寒假，说长不长说短不短，夹个春节，前后干点啥好像都不合适。于是除了最后几天赶寒假作业，剩下的活动无非是大吃大喝、走亲访友、吐槽春晚、群发短信……敢不敢再无聊一些！想不想再精彩一些！那么来吧！在打了这么久的日本游戏看了这么久的日语动漫影视后，这个寒假，你可以用来学点日语！从此以后，妈妈再也不担心我天天看动漫或者玩游戏了！因为我是在边玩边复习日语。寒假过后再多读几个班，参加考试，还能领张N2或者N1证书神马的。这可是全球通用的权威考试哦，一证在手，就业、留学各种机会顿时多了起来……别着急，先找个地方学起来再说，一起来看看新东方日语怎么样吧。

在最近举办的小语种峰会上，在新东方学习日语的多位学生获得了高分奖学金。

以下为获得奖学金的学员。

陈启萌同学：日语能力考N1、N2双料满分学员。陈同学在参加7月的考试前就表明了自己必获满分的信心，可谓是如约而至的N1满分。

杨佳明同学：日语能力考N2满分学员。

宋思佳同学：日语能力考N1、N2双料高分学员。

朱颢岑同学：日语能力考N2高分学员。

张思妤同学：日语能力考N2高分学员。

新东方日语高分学员学生代表

这些，只是新东方上海学校日语项目日常工作的一个缩影。然而，我们非常好奇：在上海这个竞争激烈的大都市，他们是如何做到这些的？

一、教学的灵魂——教师

教师作为教学的灵魂，具有举足轻重的意义。新东方日语一直以来，以极高的标准来选拔和培养教师。与同类机构相比，这里的教师队伍，拥有可能是上海地区最高的平均学历。

学历/国籍占比

硕士研究生以上80％

博士研究生以上12％

海外留学经历39％

日本籍18％

（2014年8月统计）

较高的学历，意味着更高的专业水平；海外留学经历有利于教师更为深刻地理解日本的风土人情；日本籍教师在会话类型的课程中具有重要的作用。

衡量教师的知识结构和教学水平，必须以动态的眼光来看问题。教师不仅是传授知识的主体，同样也必须不断丰富知识并提高教学水平。为此，新东方日语定期召开教学研讨会，动员全体教师，互相学习，不断开拓更新的教学方法，充实自己的知识积累。

这里简单介绍一下部分主力教师。

杨玲老师

简介：日本广岛大学硕士。上海新东方日语主力教师，新东方集团培训师，集团优秀教师。从教十余年，有丰富的中日语言教学经验。目前主授日语能力考阅读课程，及各级别日语课程，曾为瑞穗银行、森大厦等多家日本企业进行商务培训。参与编著出版了《初级日语常见错误分析》（上海外语教育出版社2013）；《日语完全教程》（北京大学出版社2013）；《日语能力考试2级文字词汇详解》（大愚出版社2008）等著作。杨玲老师主张学以致用，追求学员听说读写能力的全面发展，善于在授课过程中创造大量语言运用场景，让学员在短时间内将学到的内容与实践结合，不断提高学习积极性与学习效率。

阮泠熠老师

简介：上海外国语大学学士。作为一名日语教师，阮泠熠老师在新东方上海学校主讲日语初级至高级课程。阮泠熠老师编写了《日语能力考试2级文字词汇详解》，编译了《日语完全教程》等著作，具有丰富的日语教学经验。她相信每个人都有一双隐形的翅膀，总有一天会带你在天空自由翱翔。阮泠熠老师独特的教学方法，总能使学生在最佳状态中学习日语。

大岛裕之老师

简介：大岛老师毕业于日本武藏野音乐大学，曾在52个国家旅行过，丰富的人生阅历让他充满了个人魅力。他曾经在很多有名的日语学校教授过中国和欧美学生日语，致力于国际标准的高水平日语教育工作。他对日语表达的理解，不拘泥于辞典上的解释，对词语背后的语感差别和日语的内涵亦有细腻深刻的把握。教学过程中，以培养活跃于商务和中日交流方面的人才为己任。另外，大岛老师喜爱重金属音乐和日本象棋，闲暇之余还在一些音乐杂志上发表关于欧美音乐的评论文章。出版著作：《日语完全教程》（北京大学出版社2013）

赵明阳老师（日语主管）

日本法政大学博士课程在读。赵明阳老师为上海新东方日语项目主管，同时主管日本留学直通车项目。作为新东方上海学校的日语老师，主授日语初级课程。赵老师在日本是亚洲政经学会等多个学会的会员，并有在日本一流大学政治学研究科，日本人才交流公司等教学和工作经验，在日期间曾和日本前首相菅直人、中国人大新闻学院院长赵启正等等有过意见交流。赵老师教学风格活泼生动，幽默风趣，注重师生互动，严谨的教学过程中穿插他在日本留学7年所遇到的趣事和留学、生活经验，使学生们在寓教于乐中学到扎实的日语。

