古诗文版块作为上海中考四大版块（古诗文、现代文、综合运用、写作）的第一部分，是同学们考试时会遇到的第一部分，这一部分的答题顺畅与否将直接决定同学们后续答题的心态和总分高低。

我们来看下上海市语文考试各项均分的情况▼

古诗文板块分为默写、诗词理解、文言文阅读（一）以及文言文阅读（二）。

对于默写、诗词理解、文言文阅读（一）基本都是课本上内容和背诵内容，可以看到均分都较高，想要语文取得好成绩，这几块是尽量要得到满分的。

文言文阅读（二）稍有难度，单单靠背诵是不够的，需要一定的答题技巧和语感，但语文想要得到高分，这一板块也要尽量拿到高分，这样就能与其他人拉开差距。

今天，小编邀请新东方优能中学语文教研组张伟老师，结合历年语文中考，为大家分析文言文阅读（二）中的题型和答题技巧。

【文言文阅读（二）】俗称课外文言文，选文均为非教材所学的文言文，具有：

篇幅短小、情节完整、教育性强等特点。

我们先来看看近几年上海中考都考了哪些题型~

由此我们可以看出，该部分主要考察：

加点词解释

句子翻译

内容分析

主旨理解四种题型

其中，加点词解释和句子翻译主要考察学生的词汇积累和语法知识，均为我们在课内接触的到的内容，是一种“以课外考课内”的题目。

针对这两个部分，我们还是要立足课内、夯实基础、注重积累。

内容分析和主旨理解这两部分可以说是整个古诗文版块的主要失分点。究其原因，除了部分同学基础不牢靠、备考不充分之外，可能还是对这两种题型究竟会考些什么不够清晰。

对于内容分析题，部分学生认为可分为“用原文内容回答”和“用自己的语言回答”两种。这样的分类过于草率，也并不是出题者的出题重点。

“用原文内容回答”自然较为容易，“用自己的语言回答”其实质依然是立足文本，并非纯粹的“自己发挥”。

我们从以下几道例题中就可看出内容分析题真正的考察重点。

以上三道例题均为内容分析题，考察角度却各有不同，代表了内容分析题三种典型考点：

寻找原因、概括情节、人物意图。

熟识这三种考点，可以在答题时给我们提供正确的答题思路。

主旨理解题一般出现在该部分的最后，是对全文内容理解程度的考察，题型以选择和填空两种形式为主。

我们从以下几道例题中就可看出主旨理解题的考点。

以上三道例题均为主旨理解题，考察角度却各有不同，代表了主旨理解题三种典型考点：

人物品质、寓意道理、写作意图。

明确了这两种题型的考点，我们才能有针对性的思考解题方法和答题角度。

碰到内容主旨题，不要急着下笔，而是要对全篇文章有一定的概括和理解后再进行作答。

一般这类题目分为以下四步▼

首先要通读全文，可能不需要逐字逐句的翻译，但是要有一定语感，读懂整篇文章的大致意思和中心思想。对于每一段或文章的每一个层次心中要有一个总结概括。

再根据题目提取重点要点，将这些要点进行整合合并。

这类题目不单单需要同学们的文言文积累能力，还需要有一定的概括总结能力和对文言文的理解和语感。

这道是内容理解题，是让用文中的语句回答，这类题算较为简单的，只要理解了文章大致意思，就能找到答案。此题属于“寻找原因”类题型。

从文中看，“谁触忤陛下?”是在询问其怒的原因，随后太宗的回答即是答案，非常好找到。

因此，正确答案是：每廷争辱我，使我常不自得。

这道题是主旨理解题，属于主旨理解中的“人物品质”。这题就需要同学们完全读懂这篇文章了，并进行一定的主题提炼。

文章大意：管仲因罪被捕，从鲁国押往齐国。饥渴地在大道上走着，路过绮乌郡时，防守边疆的人跪在地上非常恭敬地请他吃食物。因此私下里，这个防守的人对管仲说：“如果你有幸到了齐国而没被处死，还被齐国重用的话，你要怎么报答我呢？”管仲回答说：“假如真像你说的话，那么我重用贤良者，让有才能的人得以发挥，我怎么谢你呢？”这个防守的人因此怨恨管仲。

从文中可以看出管仲公私分明，重用的是人才，而不是和他亲近的人。

因此正确答案为：1、对人示好却图谋回报，贪图小恩小惠；2、没有私心、不贪小利、秉公办事。