【雅思培训-阅读】解构雅思长难句

“分析文章我们可以从结构入手，理清脉络，有利于快速把握文意”，“分析段落我们可以从结构入手，抓住主题句或者中心句，其余部分围绕主题逐一展开论证”……诸如此类的“结构分析法”可以说贯穿广大莘莘学子的漫漫求学路。事实证明，此项“神技”确有“奇效”：晦涩难懂的实验文章按照结构划分，文章大意顿时清晰明朗；紧扣主题句，段落中其余句子之间的逻辑关系也变得通顺流畅。这么好用的方法一直被大家用来对付段落篇章，实在是被辜负了啊！稍微推广扩大一下应用范围，“结构分析大法”同样可以帮助我们分析句子，而且针对长难句，效果还倍儿棒！

例一，C7T4P3 One study, suggesting that this worry is a realistic one, compared elementary school pupils who attended schools near Los Angeles's busiest airport with students who attended schools in quiet neighbourhoods (Cohen et al., 1980). 相信不少烤鸭已在who, with等连词代词轮番交替攻击下缴械投降。怎么办？找结构。Compare通常和什么搭配？ Compare A with B。with在哪里？找出来之后分别把A和B在原句中的对象找出来，A=pupils, B=students。原来就是把学生和学生比呀！A学生来自洛杉矶繁忙机场附近的学校，B学生来自安静社区的学校。有没有感觉so easy呀？

例二，C8T1P3 Positive results could be produced by factors such as 34..............or 35............... 可以看出两个空之间存在并列关系。接下来我们看原文These ranged from 'sensory leakage' - where clues about the pictures accidentally reach the receiver - to outright fraud. 依据并列关系，我们应该在该句中寻找两个“相等”的词。没错，句中暗藏的结构已经悄悄地把答案透露给各位了！ranged from A to B. A=sensory leakage, B=outright fraud. 这些来自于“感官泄露”和完全地欺诈。这题充分展现了从结构入手分析句子的一大优势，哪怕不知单词意思，同样能找到正确答案！

例三，C9T3P1 判断题第2题People feel more strongly about language education than about small differences in language usage. 相比于语言使用的细微差别，人们对于语言教育感觉更加强烈。根据定位词我们找到原文依据Arguments can start as easily over minor points of usage as over major policies of linguistic education. 大部分烤鸭都能找到language education和language usage，可是却发现不了两者的比较关系，因为没有than！谁说只有than能表示比较关系，同级比较的时候不是用as…as的结构嘛，句中有吗？as easily…as,语言使用和语言教育能同等程度地引发争论。和题干表述矛盾，所以判断FALSE。结构分析再次展现了它的精妙之处！

阅读的基础固然是单词，可别忘了，承载文意的最小单元可是句子哦！所以各位烤鸭在手捧门类繁多的单词书的时候，千万不可疏忽对于句子理解的训练。试着运用今天所介绍的“结构分析法”去看待那些句子，他们绝不是简单的中文意思的无序堆叠，而是结构严谨的有序组合，这种“结构”就是在山重水复疑无路时，帮你找到柳暗花明又一村的密匙！

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