中国雅思考生备考雅思口语的四大误区介绍

在多年的雅思教学实践中，经常会听到很多考生都在抱怨自己在考前付出了许多努力，但反而成绩欠佳。分析认为，造成这一问题最根本的原因就是：考生们对雅思考试(国际英语测试系统)的口语测试模块存在各种各样的理解误区，所以把劲使在了错误的方向和方面上，从而事倍功半。

　　就雅思口语考试而言，其目的是评估考生用英语进行实际交流的能力，尤其是考查他们在日常生活中有效的语言交际能力。该口试遵循任务型测试理论的原则，重在评估考生能否自然、流畅而准确地运用语言来完成自己生活、学习和工作中出现的各种真实的语言交际任务。其任务具有真实性、交际性和话题广泛而多变的特点。

　　所以，雅思口语考试的重点是：要求考生能陈述一般的事实和过程，表达自己的观点、情感和意见，比较事物之间的差异，解释现象和原因，以及推测未来的虚拟情况等。通过检测考生语言表达是否流利和连贯，掌握了多少词汇量，能否准确得体地使用词汇和语法结构，发音是否正确而不至于产生交流障碍等方面，来检测考生是否具备良好的语言表达能力。

　　常见误区一：词汇量越大越好

　　这绝对是中国考生考雅思口语的最大误区之一了。词汇作为雅思口语的四个评分标准之一，其重要性毋庸置疑。

　　但像某些中国学生那样重视词汇量，视词汇为一切的这样的态度，恐怕并不是非常的常见。很多考生花尽心思、想方设法地要在词汇方面大做文章，从而盲目地将大部分时间花在背单词上，更有甚者会去买一本数万单词的字典拿来啃，期望在口语考场上可以“语出惊人”。结果却陷入了背了忘，忘了又背的恶性循环里。

　　有些考生直接背诵科普文章作为口语资料，用词很复杂，描写也很细腻，但考官只给他五分。理由很简单，因为你所用的词汇与你的语言根本不相符。这样的话，考官一听就是背的，所以会故意压分数。

　　误区纠正：“考查词汇”旨在考查考生准确而恰当地运用词汇的能力——词能达意。

　　考生在回答时，应选用既相关又恰当的词汇，而且用词要丰富。在这方面也有两个指标来衡量：其一是用词得体，恰当而准确;其二是用词的丰富性——会用代词、同义词及描述性词汇来表达相关概念，而不是干巴巴地重复使用相同的词汇。

　　建议考生关注以下几个方面：

　　1)用词是否准确而得体?表达是否符合习惯?

　　2)用词是否丰富，能否用代词、同义词、反义词及描述性词汇来表达相关概念?

　　3)是否能分清词汇之间细微的区别?(因为英语中有些词义相似，但用法各异。)

　　4)能否分清动词、名词、形容词和副词在用法上的区别?(是否总是使用同一词性?)

　　5)能否用迂回的表达方式来陈述不会表达或难以表达的概念?(遇到词汇障碍时，能找到其他词汇来代替吗?)

　　6)能用每个人都知道的简洁明了的普通词汇，还是用一些相当专业的生僻词汇?

　　其实，在雅思口试中，考官无从了解考生的词汇量究竟有多大，而且事实上也没有这个必要。况且，国外日常生活里，真的没有人整天把难词挂在嘴上。反而，考官可以从考生是否能准确用词、是否老是重复相同的词汇以及用词的丰富性等方面来检测考生的词汇量及考生运用这些词汇表达思想的能力。所以，考生用生动的生活英语同样可以跟考官非常有效的沟通。所谓生动的英语单词，更多的指的是地道、符合外国人的说话习惯的单词。毕竟，用词失误比语法失误更容易造成考官的理解障碍。因此，在一定意义上，对词义的把握比对语法规律的把握更为重要。英文当中很多词的使用频率非常高，而这些词又非常的简单易懂，但是中国学生可能并不是非常了解。说话时应尽量做到易于理解和接受，尽量不说一般人听不懂的术语。

　　建议考生们在准备的时候，还是应该以简练的语言为基础来表达自己的意思，把重点放在这些单词的学习和应用上，这样才会更加真实。实在不会用英语表达的单词，可以通过解释、举例以及身体语言等方式进行说明。如果考生盲目地将大部分的时间花在背单词上，更有甚者会去买一本3万单词的字典拿来啃，最后就会陷入了背了忘，忘了又背的恶性循环里。

       常见误区二：流利就是说得越快越好

　　流利是指考生谈话的流畅程度。其基本要求是能话语连续、语速和音调均匀顺畅、无需费力地谈话。考官关心的是：考生说话时有停顿吗?多久停顿一次?停顿或重复是否使谈话难以理解?语速是否根据要表达的事物的重要性而有所变化?

