对于许多学生来说，从初中过渡到高中英语会是一件比较头疼的事情，词汇增多，语法变难，考试的时间分配也会总觉得不够用。英语学习在当今的社会里，已经成为一项必备技能，学好了不一定变成你的长板，但是如果学不好，会变成你的短板。那我们今天就来看看高中英语该怎么学，把英语从一项看似弱势的学科转变成一项能够成为优势的学科?

　　很小的时候我们都会对孩子说，兴趣是最好的老师，但是往往长大了以后就会开始变得“考试导向”，这的确没错，因为现实的情况就是在考试中胜出，才算是检验你的真实水平。在英语学习中有一个很重要的原则就是，输入。当我们在小时候第一次学说话的时候，一定是通过大量的听，有了一定量的输入的时候，才会有输出。所以本质上，你要有兴趣，愿意输入，在考试的时候才会有“输出“。但许多家长和孩子的第一反应都是，考试还忙不过来呢，学习的时间都不够用呢哪有时间培养兴趣。这种思想往往最可怕，也很危险，非常容易形成”本末倒置“。

　　我身边有许多孩子都很喜欢看英文电影或者美剧，其实这就是非常好的开端。有一些非常实用和适合青少年的电影，就很适合进行反复观看，每一次观看的时候可以采用不同的方式。第一遍的时候，可以就是怎么舒服怎么看，让孩子对影片和故事情节有了解;假设一个电影是90分钟，可以在第二遍的时候每次只看15分钟，只看英文字幕，让孩子去理解，这期间很重要的一个环节就是不要破坏学生的兴趣，让孩子自由发挥;最后可以选择一些感兴趣的经典语句让孩子配音或者是模仿。好多英语比较好的孩子，经常会说就是凭“语感“选出来的某个不确定的选项，其实语感大多数情况都是我们日常积累后下意识的表现。尤其是北京高考改革后，听口的占比将高达50分，更多的是引导我们的孩子去从书本上走出来，多多在语言中活用和实践。

　　说完积累，我们再谈谈词汇，随着高中的词汇量增加，给考生读题的压力也逐渐变大。初中要求的词汇量1500词，而高中要求的词汇量是3500词，需要注意的是这3500词其实是包含在1500词里的。那怎么样能够让学生记住词汇呢?许多学生最苦恼的地方其实就在于记住一次后，就忘了，所以自信心和积极性就失去了，最后的结果就是再不想去记单词了。人都是有遗忘曲线的，所以我们需要引导孩子的是能够在不同的环境下遇到这些词汇。平时能够引导孩子在做题的过程中，画出自己不熟悉的词汇，在语境下进行背诵，把一些不相关的单词，在一篇文章中进行背诵，后期可以通过重复做题的方式来巩固单词。

　　不管是兴趣也好，单词也好，在英语学习中都要注意语言环境的刻意打造。从短板到长板，这中间不是一蹴而就，也不是一朝一夕，重要的是，能够让孩子找到自己最擅长的方式去学习语言，让语言能够带给一名高中生成就感和可视化的成长，不要着急，慢慢来，总会好的～

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