高中语文对知识迁移能力和综合运用能力提出了更高的要求。到了高中，随着知识容量的扩大，思维层次的加深，能力要求的提高，高中生必须改变不良习惯，掌握科学的学习方法，并逐渐培养和发展自身的自主学习能力，广泛阅读，拓宽视野，并且持之以恒，才能进一步提高自己的语文能力。

1、下列词语中，字形和划线字的读音全都正确的一项是（ ）(3分)

A．打夯 炫耀（xuàn） 泥淖（nào） 饿殍（fǔ）

B．急燥摭拾（zhé）纤维（xiān） 隽永（jùn）

C．甄别 绿林(lù) 恪守（kè） 搭讪（shàn）

D．震憾 不啻(chì)桑梓(shēn)艾蒿（hāo）

答案C

解析试题分析：第一步读题，本题要求选出读音和字形全都正确的一项，说明其他三项都有错误的。第二步，根据积累逐项排除。其中A饿殍piǎo  B急躁 摭拾zhí shí隽永juànyǒng D桑梓zǐ。 本题所选题材主要为形声字如殍、淖、恪、讪、啻、梓、蒿、摭等，但这些词的声旁也变音，所以不能读半边。还有多音字，如纤隽等。注意燥与躁的区别。一个与干燥有关，一个与躁动有关。

2、下列各句中，划线成语使用恰当的一句是（   ）(3分)

A．我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，陶醉于诗人们对大自然美轮美奂的描画。

B．传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。

C．那是一张两人合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

D．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

答案B

解析试题分析：美轮美奂形容房屋的高大和众多。（多用于书面语），此处用来形容大自然不合适。应运而生泛指时机。旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。莘莘学子众多的学生。表示众多，不能指具体的一个或多个。趋之若鹜比喻许多人争着去追逐不好的事物。这是贬义词，用来形容艺术爱好者不当。

3、下列句子，没有语病的一句是（    ）(3分)

A．当我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。

B．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

C．她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。

D．十月一日，中共中央、国务院在人民大会堂举行宴会，招待来自五大洲的华侨、港澳同胞、台湾同胞和中国血统的外籍人士共度国庆佳节。

答案A

解析试题分析：B表意不明。今天老师又在班会上表扬了自己。自己是指老师自己，还是指我。C便投诉《人间指南》编辑部，应为“便投诉到”。 D成份残缺。“共度国庆佳节”前应加“与他们”。

4、将下列诗句前的字母填入文中相应的横线上（    ）(3分)

① 柴门闻犬吠，风雪夜归人              ② 寒沙梅影路，微雪酒香村

③ 前村深雪里，昨夜一枝开              ④ 晚来天欲雪，能饮一杯无

一提到雨，也就必然的要想到雪。“___________”自然是江南日暮的雪景；“__________”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“__________”，是江南雪夜更深人静后的景况；“__________”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。

A．④②①③ B．④①②③  C．②④①② D．②①④③

答案A

解析试题分析：可按时间顺序，注意其中的时间词，如日暮时分，月亮爬上天空，夜深人静，第二天早上。

5、下列文学常识说法错误的一项是（    ）(3分)

A．荀子，名况，字卿，战国末期赵国人。儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。对儒家思想有所发展，提倡性善论，常被与孟子的性恶论比较。

B．韩愈，字退之。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”。

C．曹文轩是我国当代著名作家，精擅儿童文学。代表作品有《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》《草房子》等。

D．高建群，新时期重要的西部小说家，被誉为浪漫派文学“最后的骑士”。他的《最后一个匈奴》与陈忠实的《白鹿原》、贾平凹《废都》等陕西作家的作品引发了“陕军东征”现象，震动了中国文坛。

答案A

解析试题分析：提倡性恶论，常被与孟子的性善论比较。

6、阅读下面文字，完成小题。

故乡的山梨

李辉英

①一个人谁没有一个故乡呢。对于故乡的留恋，或是说一些回忆，恐怕也全是人人少不了的。

　　②故乡使你留恋的地方太多了，一座山，一丛林，一条小溪，甚而是一些荒坟，都会给你留下亲切的影子；说到故乡的特产，那就更叫你关怀了，愈是久离故乡的人，愈是关心不忘故乡的特产，有时管叫你渴想得口水直流，为了思念特产得不到手的缘故。

