1、下列标点符号使用有错误的一项是(2分)

A．“干什么呀!”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我?”

B．我不知道这条路是否能走通，但我仍然要坚定不移地走下去。

C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也。”也就是说，雪是由雨凝结而成的。

D．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。

答案D

解析试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。D句中“吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀”是几个短小的句子，应用逗号相隔。

考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

2、下列句子中没有语病的一项是(2分)  

A．近视患者都要选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。

B．市税务局绘制了“税源分布图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。

C．营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。

D．不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

答案C

解析试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。平时多阅读，增加语感。可用反选排除法，A句“切忌”与“不要”意义重复，B句“解决了……问题的发生”动宾搭配不当，D句“不仅”与“我们”词序颠倒，故C对。

3、阅读《善于舍弃》(10分)

善于舍弃

①现代社会充满了各种诱惑，这就需要我们在选择中善于舍弃。

②“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”鱼和熊掌都能得到，当然是最理想的，但这种可能往往是最小的。一般情况下需要在鱼和熊掌中做出选择，即使仅得到鱼，也是一种成功；如果哪一个都不愿舍弃，盲目地追求鱼和熊掌“二者得兼”。最后什么都没有得到，那才是悲剧。

③舍弃需要勇气，也需要智慧。

④号称“飞禽之王”的欧洲金雕，一窝只生两只幼鸟。有时由于食物不足，两只幼鸟就会“手足相残”，强壮的一只便把弱小的一只挤出巢穴，摔死在崖下。金雕妈妈面对饿死两只幼鸟，还是保全一只幼鸟的现实，别无选择，只能容忍这种残酷的“舍弃”。东北狼被猎人的铁央央住后，面对断腿和丧失生命的两种选择，毅然把被夹的那条腿咬断，然后逃生。东北狼凭着这种痛苦而果断的“舍弃”，保存了生命。

⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克·阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。在研究和教学中，他发现自己有创作科幻小说的天才。于是他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。

⑥阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。舍弃有时是痛苦的。但如果不能忍受一时的痛苦，就有可能招来终生的痛苦。阿西莫夫当时选择舍弃自己朝夕相处的实验室和讲台内心无疑是痛苦的，但正是因为他挺住了一时的痛苦，而成就了后来的大业。不做出舍弃，那可能会造成阿西莫夫终生的痛苦和悔恨，也是世界的一个遗憾。阿西莫夫聪明的舍弃，是他本人的幸福，也是读者和世界的幸运。

⑦阿西莫夫的事例告诉我们，如果你本来在某些方面没有优势，却一再地坚持，总想将弱势变成优势，就很有可能一事无成。舍弃自己的短项，是为了强化自己的长项，从而让自己更接近成功的目标。

⑧在人生征途中，有迂回曲折的坎坷，也有峰回路转的机遇。面对挑战和机遇，需要你慎重思考，该舍弃时就舍弃，不能为了一棵小树而放弃了一片森林。

【1】请用自己的话概括本文的主要观点。(3分)

【2】文中第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？(4分)

【3】请简要分析⑤～⑦段的论证思路。(3分)

答案：

【1】我们要善于舍弃。(3分)

【2】运用了举例论证的论证方法，证明了舍弃需要勇气、也需要智慧的观点，从而使论证更具体更有说服力。(4分)

【3】首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例，然后从放弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证，最后得出扬长避短可以走向成功的结论。(3分)

解析：

【1】试题分析：首先要了解本文的论点，论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文标题就是论点，用自己的话转述一下（加修饰语）即可。

【2】试题分析：文段中举了两种动物为例，举例论证的特点是很明显的，其论证的问题即是第三段这句话，阅读即可作答。

【3】试题分析：将几段文字划分层次，从举例分析问题到总结引申问题来概括作者的思路。

4、阅读下面的文字。(10分)

①盐是一种生活必需品，它的主要成分是氯化钠，氯离子和钠离子在人体新陈代谢中发挥着重要作用。氯离子具有维持渗透压、调节酸碱平衡和组成胃酸等生理作用，钠离子在人体水量恒定上起主要调节作用，钠多则水也多，钠少水也应当减少。因此盐摄入过多时，可能发生水肿，过少时，可能引起脱水。②虽然我们的身体离不开盐，但是过多的摄入盐却对身体产生危害。日本秋田县的居民喜欢吃咸食，每人每天盐的摄入量为20-30 克，比其他县的居民多两倍。结果秋田县居民中高血压等疾病的发病率明显偏高，是日本有名的短命县。

