（1）当兴吾宗               （2）其俗颇质

　　（3）臣自分废黜             （4）聪令有闻者

　　17．下列句中加点词语古今含义相同的一项是（    ）。（2分）

　　A.此儿有风骨            B.称其不能理化

　　C.无复衣冠之望          D.招致山东大儒

　　18．把第④段画线句译成现代汉语。（5分）

　　19．第③段画线部分反映了梁彦光当时□□□□的心理状态。（2分）

　　20．梁彦光两次治理相州，成败迥异，请具体分析其原因。（5分）

　　（六）阅读下文，完成第21-25题。（12分）

　　静者居记          （明）高启

　　①浔阳张君来仪，以"静者居"名其所寓之室，尝属子记之，久辞而未获□。

　　②一日，与客往候之，入其室，竹树翳深，庭户虚寂，落然无嚣声。客顾而叹曰："美哉居乎！使张君不勤动于外、有以自乐而成夫静者，非是居乎？"

　　③予谓客曰："子何言之戾耶？今有人焉，处空谷之中，栖长林之下，干戈之声不闻，车马之迹不至，其居静矣。而利禄之念不忘于心，穷约之忧每拂乎虑，虽夷然而行，块然而坐，颠倒攫攘，无异奔骛于埃壒者，子谓其果静乎？又有人焉，游于邑都，宅于市里，邻有歌呼之喧，门有造请之杂，心倦乎应答，身劳于将迎，其居非静失。而抱廉退之节，慎出处之谊，虽逐逐焉群于众人，而进不躁忽，视世之挥霍变态倏往而倏来者，若云烟之过目，漠然不足以动之，子谓其果非静者乎？盖静也系于人，不系于居。人能静则无适而不静，是居之静无与于人，人之静亦无待于居也。虽然，亦有待其居而静者矣，然非此之谓也。《传》曰：'居天下之广居。'广居，仁也。自克己以复之，主敬以守之，至于安重而不迁，渊靓而莫测，则其体静矣，故曰'仁者静'。张君之志，盖在于是，而假以名其室，子岂未之思乎？"

　　④客未有以应。张君起而谢曰："_________若居仁而静者，虽非愚所及，则愿学之焉。子之言备矣，岂不足记吾居哉？请书之。"

　　⑤顾予欲静而未能者，姑书以识之，俟他日从君而从事焉。

　　21．可填入第①段方框处的虚词是（        ）。（1分）

　　A．矣    B．乎    C．.耶    D．也

　　22．第②段画线部分在文中的作用是___________。（2分）

　　23．对第⑤段理解正确的一项是（       ）（2分）

　　A．"欲静而未能"点明作者久未写记的原因。

　　B．作者通过写这篇记加深了对"静"的认识。

　　C．作者通过写这篇记同时勉励张君和自己。

　　D．作者觉得要随张君学习才能成为"静者"。

　　24．把下列语句组织起来填入第④段画线处，语意连贯的一项是（    ）（3分）

　　①吾知其所勉

　　②居不静而静者

　　③居静而非静者

　　④吾知其所警

　　A．③，①；②，④。       B．②，④；③，①。

　　C．②，①；③，④。       D．③，④；②，①。

　　25．本文说理层层推进，请对此加以分析。（4分）

　　二  写作70分

　　26．根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

　　人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。


　　2015年上海高考语文试题

　　答案要点及评分标准

　　一  阅读80分

　　（一）（17分）

　　1．（2分）A

　　2．（3分）因为作者故意不使用（1分）大家默认（1分）的社会约定（1分）来解释地图，所以这个练习只是一个把戏。

　　3．（2分）答案示例：形象直观地说明理论模型的特点

　　评分说明："形象直观"1分，"理论模型的特点"1分。

　　4. （3分）C

　　5. （3分）答案示例：本文语言还具有平易近人的特点，如文中多次使用设问，使用"我们""你"等人称代词，拉近了读者与作者的距离。

　　评分说明：特点1分，如"平易近人""通俗易懂"等，结合例子作具体分析2分。

　　6. （4分）答案示例：从文中看，理论模型的特点有：一、理论模型不同于其表示的对象，但两者易于混淆；二、理论模型与其表示的对象之间具有结构上的特定相似性；三、理论模型需要一套基于专业知识的约定来构建和解释；四、理论模型是不完美的，主要体现在不完整、不精确两方面。

　　评分说明：一个特点1分。第一个特点中的"易于混淆"、第三个特点中的"基于专业知识的约定"，是理论模型区别于地图的特征，须明确写出才可给分。

　　（二）（19分）

　　7. （3分）C

　　8. （4分）用干脆有力的"扯、抓、跨"等动词（1分），生动地写出老妇人动作麻利（1分）和毫不犹豫（1分），也充分表现出她的热心善良（1分）。