　　有些同学说话超级流畅，但说话完全没有轻重缓急，甚至已经听不出来喘气，看不到眨眼，这种考生这样的“灵异现象”只能被考官理解成是在背书。按照口语评分标准，考生应该得到的分数为5分。

　　可能是受到美剧、好莱坞电影以及外国电视节目的影响，很多人把流利和快速混为一谈，这些考生一味地追求要把英语说成像电影里面一样，按照一分钟200到240个单词的速度将话表达出来，似乎想给考官留下深刻印象。其实这根本就没有任何的必要，反而会起到反效果。殊不知，如果这样，考官可能更难明白他在说什么——如果出现语法失误，用词不当或发音不准等问题情况会更糟糕。

　　误区纠正：事实上，正常的停顿也是必要的。

　　流利和快速并不是相同的概念。在不影响语言清晰的前提下，语速快些是可以的。但如果为了追求流利而牺牲了语言的清晰和思考的时间是得不偿失的。况且，流利的交谈意味着应该在句子之间作适当的停顿，以便特别强调某一点。

　　所以，专家还是建议考生们应该将把每个音发准、发正确放在第一位。保持语速和音调的均匀、顺畅非常重要，语速忽快忽慢、声调忽高忽低都显得突兀，夸张和不自然。其次，如果说的很多，考生反而没有给自己留下什么时间去思考下一句话该说什么。除非考生已经能够达到纯英语思维，否则的话，考生一定会一直卡，每句话之间都会卡。所以，说的慢而不卡，同时给自己时间去思考，才是上策。

　　常见误区三：发音不重要

　　2008年8月开始，剑桥对口语考试的发音部分评分推出了新的细则。实际上，在语音方面的要求是能使对方听明白，因此发音的清晰、准确与否是评分的主要依据和标准。对语音的考查还包括词重音和句重音。这一标准看似十分简单，却是交流成功的基本前提。有相当一部分考生都比较明显地存在着语音方面的基本问题。这主要是汉语发音习惯的负迁移造成的。汉语发音系统的基本特征是“一字一音，且相邻字之间发音界限分明、互不干扰”，而英语语音系统的基本特点是：“长短分明”和“轻重分明”，即长音要长，短音要短;重读和弱读音节要把握准确，不可读错。(一般来说，疑问句用升调，陈述句用降调。但实际上可没那么简单，老外说话时，每句话里面都会有几次升降调的变化。只是陈述句一般句尾落在降调，而疑问句句尾落在升调。)

　　当然，这并不意味着考生在说英语时不能带口音。考试没有统一要求的所谓“标准口音”，考生没有必要非得去模仿标准英音或标准美音。实际上，口音是不可能量化的，考试允许考生有口音，只要不影响到考官理解，什么口音都无妨。尽管目前在大陆的考官有相当一部分为英国口音，但在某个考点也许会有一个说美语的考官，因此要准备好适应不同口音的考官。

       常见误区四：每个月的最后一场考试，口语问题比较简单。

　　很多中国考生被告知每个月的最后一场考试，口语问题比较简单。可以很明确地说：“没有这个规律。长期跟踪口试的人都知道：过去已经有多次在月末出现新题或难题的实例。

　　况且，为确保考官在口语考试中做到评估客观、公正，剑桥大学地方考试委员会特别引入了雅思口语的“考官提问规范”机制。它是为考官制定的提问规范，是对考官在与考生对话过程中所扮演的角色的书面规定。考官在口试第一和第二阶段中使用的语言表达被严格控制(直接从“考官提问规范”中把题目念出来)，以确保所有考生以同样的方式接受同样难度的提问。第三阶段的规定比较宽松——只提供深层次讨论问题的要点。考官可根据考生的水平挑选问题，也可调整自己的语言以适应考生的理解力，但提的问题还是以“考官提问规范”中所列的问题为依据。整个口试的程序、谈话内容和形式以及评分标准被严格界定，确保考官评分更趋于客观和公正。