“德国制造”以其质量优异、制作精良而闻名全球，但在这背后除了有先进的科学技术作为支撑，另外一个不得不提的重要因素就是为其提供一大批优秀的一线技术工人的“双元制职业教育”（Duales System）。与其他国家相比，德国职业教育的最大特点就是历来推行双元制职业教育。所谓双元，就是指职业学校和企业。而双元制职业教育就是把在学校进行的理论学习和在企业进行的实践教育紧密结合起来，由学校和企业共同培养学生的模式。

官方数据显示，每年有大量德国青少年选择接受双元制职业教育。截至今天，德国总共通过职业教育培养了超过150万青年人才。下面就为大家介绍一下德国双元制职业教育的几大特点：

首先，接受双元制职业教育的学生在进入职业学校进行某职业技能学习之前，必须先通过申请，获得某相关行业企业的学徒合同。成为企业的学徒以后，再去寻找对口的职业学校。这样的模式意味着，企业从一开始就已经确定了自己培养学员的义务和责任。而企业参与学员的培养，则是双元制职业教育的核心。

其次，很多国家，包括中国的职业学校和专科或本科大学也会要求学生在企业进行实习，但通常是在毕业前期。与此相比，德国的双元制职业教育的代表特征是在企业和职业学校进行的平行式教育，具体来讲，企业每周向受训生提供3-4天的实践教育，职业学校每年向受训生传授1-2天的理论教育。也就是说，这种理论与实践的结合是贯穿于受教育过程的始终的。

此外，在德国每个职业领域都有各自的职业教育规章。职业教育规章针对受训生在企业内的教育内容进行调整，确认关于教育内容、教育内容的时间安排以及考试安排的统一标准。联邦统一的国家标准和国家认可的毕业考试起到的是质量验讫章的作用，是雇主在雇用新员工时的参照标准，雇员依此也会更快地找到工作。职业教育规章将根据技术进步、变化的工作经验或经济和社会变化进行调整，将根据经济需求更新职业教育规章或设立新的职业。更新职业教育规章或设立新的职业都需要调整职业学校的教学计划。职业学校会根据实践教育内容进行理论基础的教育。借助这样的方式，企业教育和学校教育二者相互补充。

值得一提的是，大型企业都有自己的培训基地和人员。而没有能力单独按照职业教育规章提供全面和多样化职业培训的中小企业，也可以通过跨企业培训中心或者委托其他企业代为培训等方法，完成那些无法在本企业中完成的培训内容，满足职业教育规章的要求。这类跨企业培训中心目前在德国职业教育中扮演着越来越重要的角色，甚至已经有专家称德国实际上是“三元制”职业教育（Triple System）。

由于经过双元制职业教育的学员，都是按照行业内各企业需求进行培养，并有超过一半的学习时间都在企业内进行实践和职业培训。因此，这些学员在毕业并通过职业技能考试后，在人才市场上有着相当强的竞争力。

中国政府目前对职业教育异常重视。德国先进的双元制职业教育也成了中国参照的重要体系。其中教育部和德国五大汽车厂商共同推进的SGAVE项目则成为中德职业教育示范项目之一。

中德职业教育汽车机电合作项目（Sino-German Automotive Vocational Education 简称 SGAVE）是中华人民共和国教育部与德国五大汽车制造商奥迪股份公司、宝马股份公司、戴姆勒股份公司、保时捷股份公司和大众汽车（中国）投资有限公司以及德国国际合作机构（GIZ）共同启动的国际合作项目。SGAVE项目的合作目标是通过实施以能力为导向的教学计划，调整中国汽车机电技术性人才的职业培训方案，使之适应现代汽车技术的需求，并在全中国范围内建立统一的认证体系。

图为SGAVE项目教师在德国希尔德斯海姆手工业协会接受德国双元制职业教育及专业教学法的培训

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