段在全文中的作用。（3分）

答案：

【1】起因：父亲探病，老人搭车。 （或：鲁尼兹在赶去医院的途中遇到了因大雪

阻路而只能徒步回家的老人）

经过：发生车祸，老人昏迷。 （或：鲁尼兹好心载老人回家却在途中发生了车祸，老人受伤昏迷，其家人要求鲁尼兹赔偿）

结果：老人醒来，感恩扬善。 （或：老人苏醒后不要赔偿，并利用社会给他的捐款建立了爱心救助基金，帮助因为付出爱心而遭遇尴尬的人） （3分）

【2】作用：点明事情发生时的环境，为主人公的出场和故事的展开做铺垫。 （或渲染气氛，也为积雪导致车祸埋下伏笔） （3分）

【4】从表达上看，最后一段运用抒情和议论，是对全文思想内容的总结和升华，是人们对文章所要表达的思想内涵有清晰深刻的理解。

从情感上看，最后一段是作者态度的阐述和抒发，表明了作者的观点，肯定了善意应该受到保护和赞扬。（3分）

解析：

【1】了解记叙的要素，掌握每一种要素的特点，学会总结和填写各要素内容。

【2】观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是为主人公的出场和故事的展开做铺垫，在内容上是点明事情发生时的环境。

【3】只要内容设计合理，文通句顺，书写认真即可。

【4】了解表达方式的种类，理解抒情议论在记叙文中的作用，分析作者所表达的情感，意思表述正确即可。

3、文言文阅读（20分）

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【已】

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（《三国志·吕蒙传》节选）

【1】下列划线词词义相同的一组是 （    ）（3分）

A．以 蒙辞以军中多务 或以钱币乞之     B．若 孰若孤若毒之乎

C．过 及鲁肃过寻阳 人恒过，然后能改 D．见见往事耳 有时见日

【2】解释文中划线词语的意思。 （2分）

（1）过：_________ （2）诣：_________ （3）就：_________ （4）悉：_________

【3】用“/”给下列句子断句。 （2分）

于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此

【4】句子翻译 （4分）

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也

【5】鲁肃为什么和吕蒙“结友”？ （3分）

【6】从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？（3分）

成语：________________   启示：______________________________________

【7】通过两篇文章的了解，你觉得吕蒙是一个怎样的人？（3分）

答案：

【1】A（3分）

【2】（1）经过，（2）到，（3）走近，（4）全、都。 （4分）

【3】于是又为择师/使辅导之/其操心率如此.（2分）

【4】（1）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？

（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。（4分）

【5】鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。（3分）

【6】成语：刮目相待（刮目相看）

启示：从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（3分）

【7】（1）勤奋好学；（2）勇而有谋略，识军计。（此答案仅在参考，只要说的有理即可。）

解析：

【1】二者都是“用”。

【2】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。

【3】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。

【4】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

【5】学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。

【6】语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可。

【7】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情和人物的思想性格特征。

4、古诗词填空（8分）（1分一格，其中⑺⑻题0.5分一格）

【1】独坐幽篁里，_________________________。

【2】马上相逢无纸笔，_________________________。

【3】________________________，影入平羌江水流。

【4】谁家玉笛暗飞声，_________________________。

【5】_________________________，云从窗里出。

【6】油蛉在这里低唱，__________________。

【7】____________________，一切都将会过去，而那过去了的， _______________。

【8】从说理角度说明仲永泯然众人的原因的句子是_________________，__________________。

答案：

【1】弹琴复长啸

【2】凭君传语报平安 

【3】峨眉山月半轮秋 

【4】散入春风满洛城 

【5】鸟向檐上飞   

【6】蟋蟀们在这里弹琴

【7】一切都是瞬息 就会成为亲切的怀恋

【8】卒之为众人，则其受于人者不至也   （8分）