　　③但这种特产，却并非都是名贵的东西，即以食品一类来说，肉包子也许就是特产之一，五香豆腐干也可以算是故乡的一种特产，此种食品，全在于地方风味的宝贵，而且更可以进而以某种特产物品或食品传名外方，叫别人一听到某种物品时，不自觉地就会联想起那出产物品的地方来，譬如南翔的包子，南京鸭肾，福建肉松，莱阳梨等全是。

　　④说到梨，故乡也出产一种梨，因为不是种在人家园子里面而是自己生长在山上的,所以叫作山梨。这些山梨虽然并不出名，外人很少知道，在当地却是家喻户晓的。由于这种山梨的生长，很可以推想到故乡偏僻落后的社会情形来，若在繁华的省份，人烟稠密的地方，那是无论如何不会让这些山梨自由生长的，大概不等结到七成熟时，早被别人打光了。留待成熟后再摘下来吃的事情，怕是不会有的。

　　⑤说起故乡的山梨，并不像一般梨子那样甜蜜可口，皮嫩如膏；反之，它倒是一身酸味，皮厚得像一层老布。你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值得不忘的呢。不，我觉得故乡的山梨特别叫我不忘的地方就是它的酸和粗厚的皮！因为它是和一般梨子迥乎不同的。如果让植物学家来解释的话，山梨的酸味和粗厚的外皮，正可以说是为保护自己的身体安全才长着的，因为山丛之中，杂虫甚多，如果它生得又嫩又甜，怕不待成熟早让虫子们蛀光了。果然，山梨里面很少有生虫子的。

　　⑥山梨的外皮虽然粗糙异常，但它的内中肉瓤却又嫩又甜，比起本地生梨和天津鸭梨要细致得多，而且又富有水分，剥了皮，一口就全吃净吮干了。

　　⑦山梨的酸味是特别让人难忘的。一般人对于甜的感觉得之容易，忘之更快，不比酸的味道，虽不能使人愉快，却足可叫人轻易忘记不掉。在事务方面，我觉得也是这样，得意的事情容易忘记，酸辛的事情倒是时常留在头脑之中不能忘去。

　　⑧我爱故乡的山梨，特别爱吃它的酸味，因为我每每从它的酸味中，来比拟自身寒酸的境遇；是的，我的生活永远是在酸味中过着的，我没有过一日属于甜味的生活！也许，我此后的日子还是要在酸味中过着的呢。所以，对于故乡的山梨就因此更给我不能忘记的深深的印象了。

⑨故乡的山梨又是上市的时候了，村妇们定又一群一群的提着筐，肩着担子，还有背着口袋的，到人家里去作交易。她们不要钱，只是换些得用的东西，像棉花、布头、绒线一类的物品。这种交易倒很和上古时代“日中为市”的“以己之有，易己之无”的情形有些相像，不同的就是没有固定的交易时间罢了。我爱故乡的山梨，但我更忘不掉比山梨还要酸上万倍的故乡人们诉苦无处的非人生活。

【小题1】结合4、5两段的内容来谈谈为什么作者家乡的山梨可以在完全成熟以后被摘下来吃。（4分）

【小题2】文中第5段说“你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值得不忘的呢”，请结合全文来分析山梨让作者念念不忘的原因。（6分）

【小题3】文章标题是“故乡的山梨”，但直到第四小节才点题。请思考：

（1）前三节写了什么样的内容？请用30字以内的一句话概括。（4分）

（2）前三节的内容在文中有什么作用？（4分）

【小题4】本文采用了以小见大的写作手法，请作简要分析。（4分）

答案：

【小题1】（1）繁华而人烟稠密的地方不会由梨子自由生长成熟后再采摘了吃，而故乡地方偏僻，不会有这样的担心。（2分）（2）山梨味酸皮厚，“是为了保护自己的身体安全才长着的”，因而不容易被虫蛀。（2分）

【小题2】（1）山梨味酸皮厚，“和一般梨子迥乎不同”。（2）山梨之酸不让人愉快，却如酸辛之事不易使人忘却。从故乡开始的生活寒酸，因此让作者难忘。（3）山梨是故乡的特产，对山梨的思念寄寓着作者对故乡的思念。（4）寄寓了对苦难的家乡人的同情和对家乡进步腾飞的希望。（6分）

