高中英语语法教学方案设计

高中英语语法教学对于学生们学习语法起到至关重要的作用，如果老师只是一味的传授语法，学生听起来很枯燥难懂，在运用的时候也会有障碍。那么学生要如何才把英语语言的运用方法学透，将语言的形式和表达的意义、功能更好的结合起来呢?这就要求老师在教学的时候将语言学习和实际运用相结合，更清晰准确的将语言进行有效的沟通为目的，将高中英语语法教学的内容学的扎实，熟记于心。

而现在老师们特别注重高中英语语法教学方案的设计，新东方的老师们也是如此，每次学习语法时让学生在运用、交际的相互中学习语法，可以把语法课上好上“活”。

对于高中英语语法教学方案设计时，首先对英语的基础，词汇进行分析。比如从名词来说，将名词进行归类，分为专有名词和普通名词，所以在教学的设计方案中名词就可以让学生记为专有名词就是Japan，指某个人，地方，机构等专有的不会随意更改的名称。普通名词就是像book，等。是一类人或东西或是一个抽象概念的名词。

其次，在高中英语语法教学方案设计中要将英语的语法普通化，让其意思通俗易懂，可以结合生活实际，进行现场教学，利用周围的环境选取教学的内容。创造情景语句，运用语法句型。例如，在强调结构的讲解中，It is+（强调的部分）+that+句子剩下的部分，这时教师就可以帮助学生引导他们发挥想象，自己联系周边环境进行造句。这种方法使学生的兴趣提高，更有效的学习了高中英语语法。

由此可见，老师在高中英语语法的教学中时扮演着很重要的角色，教师们应该积极面对，帮助引导，进行教学创新，让学生在充分理解的基础上实现英语语法学习的高效。高中英语语法教学方案的设计，是对老师们考验能让学生更容易懂，听得更生动，更容易记住这些语法 。

 

 

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