2017普陀区初三一模语文360度全方位解析

2017-08-02 14:45

来源：上海中考语文指南

作者：上海中考语文指南

2017普陀区初三一模语文360度全方位解析

默写题考点分析

【考点】名篇名句默写；常见易错字。
【分析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背
诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚
古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
【解答】（1）千里暮云平（注意“暮”的写法）
（2）轻烟老树寒鸦
（3）尘暗旧貂裘（注意“貂裘”的写法）
（4）入则无法家拂士（注意“拂”的写法）
（5）锦鳞游泳（注意“鳞”的写法）
【备考建议】由上题可见，几乎每句中都有容易写错的字，所以要注重落实平时的默写，不
可加字、少字、错字，魏老师强烈建议还没有考的同学赶紧把去年模考默写汇编做一做，重
复率还是很高的。

考点分析

《水仙子·咏江南》是元代文学家张养浩创作的散曲。这首写江南水乡秋光的小令，写得很美，在读者面前展开的是风光秀丽、景物宜人，一幅多姿多彩的江南水乡秋景画。全曲八句，七句写景，最后用一句抒情句作结，并点题。表达了作者对江南水乡景色的赞美和喜爱之情。（首句“一江烟水照晴岚”，展示出一幅天然美景：江面晴日照射，氤氲荡漾，烟水迷茫。次句“两岸人家接画檐”，与一句对偶，写出在烟水迷茫中描画精雕的房舍密接不断。接着作者又把注意力放到自然景物。三句“芰荷丛一段秋光淡”，“淡”用得好，把温柔乡的浓郁春光冲淡了，仿佛有抿去嚣扰的意味，更增添了几许诗意盎然的摇曳之姿。四句“看沙鸥舞再三”，平添了几分闲适自得的怡然之味。五句“卷香风十里珠帘”，这是“十里香风卷珠帘”的倒装，化用李清照的“帘卷西风”，暗示此地的富丽，又与前面的画檐人家相呼应。六七句“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”，不仅字面相对，描述的情景也恰成对应，一方频频召唤，一方倦旅来投。八句“爱煞江南”，总结心得，由客观观察转回主观感受。）

解答

（6）本题考查学生对重点词语的理解。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，分析指定诗句的意思，即可作答。岚：山里的雾气。“晴岚”就是晴天山林中的雾气。
（7）本题是对词牌名的理解及诗词内容的理解考查。A选项误把“水仙子”当作曲子要写的内容了，其实它只是曲牌名。“咏江南”才是曲的内容，曲牌名和曲的内容之间无必然的联系。
【答案】
6.晴天空中仿佛笼罩着烟雾（2分）
7. A（2分）
【译文】阳光照耀江水，腾起了薄薄的烟雾，两岸人家彩绘的屋檐相连,画梁相接。江面上荷花丛生秋光恬淡，看沙鸥正在江面上一次次飞舞盘旋，家家珠帘里飘出香风。美丽的船只好像从天边驶来，酒家的旗帜迎风招展。真让人喜爱啊，江南！
【拓展】曲牌名就是曲，俗称“牌子”。和词牌一样，是曲的音乐谱式。（就像一首很长的歌里的部分小节的名字古代的曲很长，所写的曲牌都是一个很长的一首曲的部分小节的名字。）曲牌名其实和词牌名是一样的概念。原先诗词都是配乐吟唱的，都有相应的名字来命名。后来曲调失传或是别的什么事，就只用曲牌名来限定曲子的字数，格律，音韵等。

参考译文

环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

解答

9.有座亭子四角翘起像鸟儿展翅紧靠在泉边的，就是醉翁亭。（3分得分点：翼然、临、判断句式）

10.饮少辄醉山水之乐（各2分）

【拓展一】唐宋八大家，又称唐宋古文八大家，是中国唐代韩愈.柳宗元.和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。
【识记口诀】八大家中苏家父子兄弟有三人，人称“三苏”，分别为苏轼、苏洵、苏辙，又有“一门三学士”之誉。故可用“唐有韩柳，宋为欧阳、三苏和曾王”概括。