【小题3】（1）因地方风味而闻名的某种特产，会引起人对故乡的深深留恋。（4分）

（2）作用是：①引起思乡的话题，为下文思乡主题的阐发作铺垫。②一般性地阐述“乡土特产”，为下文山梨的出现作铺垫。（4分）

【小题4】本文以故乡的特产山梨作为写作切入口和文章线索，抒发了对故乡的思念之情。（4分）

解析：

【小题1】试题分析：本题可从这两段中筛选信息，如第四段主要介绍了梨生长的环境，而第五段主要是说它的外形和味道。而且原文中有原句，可择来使用。

【小题2】试题分析：本题要从第五段开始读起直到最后，都提到了它的酸。可从四个方面来分析，如它的味道，从酸中引导的感想，它成为故乡的中味道，最后一段提到对故乡的未来的希望。

【小题3】试题分析：可总结前三段的主要内容，我们发现都在说特产。第三段最后提到一种梨，第四段水到渠成的提到家乡的山梨。可见前三段都是铺垫。从结构上讲是引出话题，从内容上讲是从一般的特点引出家乡的特产。

【小题4】试题分析：思念故乡比较大的文题，作者却以山梨为切入点，怀念它的味道，从酸想到家乡人的生活。这种手法叫以小见大。它的作用就是比较深入切实地表达情感。

7、阅读下面的文言文，完成小题。

吕嘉传

太子兴伐立，其母为太后。元鼎四年，汉使安国少季往谕王、王太后以入朝，比内诸侯；令辩士谏大夫终军等宣其辞，勇士魏臣等辅其缺，卫尉路博德将兵屯桂阳，待使者。王年少，太后中国人也，国人多不附太后。太后恐乱起，亦欲倚汉威，数劝王及群臣求内属。即因使者上书，请比内诸侯，三岁一朝，除边关。於是天子许之。

其相吕嘉年长矣，相三王，宗族官仕为长吏者七十馀人，男尽尚王女，女尽嫁王子兄弟宗室，及苍梧秦王有连。其居国中甚重，越人信之，多为耳目者，得众心愈於王。王之上书，数谏止王，王弗听。有畔心，数称病不见汉使者。使者皆注意嘉，势未能诛。王、王太后亦恐嘉等先事发，乃置酒，介汉使者权，谋诛嘉等。使者皆东乡，太后南乡，王北乡，相嘉、大臣皆西乡，侍坐饮。嘉弟为将，将卒居宫外。酒行，太后谓嘉曰：“南越内属，国之利也，而相君苦不便者，何也？”以激怒使者。使者狐疑相杖，遂莫敢发。嘉见耳目非是，即起而出。太后怒，欲鏦嘉以矛，王止太后。嘉遂出，分其弟兵就舍，称病，不肯见王及使者。乃阴与大臣作乱。

天子闻嘉不听王，王、王太后弱孤不能制，使者怯无决。又以为王、王太后已附汉，独吕嘉为乱，不足以兴兵，欲使庄参以二千人往使。参曰：“以好往，数人足矣；以武往，二千人无足以为也。”辞不可，天子罢参也。郏壮士故济北相韩千秋奋曰：“以区区之越，又有王、太后应，独相吕嘉为害，原得勇士二百人，必斩嘉以报。”於是天子遣千秋与王太后弟樛乐将二千人往，入越境。吕嘉等乃遂反，下令国中曰：“王年少。太后，中国人也，专欲内属，尽持先王宝器入献天子以自媚，多从人，行至长安，虏卖以为僮仆。取自脱一时之利，无顾赵氏社稷，为万世虑计之意。”乃与其弟将卒攻杀王、太后及汉使者。遣人告苍梧秦王及其诸郡县，立明王长男越妻子术阳侯建德为王。（选自《史记》有删改）

