文言文乃以古文言文，至始至终，古文所表达的东西都未因我们学历的增高而发生改变。有些高一新生特别害怕遇见高中的古文。可实际古文并非因初中古文进入到高中而发生巨大的变化。难度的提升并非是内容而是同学对文章理解深度将不再是浅显易懂的表面文字变成了需要细细去品读的作者心态。下面呢新东方整理了一些常用的方式从而促进大家更好的理解文言文。（更多咨询，尽在上海新东方优能中学）

方法一："三多"

1、多读：不仅要读课本，而且要多读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，因为课本大部分文言作品取自名家的优秀著作的一部分，同学可以考虑去读更完整的文言文篇笔扩大自己的视野。

2、多背：意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来。无论是高中还是初中，文言文的字词解释是不变的，用之于高中初中皆有效果，考试文言内容无非也是考验你对文言解释的熟练度，平时能用的考试当然能用上。

3、多练：是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，多练是熟悉文言解释“以不变应万变”的最佳捷径。你若熟悉文言字词的用法，那么将来无论放在眼前的是一篇生文或者熟文，你都可以以同样的方式去解读文章内容。

方法二：预习和复习

学习文言文不仅要学会听课，而且要重视预习和复习。

1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，《熟读精思》曰：“只要多诵遍数自然上口永远不忘 。古人云：读书千遍其义自现。”对于熟悉的课文理解起来自然不会慢于别人。

2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。语文从来不是听别人说，而是要靠自己积累出来的。没有过目不忘的本事就不要上课听听了事。

方法三：了解句式和翻译

文言特殊句式之所以特殊，是因为它与现代汉语有所区别。这种区别主要体现在语序、省略、句子格式等方面，包括判断句、被动句、倒装句和省略句。了解并掌握这些文言知识，应从各种特殊句式，基本结构入手。

方法四：推断句子成分

和现代汉语一样，古代汉语也有一定的语法结构，除个别的文言特殊句式外，大部分与现代汉语相同，尤其是句子成分之间的关系。基于此，同学们就可以从语法结构入手来推断词语意思。通过语法知识我们知道，主语、宾语往往由名词、代词充当，谓语大多是动词、形容词，而定语则多是形容词、名词、代词，状语往往是副词。这样，我们就可以通过实词所处的语法位置来推断它的词性，进而推断它的意思。

方法五：要学会学习

有的同学认为，学习文言文不外乎翻译课文，因此上课时相当枯燥，一般不怎么爱听老师的讲解，更不会动脑筋去思考问题，满以为参考书上什么都有，根本用不着操这份闲心，抱着参考书不放，一切唯参考书是听。一旦脱离上参考书，收获的就只有一脸茫然。参考书只是一个标准，并不代表语文的全部。只有参考书则什么也学不到。

方法六：重视归纳和积累

一般说来，学文言文，最好经常做归纳。归纳整理时可以从特殊字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以及文化常识等个方面来进行。当然，无论做什么整理，都必须积累相应的例句，否则，你的知识点就成了无本之木和无源之水。