雅思阅读人名—观点搭配题做法讲解

搭配题一直是雅思阅读考试的重点，难度系数也是相对较高的。其中，人名和观点搭配可以说是阅读中难度次高的题型，仅在段落细节搭配题之后。本篇文章将对该题型的特点及解题对策进行小析。

　　此类题型的总体特点是乱序，即题目在文章中不是按照顺序出现。且第一个答案一般都会出现在文章靠后的位置。考试中，这类题型可分为两种，一是人名为选项，观点为题干，如雅思剑桥真题4(后将简称剑4)中的第一篇阅读《Lost for Words》;另一种是观点为选项，人名为题干,如剑4中的第三篇阅读《Play is a Serious Business》。第一种类型考题易出现NB，即nota bene，拉丁语，意为注意。一旦看到，意味着答案中会有一个选项出现两次，其余各项仅一次。第二种类型考题中，观点作为选项会多于题干即人名的个数，一般情况下，会多出3-4个。但无论是哪种类型的人名观点搭配题，解题思路基本一致。

　　下面我以剑4《Lost for Words》为例说明解题思路。首先，要看清instruction，即解题说明，最关键是看有无NB。该篇中，选项即人名有5个，题干即观点也是5个，可是解题说明中出现了NB，这就意味着有一个选项会出现两次，而有一个选项不出现。其次，快速浏览观点，并划出观点中帮助理解的关键词(key words)。何为key words?即主语和形容词、动词、副词等易出现同意替换的词语，以及否定词。例如，该篇中第5题，Endangered languages cannot be saved unless people learn to speak more than one language.此题中，endangered languages，否定词not，more than one即为key words。而有些时候key words太多会记不住，这时可以借助符号帮助记忆。上题中more than one就可以写成? 1，这样信息一目了然。因为考试时间限制问题，浏览观点的时间应当控制在1分钟左右，所以平时训练时要加强阅读速度方面的训练。观点浏览完毕后，在文章中开始划人名。因为本题型的乱序特点，不用特意去记忆题目中的人名，按照文章出现顺序划出所有人名即可。要注意人名第一次出现会是全称，若再次出现则是姓。例文中，第二段出现Mark Pagel，第三段出现Michael Krauss，第四段有Nicholas Ostler，第五段有Salikoko Mufwene，第六段再次出现Mufwene和Pagel，第七段Doug Whalen以及Mufwene再一次。因为是大写，所以找人名所花时间控制在1分钟之内完成。通过观察发现，Salikoko Mufwene和Mark Pagel都出现了两次以上，而另外三个人则只出现一次。这时需要我们来决定一下做题顺序。出现一次的人名，观点当然只有一次，他们不会出现重复答案，可以选择先看他们，这些人名的做题顺序按照文章出现顺序进行即可，无谓先后;而出现两次以上的人名，究竟哪里才是答案无法判断，这样需要看的范围大，可以选择后看。实际考试中也是如此，总有2-3个人名只会出现一次，1-2个人名出现两次以上。所以要按照人名出现次数的由少到多来做题。这样第四步就可以开始做题了。阅读中出现观点的地方会有两种提示，一是直接引语，即通过标点符号给予提示;另一种是表示“我认为”的观点词，如report, think, conclude等。例文中，第三段中的人名Michael Krauss，观点的引导词是according to，看完整这句话会发现，此人的观点不能和题目进行搭配，所以该人名即是被排除的那一个。这样看下一段的Nicholas Ostler，此人观点是直接引语，引导的地方是标点符号，看完整后会发现，文中的next generation reaches their teens和题目第8题中的young people 对上，not want to be induced into the old tradition对上reject the established way community，这样答案就很清楚了。剩下的人名观点解题方法一样。当做到出现次数较多的人名时，需要记住，文中没有出现的意思不能进行选择。如文中的Mark Pagel,他的第一次观点在文中是没有选项与之对应的，所以不能为了选答案而硬配一个答案，这样就失去了此方法的最初目的。当难以判断答案时，可先放置一边，或在犹豫的选项旁边做上记号，等做完简单的题目后再来考虑该题，毕竟时间是雅思阅读中必须要考虑的因素。时间上，每个观点的理解判断应控制在1分钟左右。

       以上为此类题型的基本做题方法。如果是人名为题干，观点为选项的题目，做题方法一样，只是要注意观点会有混淆选项出现。该题型定位比较简单，难点在于观点的理解，所以建议学生定位上不要花太久时间，应当将重点放在理解观点上。在实际操作中，有几个问题需要注意。第一，正确答案是同意替换，不能看到文中出现什么词就选择出现该词的选项，这种选项往往是混淆项。例如剑4《Play is a Serious Business》第39题，很多学生看到文中“there is a strong positive link between”有link,选项A(There is a link between)中也有link，就毫不犹豫的选上了，却丝毫不去理会文章和选项意思能否对应。第二，文中未出现的意思不能选。还是这道题目，有的学生看到文中“found larger brains are linked to greater playfulness”,就选择了选项F(Some species of larger-brained birds engaged in play),因为两者都有larger,却没看到选项中的是larger-brained birds,而birds这个信息在文中并未出现。第三，也是最关键的一点，要判断好做题顺序。文章中最先出现的往往都是观点最多的那个人名，如果以此为顺序，需要看的范围太大，混淆选项太多。所以要按照人名出现的次数由少到多进行解题。

　　无论何种方法，要熟练掌握都与大量的练习密不可分。只有在练习的基础上，才可以熟能生巧，提高解题正确率。本文对人名观点搭配题的特点和解题策略进行了简单的解析，有不足之处望指正。