【雅思阅读】雅思阅读备考指导3则（十五）

二、实例讲解

以剑桥4 P53 的人名观点配对题为例。该题共出现五个人：Robert Barton; Marc Bekoff; John Byers; Sergio Pellis; Stephen Siviy; 其中，Robert Barton; Sergio Pellis; Stephen Siviy仅出现一次。Marc Bekoff在文中出现两次;John Byers出现了三次。

这样，我们先解决出现一次的人名，然后去处理出现两次的人名，最后处理出现三次的人名。

(一)处理出现一次的人名

在这三个出现一次的人名中，Sergio Pellis是在文中第一个出现的人名，现在以此为例进行分析讲解。

Sergio Pellis 出现在E段的开头：Earlier this year, Sergio Pellis of Lethbridge University, Canada, reported that there is a strong positive link between brain size and playfulness among mammals in general. Comparing measurements for fifteen orders of mammal, he and his team found larger brains (for a given body size) are linked to greater playfulness. The converse was also found to be true.

我们将第一个句子进行简化：首先将时间短语删去，将该人的单位删去。

Sergio Pellis reported that there is a strong positive link between brain size andplayfulness among mammals in general(可删).

这里的positive link是指正相关，或成正比。Size表示尺寸大小，是指脑袋的大小和玩成正比。如果理解不透彻，可继续往下读两句。而后两句恰恰是对positive link的详细解释。

由此，回到选项中，进行对应，唯有：D. There is a tendency for mammals withsmaller brains to play less. (smaller brains 与play less就是对称正比的诠释)。选项A. There is a link between a specific substance in the brain and playing. 是干扰项，因为这里的link between.... and ....之间的名词所指不同。

注：其余两个出现一次的人名可按这种方式依次做题。

(二)处理出现两次的人名

对于在两段中出现的人名，我们可以采用以下方式进行解决。首先去看该人名在文中第一次出现的段落，如果这里已经给出答案，则第二个段落就可以抛弃不看。如果第一个段落没有出现答案，则需看第二个段落。以Marc Bekoff 为例进行讲解。

Marc Bekoff在文中G 段和H段都分别出现了。因此，先看G段中出现的Marc Bekoff的谈话和言论："People have not paid enough attention to the amount of the brain activated by play," says Marc Bekoff from Colorado University. "They use behaviour from a lot of different contexts ---- predation, aggression, reproduction," he says, "Their developing brain is getting all sorts of stimulation." 第一个引号中很好理解，也不是考题的题眼。关键在第二个引号中的句子，这个句子的predation, aggression, reproduction对应的是选项G中的a wide range of (各种各样的) activities. 原文中是指他们使用来自许多情况(如捕食、进攻、和繁殖)下的行为，他们发展的大脑也就获得了各种各样的刺激。G. A wide range of activities are combined during play.正是对这句话的诠释。

(三)处理出现三次的人名

John Byers 在文中的A段、C段和F段中出现。处理方式雷同于出现两次的人名。

在A 段中John Byers 这么说："Even two or three per cent is huge," John Byers of Idaho University. "You just don't find animals wasting energy like that," he adds.

这两句话很简单，显然与选项中无法对应。则看C段。

在C段中，“If the function of play was to get into shape,”says Byers, "the optimum time for playing would depend on when it was most advantageous for the young of a particular species to do so. But it doesn't work that." 这里的get into shape = keep fit保持健康，Optimum = best。

大意：“如果玩的功能是保持健康，那么玩的最佳时间就会依据什么时候对小动物最有利就什么时候运动。但事实并非如此。”这里恰好对应的是：选项E. Play is not a form of fitness training for the future. 这里的fitness training 对应的是原文句中的get into shape.