二、教学的载体——课堂和教材

交际法教学理念，与传统的语法翻译法截然不同，交际教学法是一种以语言功能项目为纲，着重培养交际能力的教学方法。它的目的是提高语言学习者的交际能力，使语言学习中的四项技能：听、说、读、写得到进一步发展，代表了将来外语教学的方向。

新东方日语，一直以来致力于以交际法教学理念为指导，不断开发出全新的教学技巧。经过多年积累和多次讨论，目前已针对初级阶段的日语知识点，开发出50多项以上的教学技巧。这些教学技巧的教学目的明确，方式多样，能够让学生以轻松快乐的方式，在不知不觉间掌握各项知识点的用法，并且记忆深刻，不易遗忘。学习起来毫无枯燥乏味之感。今后，新东方日语的老师们仍将不断地改进和完善这套教学技巧，努力将它打造成日语教学的“神器”。举例来说：在教到日语中交通工具的表达方式时，传统课堂一般会讲讲句型，然后造几个类似“我坐公交车来学校”或“小李坐地铁去公司”的句子，接着就开始做练习题，而在新东方日语，老师会给学生制定几个任务，比如A组的同学商量如何从学校去东京，B组的同学商量如何从家里去大阪，经过热烈的讨论，学生最后分组发表交通路线，这样一来，句型和语法的学习就被有机地穿插到实际情景的演练中，既学了语言知识，又掌握了实用技能。

另一方面，好的教材，有助于教师发挥专长，完成教学目标。由新东方日语的多位主力教师编译，北京大学出版社引进的《日语完全教程》一书，已于2012年底面市，并开始投入使用，获得了师生的一致好评（本书在各大书店及网络在线书店有售）。2013年7月，新东方上海学校召开日语新教材发布会，邀请近百名日语界的教育工作者和日语学习者前来参加，多家媒体对此进行了报道。

《日语完全教程》第一册课本封面

《日语完全教程》一书，每册都拥有多本配套用书，第三、四册在每课中加入交际功能目标，第五册针对日本语能力测试N1级别考试的需要，特别强化阅读能力。贴心设计，让学习者既能开口说，又能轻松考级。

《日语完全教程》体系完整，衔接紧密，在内容实用有趣的基础上紧扣考试要求，是目前市面上比较少见的涵盖了从入门到高级的完整教材。一套教材能帮助学生从日语零基础学到日语一级，全面满足了学习需求。教材中没有大段的语法解释，取而代之的是丰富多彩的练习和图画，让日语学习者带着兴趣学习。

三、教学质量的保证——学习管理

很多教学机构都会发生这样的情况：老师只管上课，不管学生是否掌握，一门课上到最后，学生几乎全跑光了，剩下的几个，也是无精打采地在应付。虽然说“师父领进门，修行在个人”，但一个负责任的教学机构应该尽量保证学生掌握相应课程中必须学会的知识。只教不管，是一种不负责任的态度和行为。

目前，新东方日语从以下几个方面来管理学生的学习，保证教学质量：

1）考勤管理

每次上课前，学生除了在教管老师那里进行登记以外，任课教师还会对学生进行出勤记录。对于缺课次数较多的同学，任课教师会主动联系学生，确认缺席原因，必要时会对缺课内容进行补充讲解，以便学生跟上后续课程。

2）课后测试＋期中期末考试

为便于学生随时确认自己的学习进度，教师把握班级的学习情况，我们为所有班级准备了阶段课后测试和期中期末考试。所有试卷均由新东方日语的老师们制作，和教材内容紧密挂钩。

3）课外辅导

针对全日制班(包含住宿)的学生，教师们会在相对较长的学习过程中组织大家进行课外活动，还会与同期的其他语种全日制班联谊，进行户外共同授课。辅导的形式从课堂发表、写作练习到户外活动不一而足。从初级班到高级班，新东方日语的班级活动多彩而有趣。绕口令比赛、诗歌朗诵会、配音比赛、俳句和川柳赛诗会、知识竞猜、户外活动等等……学员们在课余也能享受到日语以及日本文化带来的美好体验，真正做到寓学于乐。

课堂分组讨论时间

结班临别赠言纪念

和服兴趣课学生展示

初级班同学的涂鸦作品

同学制作的暑假联谊会海报

俳句比赛结果展示

怎么样？碰到这样靠谱的培训机构，还不好好珍惜么？期待在寒假的日语课堂遇到你！这个寒假，你可以过得不一样！

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