【小题1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是： （ ） （3分）

A．多为耳目者 耳目：亲信

B．男尽尚王女 尚：崇尚

C．有畔心，数称病不见汉使者 畔：叛乱

D．分其弟兵就舍 就：靠近

【小题2】下列句子中，都表现吕嘉“老谋深算”的一项是： （ ） （3分）

①其相吕嘉年长矣，相三王，宗族官仕为长吏者七十馀人

②男尽尚王女，女尽嫁王子兄弟宗室，及苍梧秦王有连

③其居国中甚重，越人信之，多为耳目者，得众心愈於王

④王之上书，数谏止王，王弗听。有畔心，数称病不见汉使者

⑤嘉遂出，分其弟兵就舍，称病，不肯见王及使者

⑥遣人告苍梧秦王及其诸郡县，立明王长男越妻子术阳侯建德为王

A．①③⑤     B．②③④     C．①②⑤     D．④⑤⑥

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是： （ ） （3分）

A．由于王太后是中原人，南越国的人大多不依附王太后，因而王太后劝说南越王和群臣归属汉朝的做法没有成功。

B．南越国内君臣不和，特别是南越王、王太后两人与丞相吕嘉之间的政见不同，这是引起南越国内乱的重要原因。

C．南越王和王太后设下了一个鸿门宴想杀掉吕嘉，但由于汉朝使者犹豫不决而没有成功。吕嘉觉察后产生了背叛之心。

D．汉朝的介入加速了吕嘉叛乱的步伐。就在汉朝天子派遣军队进入南越国之时，吕嘉等人造反，并杀死了南越王及王太后。

【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）即因使者上书，请比内诸侯，三岁一朝，除边关。（4分）

（2）人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。(3分)

（3）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。(3分)

答案：

【小题1】B

【小题2】D

【小题3】C

【小题4】（1）于是就通过使者上书天子，请求比照内地诸侯，三年朝见天子一次，撤除边境的关塞。（“因、比、除”各1分，句意通顺1分。）

（2）人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有疑惑却不求老师指教，那成为疑难的问题，终究得不到解决。（“而” 1分“孰”1分，句意1分）

（3）认为凡是这个州有奇异姿态的山水（景致），都被我所拥有、欣赏了，但不曾知道西山的怪异独特。（“凡是”古今异义词1分，定语后置句1分“皆我有也”被动句1分）

解析：

【小题1】试题分析：原文为：男尽尚王女，女尽嫁王子兄弟宗室，联系上下文，可推知这里“尚”应为“娶”。

【小题2】试题分析：①句交代的是吕嘉所任的官职及其家族势力。②句交代的是吕嘉家族势力及地位。③句交代吕嘉颇得民心的情况。

【小题3】试题分析：原文为王之上书，数谏止王，王弗听。有畔心，数称病不见汉使者。这之后南越王和王太后设下了一个鸿门宴想杀掉吕嘉。所以嘉产生背叛之心并不是在宴会之后，而是在屡次劝谏南越王无果后。

【小题4】试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字（1）因译为于是，比译为比照，除译为撤除。（2）而译为连词就。孰译为谁。（3）凡是与现代同，州之山水有异态者应为有异态的州之山水。皆我有也译为皆被我拥有了。

8、阅读下面这首唐诗，回答问题。

重送裴郎中贬吉州

唐 刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

【小题1】本诗为送别诗，试述首句写景的作用。（4分）

【小题2】第二句的两个“自”用得十分传神，请作简要赏析。（2分）

【小题3】最后一句在写法有什么好处？请简要分析。（4分）

答案：

【小题1】“猿啼”以声音来渲染凄清氛围（1分）；“客散暮江头”，“暮江头”点明时间地点（1分）；暮霭沉沉，朋友扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境。（2分）

【小题2】两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬（1分）人之有情，以自流之水极写无可奈何的伤别之情（1分）。

【小题3】写法：以景结情（1分），寓情于景（1分）；好处：营造意境，含蓄蕴藉（1分）。

“青山万里一孤舟”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现了作者对友人的恋恋不舍的深情（1分）

解析：

【小题1】试题分析：送别诗一般都与离情有关，本题要求分析写景的作用。可找出写景的词汇从用词色彩和感情色彩两方面来分析。

【小题2】试题分析：炼字就是分析某个字在诗中所起的作用，对表达情感所起的作用。因此分析时可联系当时情感分析此字的作用。自的本意是自己或自我。诗人自己伤心，是有情，而水自己流自己的，是无情。两者相融合别是一番情趣。

【小题3】试题分析：。最后一句都是写景的句子，很明显是寓情于景。抒情方式有两种，一种是直抒胸臆，一种是寓情于景。后者比前者要含蓄，更有味道。具体分析时可按照用什么景表达了什么情的思路简要分析。

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