这时，F段中John Byers 的言论就可以放弃不看。

三、总结

综上所述，这些就是人名观点配对题型的解题方法。朗阁海外考试研究中心建议考生，做人名观点配对题时不需要看完全篇再去做题，而是可以采用定位法去有的放矢的解决，这样既快捷高效地完成了阅读任务，也不再对阅读中的搭配题感到棘手和害怕了。

三 指导3

雅思考试阅读趋势变化 文章题材贴近生活

剑一和剑六相隔多年，但如果我们比较上面的题目就会发现，尽管题型和文章类别有许多差异，可很难说哪一本上的题更难。剑六基本可以准确地反映当下雅思考试阅读部分出题的最新趋势。这个趋势就是难度题型的比重增加了，而文章却变得更容易了。剑六上的题就说明了这一点，我们发现无论是文章的长度，题材的深度，用词的难度还是长句的数量都不如以往。文章的长度基本都在1200左右，甚至有几个Section，我们逐字逐句读完再做题，时间也都能控制在20分钟内。特别值得一提的是一篇文章的分段虽然多了，但每个自然段的字数显然少了许多，这样一来，在没有主旨句的情况下，把握段落结构和主题对我们来说就变得更为容易了，做List of Headings题也相对轻松了许多。

文章题材方面，也多为贴近生活的话题，没有很理论的东西，学术气少了很多，这是有利于我们读懂文章的，甚至有时候还能利用我们的常识来猜测一些难词难句要表达的意思。另一个有利于考生的方面是，文章中出现的长句都不是特别复杂，几乎没有发现从句套从句的地方出现，句型虽然多变，但文章风格属于典型的平易文体，句子干净顺畅，用词考究，结构工整，是英文文章的典范，这一方面，我们中国学生倒是可以借鉴一下，看看什么是好英文。而另一方面，一些较难的题型比如段落细节配对题，True， False， Not Given却比以往更频繁地出现了，送分题如图片题表格填空题这两类题型大大减少。段落细节配对题看似是考细节查找的定位的能力，其实是综合考查了考生是否能够把握全文结构，各段主旨以及写作逻辑的思维能力。因为很多时候题干的信息是无法在原文中进行定位的，而且有时给的也并非是细节的内容，而是关于某段某几句的概括，如果不读懂文章，这样的题就无从下手了。至于常靠题像True， False， Not Given也经常会出现不符合顺序原则的情况，这样的话就必须把握文章结构，缩小定位范围，而盲目定位只会更浪费时间。Summary以选词题形式出现的情况也越来越多，而所给出的待选词往往在文中从未出现，但如果我们能理解文中作者所要表达的意思，那么可以说做起来比原来填空式的summary更简单。文章难度下降和题型难度上升两项相抵，可以说雅思阅读的总体难度并没有增加。

还有一点就是现在的题做起来明显发现偏题怪题几乎没有。只要能够看懂文章，准确率就可以保持在很高的一个水准上。那么为什么不少同学还是感到雅思阅读越来越棘手了呢？我想这里主要是一个做题思路的问题。很多人还是怕麻烦，不愿意读文章，而仅仅通过题目来定位原文然后按照替换词确定答案。还有部分考生甚至是教师把精力和时间都花在了出题规律的研究上，而忽视了阅读效率的提升，这样做可以说是本末倒置。

在雅思阅读试题中，所谓的出题规律完全就是一个概率问题，没有绝对的规则可循。而在实际的操作过程中，发挥的余地相当的小。因为在考试中，人处于临场的紧张状态下，做题基本上是靠本能反应，不可能在做题之前先把规律背一遍然后再看题目。而所谓的规律也不是百试不爽的。我上课的时候经常提到一个观点，这里我想再重复一遍，那就是就目前的状况，单单依靠技巧，雅思要获取6.5以上分数的可能性非常地小。我曾经教过一个学生，做题步骤倒背如流，做起题来也是一套套的理论，什么替换词啊，分析词，关键词啊，平行原则啊，讲得头头是道，可就每次做下来都错很多。后来我帮他分析原因，原来是他文章基本是不看的，就按照他的那一套理论去解题。学习语言切忌不能像学理科那样，妄图发明一个什么模式去套答案，语言现象是复杂灵活的，没有一成不变的模式。那么如此说来，难道我们不可能在短期提高雅思阅读的水平了吗？答案当然是否定。但首先，我们思维一定要转变，不能再像过去那样抱着侥幸心理去做题了，必须扎扎实实的读懂文章了。

本文整理了雅思阅读关于阅读技能的解析供大家参考使用，预祝各位新东方雅思学员在雅思考试中取得优异的成绩！

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