③为什么盐摄入过多会导致高血压呢？研究表明，盐能使人体“水化”。也就是说，人体盐分多了，对水分的需求也要相应的增加，从而使过多的水分滞留在体内，导致血管内血浆容易增加，最终引发高血压。最近科学家发现，一种蛋白质“Racl”在摄取盐分过多导致高血压的过程中起关键作用。如果开发出抑制Racl 的药物，就能够治疗因摄取盐分过多而导致的高血压。

④按照世界卫生组织的推荐标准，每人每天盐摄入量以5克为宜，不宜超过6克。事实上人们的盐摄入量往往高于此推荐值。我国城市居民平均每人每天摄入盐9．7 克，农村居民为11．1 克，并且中老年群体盐摄入量明显高于青少年。

⑤减少盐的摄入不仅有助于降低高血压的患病风险，还有利于降低脑卒中和其他心血管疾病的患病风险。由此可见，对于高血压、脑血栓等疾病患者，采取限制盐摄入量要比多吃蛋白质和不吃肥肉等措施更有效。

⑥英国的一项研究发现，将盐摄入量从每天9-12 克减少到5-6 克，血压会有明显的降低。通过这种方式所达到的降压效果等同于口服降压药的效果。

⑦              ？首先对每天盐摄入采取总量控制。一般而言，20 毫升酱油中含有约3 克盐，10 克黄豆酱中约1．5 克。如果炒菜时需要用酱油或酱类调味时，应按比例减少相应的盐用量。其次食物加工、烹调时尽量少放盐。不吃或少吃咸菜以及含盐量多的酱菜、腌肉制品等食物。最后应多选择含钾多、含钠少的绿色食品。谷类中的荞麦和小米钾含量较高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大枣、山楂、香蕉、苹果等都含有比较丰富的钾。  

⑧如何降低高血压等疾病的发病率呢？请记住，少吃盐永远是你的健康之道。

【1】第①段中加点的“可能”能否去掉？为什么？(3分)

【2】请简要分析第④段中划线句子的表达效果。(4分)

【3】请给第⑦段空格处填写一个中心句。(3分)

答案：

【1】不能去掉。“可能”表示猜测、不确定，盐摄入过多时也不一定都发生水肿，如果去掉就太绝对了，体现了说明文语言的准确性。(3分)

【2】运用了列数字、举例子、作比较(答对其中任意两点即可)的说明方法，具体准确地说明了中国人每人每天盐的摄入量远远高于世界卫生组织的推荐标准。(4分)[来源:学

【3】如何减少盐的摄入量呢？(3分)

解析：

【1】试题分析：辨析有无此副词语意的变化，从而说明此词的作用，从说明文语言的准确生这个角度来概括，要使用评价语“准确说明”。

【2】试题分析：从说明文的角度，说明其使用的说明方法及其所说明的问题，要用评价语，比如“具体地说明”“准确地说明”等。

【3】试题分析：注意文段中“首先”“其次”“最后”三个方面所共同表达的内容，用疑问句拟写句子领起这三个方面的内容。

5、阅读仲达明的《父亲的隔年花》。(20分)

①母亲的离世，让他变得沉默寡言。

②回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，甚至，他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。老师关心地把他叫起来回答问题，他就面条一样地耷拉着头站着，不说会，也不说不会。有一次课间，因为同桌和别人大声讨论问题，他红着眼站起来要和同桌打架，理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。

③班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下课。

④好多天，他的眼泪一直窝在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉，看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟，好几次，他都差一点和父亲发生冲突。夜晚，他一个人躺在床上，辗转反侧。他知道，这个残缺的家，也许再也没有以前的温暖了，而他，必将从这里走出去，走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。

⑤离家的前一天，父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种，放到夕阳下的磨盘上散潮，然后又一个人出去找酒喝了。他气极了。在那半盆花种上做了手脚之后，他收拾收拾行李，回学校去了。

⑥两个星期以后，当班主任陪他再回到家的时候，看到的却是紧闭的家门。邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里，告诉他，父亲种下一亩多地的花种，竟没有发出一个芽，一气之下，出去打工了。