【拓展二】文言文判断句汇总
在现代汉语中，肯定判断句用“是”表示，否定判断句用“不是”表示。文言文却不同，文言文中的“是”多为指示代词，相当于现代汉语中的“这”、“这些”、“那些”，只在少数情况下表示判断。
文言文中，肯定判断句有以下八种形式：
（-）。用“……者，……也”来表示，翻译时在“者”处写个“是”，删去“，”号，“者”和“也”不直译，如：廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）译文：廉颇是赵国的强将。又如：河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。（《乐羊子妻》）译文：不知道河南乐羊子的妻子是谁家的女儿。
（二）。用“……者……也”来表示，即主语后面不用“，”号，翻译时只把“者”译为“的”，在“者”后加个“是”，如：族秦者秦也。（《阿房宫赋》）译文：灭亡秦国的是秦王朝自己。
（三）。用“……者也”表示判断，翻译时在“者”处换“是”，句末加“的”，“者也”不译，如：二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。（《鱼我所欲也》）译文：这两样不能同时得到，（我）是放弃鱼而取熊掌的；又如：予谓菊，花之隐逸者也。（《爱莲说》）译文：我认为菊花是花中的隐士。
（四）。用“……也”来表示。这有两种情况：（1）主语后有“，”号，翻译时便去掉“，”号，再加“是”。如：奂山山市，邑八景之一也。（《山市》）译文：奂山的山市是淄川县的八景之一。（2）主语后无“，”号，只在主语后加“是”，“也”字不译，如：鱼我所欲也。（《孟子》）译文：鱼是我想得到的东西。又如：齐之习辞者也。（《晏子故事》）译文：（晏婴）是齐国很擅长辞令的人。
（五）。用动词“为”作判断，把“为”直接翻译成“是”，语序不变，如：此为何若人？（《公输》）译文：这是怎样的人？又如：中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）译文：中间那个戴高帽多胡须的是苏东坡。还如：必为窃疾矣。（《晏子故事》）译文：一定有偷窃的病了。
（六）。用副词表示判断，这个副词不代替判断词，所以翻译时副词照样译，只在其后加判断词“是”，如：定伯诳之言：“我亦鬼”。（《宋定伯捉鬼》）译文：宋定伯骗鬼说：“我也是鬼”。再如：此乃英雄也。（《魏武将见匈奴史》）译文：这才是英雄啊。
（七）。用“是”表示判断，如：鬼言：我是鬼。（《宋定伯捉鬼》）译文：鬼说：“我是鬼”。再如：巨是凡人。（《赤壁之战》）译文：吴巨是平凡的人。
（八）。意合判断句，这种判断句没有任何判断标志，只是由上、下之意促成判断，翻译时要在主语后加“是”，如：秦，虎狼之国，不可信。（《屈原列传》）译文：秦国是（像）虎狼（一样）的国家。不能信任。再如：温州雁荡山，天下奇景。（《雁荡山》）译文：温州雁荡山，是天下最秀丽的山。还如：奇山异水，天下独绝。（《与朱元思书》）译文：沿途奇异的山水，是天下独一无二的。
文言文中，否定判断句有以下三种形式：
（一）。用“非……”来表示，“非”可直接翻译成“不是”，如：子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）译文：你不是三闾大夫吗？
（二）。用“非……也”表示，“非”翻译成“不是”，“也”字不翻译，如：卿太重，将非鬼也？（《宋定伯捉鬼》）译文：你太重了，可能不是鬼吧？
（三）。用“非……者也”表示，翻译成“不是……的”，如：非所谓传其道解其惑者也。（《师说》）译文：不是我所讲的那种传授给人们的道理、解决疑难问题的（人）。

参考译文

过去周朝有个人，（一生）多次求官没有得到君主赏识，（直到）年老鬓发斑白，（这天）在路上哭泣。有人问道：“您为什么哭泣呢?”他回答说：“我几次谋官都得不到赏识。现在自己伤心已经年迈，失去机会了，因此伤心地落泪。”那人又问：“您为什么一次都得不到赏识呢?”他回答说：“我少年时苦读经史，后来文才具备，试图求官，不料君王却喜欢任用老年人。这个君王死后，继位的君王又喜欢任用武士，我改学武艺，谁知武功刚学成，好武的君王又死去了。现在新立的君王开始执政，又喜欢任用年轻人，而我的年龄已经老了，所以终生不曾得到一次赏识，未能做官。”

解答

【考点】文言文阅读综合；文言实词；文言句子翻译；信息提取及文言文内容的理解。
【分析】（11）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
①句意为：我改学武艺。更：改变，这里指“改学”
②句意为：好武的君王又死去了。亡：去世。
（12）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。该句翻译注意倒装，“是以”就是“以是”，“是”在古文中通常是“这”的意思。理解到这里这句话就好翻译了。答案见译文。
（13）本题考查对文言文文本内容的理解及信息提取能力。只要读懂文意，没有难度。从文中句子：“始欲仕宦，人君好用老”“用老主亡，后主又用武”及“少主始立，好用少年”可得出。注意这时题干有要求要用自己的话并且是按序。我们把文中的词语翻译过来即可。
（14）本题考查对文言文主旨的理解能力。这道题常考道理启示或者分析人物形象。这道题虽然考的是根本原因，但我们仍然可以从道理启示角度切入，只需答出它的反面即可。
【答案】
11.（1）更改（2）去世（各2分如有错别字扣分）
12.我为自己年老了失去机会而伤心，所以哭了啊。（2 分）
13.老年人、学武之人、年轻人（3分）
14.随时逢迎，丢失自我（3分）

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