⑦接下来的几个月，在班主任的照顾下，他情绪好多了。放假前的一天，窗口的同学告诉他有人找他，出去一看，竟是几个月不见的父亲。那一刻，他想告诉父亲所有的真相，但在父亲面前，他却说不出半句话。父亲只是用力地搂着他。

⑧寒假，他和父亲聊起外出的原因，父亲再次提到那些没有发芽的种子。他安慰道，也许那些种子太过悲伤了，要等悲伤消尽才能长出芽来。

⑨父亲 “嘿嘿”地笑了一阵，说也许是吧。人也一样，你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。

⑩春节过后，他说服父亲，不要出去打工，和邻居们一起种花，这两年花的行情看好。他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。

⑪父亲听从了他的建议，没有出去打工，也没有动那块没有发芽的田地。

⑫几场春雨过后，那块空了一年的地上，竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天，挽着裤管，披一件白色塑料雨衣，骑着一辆半旧的自行车，到学校里找到儿子，欣喜地告诉他，那块地，终于发芽了。

⑬他看着激动不已的父亲说，那是隔年花。

⑭父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因其实是……

⑮他在一篇作文里说，自己就是一朵隔年花。作为语文老师的班主任，为他的作文打了最高分。因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天。

【1】用简洁的语言说说题目中“隔年花”的含义。(4分)

【2】联系具体语境，回答下列两。(4分)

(1)请说出你对“父亲只是用力地搂着他。”中加点词语“搂”的理解。(2分)

(2)请你发挥想象，简要说说第⒁段中省略号所隐含的内容。(2分)

【3】请说说文中第⑽段划线句子在文中的作用。(6分)

【4】阅读下面的链接文字并回答问题。(6分)

【链接】原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。(鲁迅《藤野先生》)

本文中的班主任老师和链接材料中的老师在作者心中都很伟大，请结合本文内容和链接材料分别说说这两位老师的伟大表现在何处？

答案：

【1】①指经历严寒的冬天隔年发芽盛开的花；②指父子俩经历人生的严冬重新振作的经历；③在儿子的鼓励下，父亲走出了丧妻的阴影，儿子就是“父亲的隔年花”；④坚韧和真情使父子俩走出人生的严冬，“隔年花”指父子间的深情。(答到其中两点即可)(4分)

【2】(1)“搂”，动作描写，生动形象地写出了父亲与儿子久别重逢后激动的样子，表现了父亲没跟儿子告别就外出打工的冲动行为的内疚之情。(2分)(2)他在绝望的时候，把父亲准备第二天用来种的种子在锅里炒到半熟；第二年春天，又新买了一些花种，撒到那荒了一年的土地里。(2分)

【3】①呼应上文“在那半盆花种上做了手脚”的情节；②难动了情节的发展，为下文“他”看到父亲重新振作后心生悔意、于是才有买花种补种的情节做铺垫；③突出了文章的主题，表达了人遭遇挫折时要给自己以希望和信心这一中心。(答出其中两点即可)(6分)

【4】链接材料中的老师帮助“我”添改讲义他的伟大之处就是教学认真，关心学生成长，体现了一个真正的教育者的胸襟——没有民族偏见。而文中的老 特意带学生到香气四溢的紫藤长廊下面，放松他的情绪，抚慰他饱受创伤的心，说明他是一个智慧的老师；文中的老师能观察学生的思想动态说明他是一个细心的老师；文中的老师用最高的作文分数来体谅学生的坚韧，赞赏他走出了低谷，说明他是一个富有教育方法的老师。(6分)

解析：

【1】试题分析：可从虚实两方面理解，先交代此花是在文中所写的怎样的环境中生长的花，然后根据文中的塑造的人物和所表达的父子情感将花与之联系，说明花所暗含的另一种意义。

【2】试题分析：第一句首先要说明是对人物的什么描写，从表达人物的心情这方面概括作用。第二句要联系上下文情节，理解人物的内心活动，说明省略的内容。

【3】试题分析：抓住此句的文字信息，思考其与上下文的情节联系，从照应、推动情节方面理解其作用，同时联系本文的主题，说明其表达主题方面的作用。

【4】试题分析：在比较两文的不同点，指出本文是写老师在心灵上抚慰学生，而材料中所写的是老师在知识上严格教育。